جنریشن الفا کے بارے میں معلمین کو کیا جاننے کی ضرورت ہے - EdSurge News

جنریشن الفا کے بارے میں ایجوکیٹرز کو کیا جاننے کی ضرورت ہے - EdSurge News

ٹائم سٹیمپ: 2 فروری 2024 4:00 AM
ماخذ نوڈ: 3093671

مڈل اسکول کے اساتذہ کے ساتھ مصروفیت کی حکمت عملیوں پر ایک دن کام کرنے کے بعد حالیہ چہل قدمی پر، میں "We Can Do Hard Things" پوڈ کاسٹ سن رہا تھا۔ مہمان، ایلیسن رسل، نوجوانوں کی جذباتی ذہانت کے بارے میں بات کر رہی تھی اور بتایا کہ اسے ابھی معلوم ہوا ہے کہ اس کی بیٹی جنریشن الفاجو کہ 2010 کے بعد پیدا ہونے والے لوگوں سے مراد ہے۔ میں نے یہ اصطلاح پہلی بار سنی، جو کہ حیران کن ہے کہ میرے اپنے دو بچے اور بہت سے بچے جن کی میں حمایت کرتا ہوں اس نسل کے ہیں۔

میرے سوالات تھے اور میں مزید جاننا چاہتا تھا۔ جیسا کہ میں نے سب سے نوجوان نسل کے اوصاف کے بارے میں مزید سیکھا، میں نے اساتذہ کے لیے مضمرات کے بارے میں سوچنا شروع کیا۔

میں نے دو دہائیاں بطور خواندگی کے ماہر اساتذہ کی کوچنگ اور پیشہ ورانہ ترقی فراہم کرنے میں گزاری ہیں اور میں نے میدان میں بہت زیادہ تبدیلی دیکھی ہے۔ میں نے اساتذہ کی مدد کی ہے کیونکہ وہ تیزی سے بدلتے ہوئے نصابی رجحانات اور تشخیصی تقاضوں کے بارے میں مایوسی کو نیویگیٹ کرتے ہیں، معلوم کریں کہ وہ کہاں کھڑے ہیں۔ پڑھنا سکھانا, اور — پچھلے کچھ سالوں میں — جانیں کہ وبا کے عروج کے دوران اور بعد میں طلباء تک کیسے پہنچنا ہے۔

فی الحال، میں ایوا بیچ اور کپولی ہوائی میں کیمبل کپولی کمپلیکس ایریا میں 18 K-12 اسکولوں میں اساتذہ کی تربیت کرتا ہوں۔ ہمارے اسکولوں میں تعلیمی تاخیر اور طرز عمل کے چیلنجوں سمیت موجودہ مسائل کے بارے میں اساتذہ اور رہنماؤں کے ساتھ بات چیت میں، COVID-19 کو اکثر مجرم کے طور پر اشارہ کیا جاتا ہے۔

میرے دل میں، میں کچھ عرصے سے جانتا ہوں کہ ہمارے نوجوانوں کو درپیش چیلنجز وبائی مرض سے آگے بڑھ رہے ہیں۔ جنریشن الفا کو کیا چیز منفرد بناتی ہے اس کے بارے میں سیکھنے سے مجھے یہ سمجھنے میں مدد ملی ہے کہ ہم اس نسل کی طاقتوں میں جھکاؤ کے لیے اپنے طرز عمل کو کس طرح تبدیل کر سکتے ہیں۔

جنریشن الفا کو سمجھنا

نام "جنریشن الفا،" وضع کیا گیا تھا۔ مارک میک کرنڈل کے ذریعہ، آسٹریلیا میں ایک نسلی محقق اور کارپوریٹ کنسلٹنٹ۔ میک کرنڈل کے مطابق جنریشن الفا کے بچے 2010 میں پیدا ہونا شروع ہوئے، جس سال آئی پیڈ اور انسٹاگرام لانچ ہوئے تھے۔ اپنے ابتدائی سالوں سے، وہ کہتے ہیں، "وہ اسکرینیجر رہے ہیں۔"

ایک 2015 انٹرویو نیویارک ٹائمز کے ساتھ، جب "جنریشن الفا" کے نام کے بارے میں پوچھا گیا، تو میک کرنڈل نے کہا کہ "A پر واپس جانے کا کوئی مطلب نہیں،" یہ نوٹ کرتے ہوئے کہ یہ 21ویں صدی میں مکمل طور پر پیدا ہونے والی پہلی نسل ہے۔ انہوں نے مزید کہا کہ "وہ کسی نئی چیز کا آغاز ہیں، پرانے کی طرف واپسی نہیں۔"

