طلباء کو مشغول کرنے کے لیے مستند سیکھنے کے تجربات کیسے بنائیں

طلباء کے سیکھنے کے لیے، انہیں اپنی کلاس روم کمیونٹی اور نصاب دونوں میں مستند طور پر مشغول ہونے کی ضرورت ہے۔ بطور معلم زریٹا ہیمنڈ وضاحت کرتا ہے، جب طلباء نے کلاس روم میں معنی خیز روابط بنائے ہیں — مواد کے ساتھ، اپنے استاد کے ساتھ، اور ایک دوسرے کے ساتھ — ان کے دماغ نئی معلومات پر کارروائی کرنے کے قابل ہوتے ہیں۔ یہ، بدلے میں، انہیں زیادہ سخت کام کرنے کی اجازت دیتا ہے، کیونکہ وہ جذباتی اور نفسیاتی طور پر اس خطرے کے لیے تیار ہوتے ہیں جس کی نشوونما اور سیکھنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہی وجہ ہے کہ مستند سیکھنے کے تجربات طلباء کو مشغول کرتے ہیں اور سیکھنے میں مدد دیتے ہیں۔

ہم جانتے ہیں کہ طلباء کی توجہ حاصل کرنا — اور اسے برقرار رکھنا — آج کے بیشتر اساتذہ کے لیے ایک اعلی ترجیح ہے۔ اور یہ اچھی وجہ سے ہے؛ طالب علموں کی رپورٹ جاری ہے اسکول میں بوریت. اس کے علاوہ، مصروفیت سے منسلک ہے تعلیمی کامیابی کے بہت سے نشانات. اس پوسٹ میں، ہم طالب علم کی مصروفیت کی اہمیت پر تبادلہ خیال کریں گے اور تحقیق پر مبنی حکمت عملیوں کو مستند طریقے سے استعمال کرتے ہوئے آپ کے طلباء کو مشغول کرنے کے طریقوں کے لیے تجاویز پیش کریں گے۔

ہم یہ بھی دکھائیں گے کہ آپ کس طرح فائدہ اٹھا سکتے ہیں۔ Flocabulary جیسا کہ آپ سیکھنے کا ایک مثبت ماحول بناتے ہیں جہاں طلباء مواد، اپنے اساتذہ اور اپنے ساتھیوں سے حقیقی طور پر جڑے ہوئے محسوس کرتے ہیں۔

Flocabulary کے مستند طور پر پرکشش تجربات کو اپنے اسکول یا ضلع میں لانے کے بارے میں مزید جاننا چاہتے ہیں؟

طالب علم کی مصروفیت کو درپیش چیلنجز کیا ہیں؟

اسکول میں اور اسکول سے باہر کامیابی کا انحصار مصروفیت پر ہے۔ متعدد مطالعات نے مصروف طلباء اور کامیابی کے درمیان تعلق کو دکھایا ہے۔ منگنی والے طلباء اسی طرح کے طلباء کے مقابلے میں اعلی درجات اور امتحانی اسکور حاصل کرتے ہیں جن کی شناخت غیر منقطع کے طور پر کی جاتی ہے۔  (فن اینڈ راک، 1997؛ پیٹرک، ریان، اور کیپلان، 2007؛ سکنر، ویلبورن، اور کارنیل، 1990؛ سنگ، گران ویل، اور ڈیکا، 2002؛ وانگ اور ہولکمب، 2010)۔

کے مطابقASCD ہول چائلڈ سمپوزیم، ان کے اسکول میں رہنے، اعلیٰ تعلیم اور کیریئر کے لیے درکار مہارتوں کے ساتھ گریجویٹ ہونے اور معاشرے میں اپنا حصہ ڈالنے کے بارے میں زیادہ سمجھ پیدا کرنے کا بھی زیادہ امکان ہوتا ہے۔

بدقسمتی سے، طلباء بور اور منقطع ہونے کی اطلاع دیتے رہتے ہیں۔ 2022 میں، اسپیک اپ ریسرچ پروجیکٹ رپورٹ کیا کہ 50% طلباء زیادہ تر وقت اپنی پڑھائی میں مصروف نہیں ہوتے۔ حالیہ برسوں کے دیگر سروے سے پتہ چلتا ہے کہ چھٹی جماعت سے گیارہویں جماعت تک، طالب علم کی مصروفیت میں نمایاں کمی واقع ہوتی ہے اور یہ کہ رنگین طلباء اور کم سماجی معاشی حیثیت والے طلباء اپنے ساتھیوں کے مقابلے میں منقطع ہونے کا زیادہ امکان رکھتے ہیں۔ یہ عوامل اس بات کی نشاندہی کرتے ہیں کہ آج طلباء مصروفیت کی کمی کا شکار ہیں اور مصروفیات ہیں۔ فرق ہمارے تعلیمی نظام میں۔