McCrindle صحیح تھا. یہ بچے ان سے پہلے کی کسی بھی نسل کے برعکس ہیں، جو کہ تمام نسلوں کے بارے میں کہا جا سکتا ہے۔ تاہم، یہ ناقابل تردید ہے کہ جنرل الفا کے بچوں کو کسی بھی دوسری نسل کے مقابلے پہلے کی عمر میں زیادہ معلومات اور رابطے تک رسائی حاصل ہے، اور ہمیں ان کو تعلیم دیتے وقت اس پر غور کرنے کی ضرورت ہے۔

اس نسل کی عمر 10 سال یا اس سے کم تھی جب دنیا COVID-19 کی وجہ سے بند ہوئی۔ انہوں نے ایک ایسی دنیا کا تجربہ کیا جو ایک وائرس سے گھری ہوئی تھی اور اب وہ یہ سمجھے ہوئے ہیں کہ کسی ایک کا عمل بہت سے لوگوں کی بھلائی کو متاثر کر سکتا ہے۔

یہ بچے قابل اعتراض طور پر پہلی نسل ہیں جن کے ہاتھ میں چلنے سے پہلے ہی آلات تھے۔ وہ اندرونی طور پر سمجھتے ہیں کہ دنیا کتنی جڑی ہوئی ہے، چاہے کسی وائرس کو دنیا میں تیزی سے منتقل ہوتے دیکھ کر، FaceTime پر کئی میل دور خاندان کے ساتھ بات چیت کرنے کے ذریعے، یا سوشل میڈیا کے ذریعے ان لوگوں کے ساتھ قریبی دوستی قائم کرنا جن سے وہ ذاتی طور پر کبھی نہیں مل سکتے ہیں۔ یہ سچائیاں صرف اس بات کا حصہ ہیں کہ کس طرح جنریشن الفا کا عالمی نظریہ تشکیل پا رہا ہے۔

اس نسل کے زیادہ تر قدیم طلباء اب مڈل اسکول میں ہیں۔ جب وہ جوانی سے گزرتے ہیں، بچپن سے جوانی میں منتقل ہوتے ہیں، وہ دنیا پر اپنا نشان چھوڑنے کے طریقے تلاش کر رہے ہوتے ہیں۔ اس سال، میں متعدد اسکولوں میں مڈل اسکول کے اساتذہ کے ساتھ مل کر کام کر رہا ہوں اور میں نے دیکھا ہے کہ وہ پہلے سے کہیں زیادہ جدوجہد کر رہے ہیں۔ میں اس بارے میں متعدد بات چیت کا حصہ رہا ہوں کہ کس طرح ان طالب علموں کے پاس اسکول کی تعلیم کے موجودہ اصولوں کے مطابق زیادہ مشکل وقت ہے۔ میں نے بہت سے اساتذہ اور منتظمین کو وبائی امراض کی وجہ سے سیکھنے کے نقصان، طرز عمل کے چیلنجز اور ترقیاتی جمود کے بارے میں بات کرتے ہوئے سنا ہے۔ اور میں نے بارہا سنا ہے کہ مصروفیت کم ہے۔ اساتذہ مایوس ہیں کہ طلباء کے پاس مڈل اسکول میں متوقع تعلیمی یا سماجی مہارتیں نہیں ہیں اور اکثر یہ بتاتے ہیں کہ ان کے طلباء کو سیکھنے کی کوئی پرواہ نہیں ہے۔

کسی نہ کسی طرح، یہ ہمیشہ ان سالوں میں واپس آتا ہے جو طلباء وبائی امراض کے دوران چھوٹ گئے تھے اور کس طرح ان پچھلے سیکھنے کے تجربات کا نقصان انہیں اب کامیاب ہونے سے روک رہا ہے۔

لیکن، میں متجسس ہوں کہ کیا کچھ اور بھی کھیل میں ہے۔ میں حیران ہوں کہ یہ نسل کیا جانتی ہے کہ ہم پیمائش نہیں کر رہے؟ انہوں نے کیا سیکھا ہے جو ان کے ٹیسٹوں پر ظاہر نہیں ہوتا ہے؟ ماہرین تعلیم انہیں اس نئی دنیا میں ڈھالنے کے لیے کیسے تیار کر رہے ہیں جس میں وہ پیدا ہوئے تھے؟