منقطع ہونے کے چیلنجوں پر قابو پانے کے لیے، سیکھنے کے ایسے تجربات تخلیق کرنا ضروری ہے جو متنوع سیکھنے والوں کے ساتھ گونجتے ہوں، جو طلبہ کی زندگیوں اور دلچسپیوں کی عکاسی کرتے ہوں، اور جو نصاب میں خوشی لاتے ہوں۔

کلاس روم میں مستند مصروفیت کیا ہے؟

جب ہم "مستند مصروفیت" کی وضاحت کرتے ہیں تو ہم کلاس رومز کا حوالہ دیتے ہیں جہاں طلباء نہ صرف سمجھتے ہیں۔ کیا وہ سیکھ رہے ہیں بلکہ کیوں یہ ان کی زندگیوں اور دوسروں کی زندگیوں کے لیے اہمیت رکھتا ہے۔ وہ خود کو سیکھنے والوں کی کمیونٹی سے تعلق رکھتے ہیں۔ اور ایسے کلاس رومز میں سیکھنا متاثر کن ہے۔ یہ تجسس، تخلیقی صلاحیتوں اور خوشی کو جنم دیتا ہے۔

مستند سیکھنے کے تجربات تخلیق کرنے کے لیے جو طلباء کو اس سطح پر مشغول کرتے ہیں، اساتذہ کو طلباء کی زندگیوں، دلچسپیوں اور ثقافت کو ذہن میں رکھ کر پڑھانے کی ضرورت ہے۔ اہم بات یہ ہے کہ ثقافت میں نظر آنے والے، سطحی اجزاء سے زیادہ شامل ہوتے ہیں جن کے بارے میں ہم سب سے پہلے سوچتے ہیں—جیسے چھٹیاں اور کھانے۔ یہ ثقافت کے عناصر ہیں، لیکن بہت سے گہرے اور پوشیدہ پہلو ہیں جنہیں سیکھنے والے کلاس روم میں بھی لاتے ہیں۔ ثقافت کی گہری تہوں میں ہم عمروں کے ساتھ بات چیت کرنے اور اپنے بزرگوں کا احترام کرنے کے ہمارے اصول جیسی چیزیں شامل ہیں۔

طلباء کی ثقافتوں کی ان گہری تہوں کو سمجھنے اور ان پر غور کرنے سے تمام سیکھنے والوں کو عزت محسوس کرنے میں مدد ملے گی۔ یہ اعتماد بھی پیدا کرتا ہے، جو مصروفیت اور اس وجہ سے کامیابی کی بنیاد کا کام کرتا ہے۔ یہ مشق ثقافتی طور پر جوابدہ تدریس کا حصہ ہے، اور اس میں منقطع طلبا کی حوصلہ افزائی سے زیادہ کی ضرورت ہوتی ہے۔ جیسا کہ زریٹا ہیمنڈ لکھتے ہیں، اعتماد کو بحال کرنے اور ہر سیکھنے والے کے ساتھ ایک تعلق برقرار رکھنے کے لیے ضروری ہے۔ اعتماد اور تعلق دماغ کے سیکھنے کے لیے ضروری ہیں۔

توجہ حوصلہ افزائی پر نہیں بلکہ ان کی دماغی طاقت اور معلومات کی پروسیسنگ کی مہارت کو بہتر بنانے پر ہے۔ حوصلہ افزائی اس کا صرف ایک چھوٹا سا حصہ ہے۔"