اس نسل کی طاقتوں میں جھکاؤ

اس سال مڈل اسکول کے اساتذہ کے ساتھ میری توجہ سیکھنے والوں کی مصروفیت پر مرکوز رہی۔ جنریشن الفا کی منفرد طاقتوں کے بارے میں زیادہ سے زیادہ تفہیم تیار کرنے میں مدد ملی ہے۔

سیکھنے والوں کی یہ نسل جو چاہے معلومات تک رسائی حاصل کر سکتی ہے، جس کی وجہ یہ ہو سکتی ہے کہ بہت سے اساتذہ جن کے ساتھ میں کام کرتا ہوں یہ دیکھ رہے ہیں کہ وہ اب اسکول میں سیکھنے میں مصروف نہیں ہیں۔ ان میں سے بہت سے بچے (جھوٹی طور پر) یقین رکھتے ہیں کہ ان کے استاد انہیں کچھ بھی نہیں سکھا سکتے جو وہ آن لائن دریافت نہیں کر سکتے۔ لہذا، سیکھنے کو متعلقہ بنانے کا موجودہ چیلنج اور بھی مشکل ہو گیا ہے۔

ہمارے طلباء کے لیے مطابقت اور مشغولیت پیدا کرنے کا ایک طریقہ یہ ہے کہ کس چیز کی طرف جھکاؤ وہ قدر. ایسا کرنے میں اساتذہ کی مدد کرنے کے لیے، میں اکثر ان سے پوچھتا ہوں: "کیا ہم جانتے ہیں کہ ہمارے طلباء کیا اہمیت رکھتے ہیں؟ اگر نہیں تو ہم کیسے جان سکتے ہیں؟" مڈل اسکول کے اساتذہ کے لیے ایک مشکل یہ ہے کہ ان کے بہت سے طلبا ابھی تک یہ معلوم کر رہے ہیں کہ وہ کون ہیں اور وہ کیا اہمیت رکھتے ہیں، اس لیے ہمارا کردار اس تحقیق میں ان کی مدد کرنا ہے کیونکہ ہم سیکھنے کے تجربات کو تیار کرتے ہیں۔

جیسا کہ میں نے ان اساتذہ کے ساتھ اس بات پر غور کرنے کے لیے کام کیا ہے کہ کامیابی کے ساتھ اپنے طلباء تک پہنچنے کا کیا مطلب ہے، ہم نے اس بات پر تبادلہ خیال کیا ہے کہ سیکھنے والوں کی اس نسل کی طاقتوں کو کیسے فائدہ پہنچایا جائے، جس میں تعلق، تجسس، ہمدردی کی صلاحیت اور تبدیلی کی خواہش شامل ہے۔

یہ نسل عالمی تعلق کا گہرا احساس رکھتی ہے، جسے اساتذہ استعمال کر سکتے ہیں۔ جن اساتذہ کو میں کوچ کرتا ہوں ان کا کہنا ہے کہ ان کے طلباء دنیا بھر کے لوگوں سے آسانی کے ساتھ جڑنے کے لیے ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہیں۔ اسائنمنٹس کو ڈیزائن کرنا جو طلباء کو ایسی چیز تخلیق کرنے کے مواقع فراہم کرتے ہیں جو وہ وسیع تر سامعین کے ساتھ شیئر کر سکتے ہیں — جہاں ان کی آوازیں کلاس روم سے باہر ہو سکتی ہیں — مصروفیت میں اضافہ ہوا ہے۔

تجسس ایک اور جنریشن الفا وصف ہے جس پر میں معلمین کی حوصلہ افزائی کرتا ہوں۔ ان کی انگلی پر معلومات ہونے نے ان بچوں کو متجسس بنا دیا ہے اور ہمیں ان کے پاس موجود بڑے سوالات کے لیے جگہ پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔ سیکھنے میں مزید انتخاب پیدا کرنا طلباء کو اپنے تجسس کو تلاش کرنے کی اجازت دیتا ہے۔ جب میں معلمین کے ساتھ کام کرتا ہوں، تو ہم اکثر اس سبق کے منصوبے کے ساتھ شروع کرتے ہیں جو پہلے کئی بار پڑھایا جا چکا ہے اور اس پر غور کرتے ہیں کہ مزید انتخاب فراہم کرنے کے لیے ہم اسے کس طرح تبدیل کر سکتے ہیں۔ بعض اوقات اس کا مطلب ہے کہ وہ جو کچھ سیکھتے ہیں اس پر زیادہ ملکیت رکھتے ہیں۔ دوسری بار اس کا مطلب یہ ہے کہ وہ کس طرح سیکھتے ہیں یا جو وہ سمجھتے ہیں اسے کیسے ظاہر کرتے ہیں۔