زریٹا ہیمنڈ

طلباء کو مشغول کرنے کے لیے مستند سیکھنے کے تجربات کیسے بنائیں

ذیل میں، ہم تمام طالب علموں کے لیے دلچسپ اور مستند سیکھنے کے تجربات تخلیق کرنے کے لیے تین تجاویز پیش کرتے ہیں جو طلبہ کی ثقافت کی گہری تہوں میں داخل ہوتے ہیں اور جو اعتماد قائم کرنے اور برقرار رکھنے میں مدد کرتے ہیں۔ ہم اس بات پر بھی تبادلہ خیال کریں گے کہ فلوکابلری — ہپ ہاپ موسیقی کے اس کے طاقتور استعمال کے ساتھ، ملٹی میڈیا کے لیے اس کے متحرک اور متاثر کن انداز، اور اس کے جامع اور متنوع مواد کے ساتھ — آپ کے کلاس روم میں مستند مشغولیت کا ایک ذریعہ بن سکتا ہے۔

1. طالب علموں سے متعلقہ موسیقی اور ثقافت کا فائدہ اٹھائیں اور ان کا احترام کریں۔

ہپ ہاپ دنیا بھر کے نوجوانوں کے لیے موسیقی کی مقبول ترین صنف ہے۔ ایک صنف سے بڑھ کر، یہ ایک ایسی ثقافت بھی ہے جس کی ایک بھرپور تاریخ آج بھی لکھی اور تیار ہو رہی ہے۔ بہت سے نوجوانوں کے لیے، ہپ ہاپ موسیقی کی بنیادی صنف ہے جسے وہ سن کر اور پیار کرتے ہوئے بڑے ہو رہے ہیں۔

اس کی وجہ سے، کے ساتھ اور کے ذریعے تعلیم ہپ ہاپ کی ثقافت نوجوان سیکھنے والوں کے لیے ہدایات کو متعلقہ بنانے کا ایک انتہائی مؤثر طریقہ ہو سکتا ہے۔ کسی بھی صنف کی موسیقی میں ہمیں علمی، طرز عمل اور جذباتی طور پر مشغول کرنے کی طاقت ہوتی ہے۔ ہپ ہاپ میں شاعری، تال اور ادبی آلات کے ذریعے زبان پر بہت زیادہ زور دیا جاتا ہے اور یہ سیکھنے کے تجربے کو خاص طور پر بامعنی اور یادگار بنا سکتا ہے۔ اس صنف میں موسیقی کی دیگر مقبول انواع کے مقابلے میں فی گانا سب سے زیادہ الفاظ بھی ہیں، جو الفاظ کے حصول کے لیے مزید مواقع فراہم کرتے ہیں۔

لیکن یاد رکھیں کہ صداقت کلید ہے۔ کلاس روم میں ہپ ہاپ کا استعمال کرتے وقت اور طلباء کو مشغول کرنے کے مقصد کے ساتھ کچھ بھی کرتے وقت یہی ہوتا ہے۔ نوجوانوں کے لیے صداقت انتہائی اہمیت کی حامل ہے۔ ایک عام اصول کے طور پر، نوجوان یہ سمجھنے میں انتہائی مہارت رکھتے ہیں کہ جب کوئی بالغ حقیقی نہیں ہوتا ہے، اور ان کے پاس "کارنینس" یا جعلی ہونے کے لیے کم رواداری ہوتی ہے۔ ہپ-ہاپ کا استعمال کرتے ہوئے سیکھنے والوں کو متضاد ثابت کرنے کے لیے، الگ تھلگ کرنے والے طلبہ کو شامل کرنے کی کوششوں کے لیے یہ آسان ہو سکتا ہے کہ وہ اپنے آپ کو پاگل یا بدتر، بے عزت محسوس کر سکتے ہیں۔

2. طلباء کو مشغول کرنے کے لیے کوئی بھی ہپ ہاپ کا استعمال کر سکتا ہے، یہاں تک کہ آپ بھی!

اس بات کو ذہن میں رکھتے ہوئے، جان لیں کہ ہر معلم ریپ کرنے میں آرام سے نہیں ہوتا، اور انہیں ریپ کرنے کی ضرورت نہیں ہے! معلمین اب بھی ہپ ہاپ کی طاقت کو طالب علموں کے ساتھ بے تکلف، جعلی، یا سب سے بدتر دقیانوسی تصور کیے بغیر فائدہ اٹھا سکتے ہیں۔

Flocabulary کی ہپ ہاپ ویڈیوز میں پیشہ ور ہپ ہاپ فنکاروں کے لکھے اور پرفارم کیے گئے گانے شامل ہیں۔ دھن الفاظ کے الفاظ اور ورڈ پلے اور تال کی شاندار مثالوں سے بھری ہوئی ہے جو ریپ کو اتنا ہی مقبول بناتی ہے جتنا کہ یہ ہے۔