اگرچہ جوانی کے غصے سے ایسا نہیں لگتا، لیکن مڈل اسکول کے زیادہ تر اساتذہ جن کے ساتھ میں کام کرتا ہوں کہتے ہیں کہ ان کے طلباء میں ہمدردی اور تبدیلی کی خواہش کی بڑی صلاحیت ہے۔ جزوی طور پر، یہ ان کی ترقی کے مرحلے کی وجہ سے ہے، لیکن اس کا تعلق ان کے رابطے سے بھی ہے۔ اپنی ڈیجیٹل دنیا کے ذریعے، یہ طلبا ان سے پہلے کی نسلوں سے زیادہ لوگوں اور خیالات سے روشناس ہوتے ہیں۔ یہ، یقینا، خرابیوں کے ساتھ آتا ہے. مثال کے طور پر، میں اساتذہ سے اس بارے میں بہت بات کرتا ہوں کہ کس طرح ان کے طلباء کی سماجی زندگی ہماری زندگی سے بالکل مختلف نظر آتی ہے، اور ہمیں انہیں آن لائن محتاط رہنے اور اچھے ڈیجیٹل شہری بننے کا طریقہ سکھانا چاہیے۔ لیکن یہ ان بھرپور ڈیجیٹل زندگیوں کی وجہ سے بھی ہے کہ یہ طلباء اپنے محلوں اور برادریوں سے باہر کے مسائل سے واقف ہیں، اور کیوں بہت سے لوگ ماحولیات اور بے گھری جیسے مختلف چیلنجوں کو حل کرنے کے لیے پرجوش ہیں۔ ہمارے طالب علموں کو جس چیز کی سب سے زیادہ اہمیت ہے اس پر ٹیپ کرنے سے ہمیں انہیں اس طریقے سے سکھانے میں مدد مل سکتی ہے جو انہیں تبدیلی لانے کے لیے بااختیار بنائے۔

یہ طلباء اپنی بہترین کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں جب انہیں یقین ہوتا ہے کہ وہ صحیح کے لیے لڑ سکتے ہیں، اور جیت سکتے ہیں۔ بطور معلم، اگرچہ ہم انہیں آنے والی چیزوں کے لیے مکمل طور پر تیار نہیں کر سکتے کیونکہ یہ انتہائی غیر یقینی ہے، لیکن ہم ان کے ساتھ ساتھ چل سکتے ہیں، اپنی زندگی کے تجربات، علم اور حکمت ان کے ساتھ بانٹ سکتے ہیں۔ لیکن ان کے راستوں کا احترام کرنا اور انہیں اچھی طرح سے سفر کرنے والی سڑک پر مجبور کرنے کے جذبے کی مزاحمت کرنا ضروری ہے۔ بہر حال، وہ جس راستے پر چلیں گے وہ وہی ہے جسے ہم نے ابھی عبور کرنا ہے۔

کتاب "بیکمنگ وائز" میں، ایک صحافی اور نیشنل ہیومینٹیز میڈل کی 2014 کی فاتح کرسٹا ٹپیٹ لکھتی ہیں، "اس لمحے کے بارے میں دلچسپ اور چیلنجنگ بات یہ ہے کہ ہم جانتے ہیں کہ پرانی شکلیں کام نہیں کر رہی ہیں۔ لیکن ہم ابھی تک یہ نہیں دیکھ سکتے کہ نئی شکلیں کیا ہوں گی۔ کیا ہوگا اگر جنریشن الفا کے بچوں کو ان نئی شکلوں کے بارے میں بصیرت ہے؟ کیا ہم انہیں مہارت اور اعتماد سے آراستہ کر رہے ہیں تاکہ ان نئی شکلوں کو خوبصورت، خوش کن اور منصفانہ طریقوں سے زندہ کیا جا سکے۔

جیسا کہ الفا نسل جوانی کی تبدیلی سے گزر رہی ہے، ہمیں ان کے وژن کو پروان چڑھانے اور ان کی طاقت کو فروغ دینے کے لیے وہاں ہونا چاہیے کیونکہ وہ آگے آنے والی چیزوں کو تیار کرتے ہیں۔

ٹائم اسٹیمپ:

سے زیادہ ایڈ سرج