اساتذہ طلباء کے لیے فلوکابلری گانے چلا سکتے ہیں اور دھنوں کا ایک ساتھ تجزیہ کر سکتے ہیں۔ ایک ساتھ مل کر، وہ ایسے تشبیہات اور استعاروں کی تلاش کر سکتے ہیں جو کلیدی تصورات کی وضاحت کرنے میں مدد کرتے ہیں اور ان کی نقل اور شاعری جو الفاظ اور کلیدی خیالات کو دلکش اور یادگار بناتے ہیں۔ Flocablary کی Vocab گیم کے ساتھ، اساتذہ اور طلباء سبق کے الفاظ کے الفاظ کی مشق کرتے ہوئے ایک ہپ ہاپ بیٹ بنا سکتے ہیں۔ Lyric لیب ریپس، نظمیں، یا نظمیں لکھنے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔ طالب علموں کی حوصلہ افزائی کرتا ہے کہ وہ ان سرگرمیوں میں مشغول ہوتے ہوئے ان کے سب سے مستند خود ہوں۔

ہم اپنے سبق کے ساتھ شروع کرنے کی تجویز کرتے ہیں۔ ہپ ہاپ کے بنیادی اصول تاکہ طلباء ہپ ہاپ کلچر کے بارے میں جان سکیں اور اسے مزید دریافت کرتے ہوئے اس کا احترام کرسکیں۔

3. تعلیمی ویڈیوز کا زیادہ سے زیادہ استعمال کریں۔

کلاس روم میں ویڈیو کا کردار بہت سے عظیم استعمالات ہیں. یہ سبق کے لیے ایک پرکشش ہک پیش کر سکتا ہے، ہدایات کے لیے ایک مختلف انداز کی وضاحت کر سکتا ہے، اور طلبہ کی توجہ حاصل کرنے میں مدد کر سکتا ہے۔ تحقیق کہتی ہے۔ ویڈیو دیکھنے والے کسی ویڈیو کے پیغام کا 95% برقرار رکھتے ہیں جبکہ ٹیکسٹ پڑھتے وقت صرف 10% ہوتا ہے۔. بدقسمتی سے، تمام ویڈیوز برابر نہیں بنائے جاتے ہیں۔

بہت سے ویڈیوز جو طالب علم کے سامعین کے لیے ہونے کا ارادہ رکھتے ہیں چند اہم طریقوں سے نشان سے محروم رہتے ہیں۔ ملٹی میڈیا کو اپنے اسباق میں شامل کرتے وقت، ان بنیادی اصولوں کو برقرار رکھنے والے ویڈیوز کی تلاش میں رہیں:

• ویڈیوز نہیں ہونا چاہیے نوجوان سیکھنے والوں تک پہنچنے کی گمراہ کن کوشش میں مواد کو کم کرنا
• ویڈیوز ہونا چاہئے سامعین کو موہ لینے کے لیے زبردست اور اعلیٰ معیار کے بصری اور آڈیو کی خصوصیت 
• ویڈیوز نہیں ہونا چاہیے ٹراپس، فارمولوں، یا کہانیوں اور کرداروں کو دہرانے پر حد سے زیادہ انحصار کرتے ہیں، جو سامعین کو مختلف قسم کی کمی سے تنگ کر سکتے ہیں جو پیشین گوئی بن جاتی ہے۔
• ویڈیوز ہونا چاہئے متعلقہ اور متنوع بصری اور مثالیں دکھائیں جو طلباء کی امیر اور متنوع دنیا سے بات کرتی ہیں اور اس کی عکاسی کرتی ہیں۔

کلاس روم میں بہترین اور سب سے زیادہ دل چسپ ملٹی میڈیا آڈیو، ویژول اور اینیمیشن کے تخلیقی استعمال کے ذریعے طالب علم کے سامعین کو متاثر کرتا ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ ویڈیوز ایک ایسا تجربہ پیش کرتے ہیں جو متن، پیشکش، یا وائٹ بورڈ کا مظاہرہ کر سکتا ہے۔

4. ایسے تعلیمی ویڈیوز تلاش کریں جو طلباء کو مستند طور پر مشغول کریں۔

Flocabulary میں، ہماری ویڈیوز پیشہ ور افراد کی ایک ٹیم کے ذریعے بنائی جاتی ہیں۔ ہم اپنے مواد کے لیے ایک کیوریٹڈ اپروچ اختیار کرتے ہیں، اور ہمارے ویڈیوز کا پیداواری معیار انتہائی اعلیٰ ہے۔ جیسا کہ اوپر بتایا گیا ہے، ہماری ہپ ہاپ ویڈیوز ہپ ہاپ فنکاروں کے ذریعہ لکھی اور پرفارم کی جاتی ہیں اور آڈیو پروڈیوسرز اور انجینئرز کے ذریعہ ریکارڈ کی جاتی ہیں۔

ہماری Nearpod اصل اسباق- Flocabulary Plus سبسکرپشنز کے حصے کے طور پر اب دستیاب ہے — سیکھنے کے لیے ایک غیر فیصلہ کن ماحول پیدا کرنے کے لیے مزاح کا فائدہ اٹھائیں، قابل تعلق میزبان جو واضح اور گونجنے والی مثالیں پیش کرتے ہیں، اور زبردست اور منفرد بیانیے جو حیرت اور خوف کو متاثر کرتے ہیں۔ یہ ویڈیوز پیشہ ور مصنفین اور ایڈیٹرز کے ذریعہ لکھے گئے ہیں اور وائس اوور اداکاری، میزبانی اور مزید بہت کچھ میں متنوع ہنر کا مظاہرہ کرتے ہیں۔

Flocabulary کے آرٹ ڈائریکٹرز دنیا بھر کے مصوروں اور اینیمیٹروں کے ساتھ کام کرتے ہیں۔ ہماری نصابی ٹیم پروڈکشن کے عمل کے ہر مرحلے پر ویڈیو کا جائزہ لیتی ہے، اس بات کو یقینی بناتی ہے کہ دھن، اسکرپٹ، بصری، اور حرکت پذیری درست، مناسب، اور مستند طور پر طلباء کے لیے دلکش ہیں۔ آخری نتائج اس بات کی بہترین عکاسی کرتے ہیں کہ ملٹی میڈیا سیکھنے کے تجربے میں کیا لا سکتا ہے۔

ایک عمدہ مثال ہمارے اسباق میں تاریخی تصویروں اور فوٹیج کے لیے 3-D اینیمیشن ٹریٹمنٹ ہے۔ ٹسکگی ایئر مین۔. بصریوں کی طاقت، ہپ ہاپ کے بول، اور کارکردگی اس ویڈیو کو ایک مستند سیکھنے کا تجربہ بناتی ہے جو طلباء کو متاثر اور مشغول کر سکتی ہے۔

5. اپنے طلباء کی متنوع زندگیوں اور دلچسپیوں پر غور کریں۔

ہم اس بات کو بڑھاوا نہیں دے سکتے کہ طلباء کو مشغول کرنے کی کوشش کرتے وقت سیکھنے کو متعلقہ بنانا کتنا اہم ہے۔ یہ خاص طور پر ان طلباء کے لیے اہم ہے جو منقطع ہونے کی شناخت کرتے ہیں۔ کلاس روم میں استعمال ہونے والے مواد کو مثالی طور پر دونوں کے طور پر کام کرنا چاہیے۔ کھڑکی اور آئینہ طلباء کے لیے؛ اس کا مطلب ہے کہ یہ ان کی اپنی زندگیوں کی عکاسی کرتا ہے اور ان سے مختلف لوگوں کی زندگیوں کو دیکھنے میں ان کی مدد کرتا ہے۔ ان کی ثقافتوں اور آوازوں کو جھلکتا دیکھ کر اعتماد قائم کرنا اور دماغ میں وہ ذاتی اور جذباتی روابط پیدا کرنا ممکن ہو جاتا ہے جو سیکھنے کے لیے ضروری ہیں۔ مزید، طلباء کی زندگیوں اور دلچسپیوں سے متعلق مثالیں لانا فطری طور پر آپ کے کلاس روم میں سیکھنے کے ایک مثبت ماحول کو فروغ دینے کے مواقع پیدا کرے گا جہاں تمام آوازوں کا خیرمقدم اور سنا محسوس ہوتا ہے۔

Flocabulary کی ویڈیوز ہپ ہاپ کو نوجوانوں کی ثقافت کے ایک پہلو کے طور پر استعمال کرتی ہیں۔ ہمارے پاس ایسی ویڈیوز بھی ہیں جن میں متعلقہ اور متنوع میزبان، مزاح، اور کہانی سنانے کی خصوصیات ہیں۔ تجربہ کریں اور دیکھیں کہ آپ کے کمرے میں سیکھنے والوں سے کیا زیادہ بولتا ہے۔ آپ اپنے منتخب کردہ مواد کو ان کے سیکھنے کے انداز اور ضروریات کے مطابق بنا سکتے ہیں۔ طلباء کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ مواد سے ذاتی روابط بنائیں اور اپنے کلاس روم میں ایک ایسی جگہ بنائیں جہاں وہ ان رابطوں کو بانٹنے میں معاون محسوس کریں۔

Flocabulary کی شمولیت کے عزم کے بارے میں مزید جانیں اور ہم متنوع، مساوی، اور جامع مواد تخلیق کرنے تک کیسے پہنچتے ہیں۔.

مستند مشغولیت کے بارے میں تحقیق اور اساتذہ کیا کہتے ہیں۔

ایسا سبق جو طلباء کی توجہ حاصل کرنے میں ناکام ہو جائے اور اسے مستند طریقے سے کیا جائے نہ تو موثر ثابت ہو گا اور نہ ہی یادگار۔ لیکن سیکھنے کے تجربات جو طلباء کو مستند طور پر مشغول کرتے ہیں وہ نہ صرف انہیں علمی کامیابی حاصل کرنے میں مدد دے سکتے ہیں بلکہ انہیں مزید متجسس، تنقیدی اور تخلیقی مسائل حل کرنے والے بننے کی ترغیب دیتے ہیں۔ مستند سیکھنے کے تجربات آپ کے کلاس روم میں اعتماد اور کمیونٹی کو فروغ دینے میں بھی مدد کریں گے، جہاں تمام سیکھنے والوں کا تعلق ہے، اور تمام آوازیں سنی جاتی ہیں۔

Flocabulary ہے ایک مؤثر ذریعہ ثابت ہوا طلباء کو مشغول کرنے کے لئے. 97% معلمین جو روزانہ یا ہفتہ وار Flocabulary استعمال کرتے ہیں وہ یہ دیکھتے ہیں کہ جو طلبا مشغول ہونا مشکل ہیں وہ Flocab سبق کے ساتھ مشغول ہوں گے!

یہاں وہ معلمین جنہوں نے کلاس روم میں فلوکابلری کا استعمال کیا ہے وہ سیکھنے کے مستند تجربات پیدا کرنے کی صلاحیت کے بارے میں کیا کہتے ہیں:

میرے طلباء فلوکابلری اسباق کے دوران فعال طور پر مصروف رہتے ہیں۔ یہاں تک کہ وہ لوگ جو شاید ہی کبھی کلاس میں شریک ہوں۔ Flocabulary میں حصہ لینے کے خواہشمند ہیں۔"

— دوسرے درجے کے استاد، اولانٹا تخلیقی فنون اور سائنس میگنیٹ اسکول، اولانٹا، SC

ان لوگوں کے لیے جنہوں نے جدوجہد کی، مجھے یقین ہے۔ Flocabulary پاس ہونے اور فیل ہونے میں فرق تھا۔".

- آٹھویں جماعت کے استاد، ٹائنر مڈل اکیڈمی، چٹانوگا، ٹی

میرے لیے اور طلبہ کے لیے تعلیمی سال کی ایک خاص بات وہ دن تھا جب ٹیسٹ کے نتائج دیے گئے۔ سیدھے الفاظ میں، ٹیسٹ کے نتائج شاندار تھے! میں نے ایسے تبصرے سنے جیسے میں بہت ہوشیار ہوں اور مسکراہٹ دیکھی۔ ان چہروں پر جہاں ٹیسٹ کے نتائج عام طور پر ان کی بھونکیاں دیتے ہیں۔

— جینس لی، لینگویج آرٹس ٹیچر، ڈیل ڈیوس مڈل اسکول

مستند سیکھنے کے تجربات کے ذریعے طلباء کو مشغول کرنے کے لیے Flocabulary کا استعمال کریں۔

یاد رکھیں: طلباء کو حاصل کرنے کے لیے، انہیں تعلق اور تعلق کا احساس محسوس کرنے کی ضرورت ہے۔ ہپ ہاپ کی طاقت کا استعمال، ملٹی میڈیا کا فائدہ اٹھانا، اور اس بات کو یقینی بنانا کہ آپ کا مواد متنوع سیکھنے والوں پر مشتمل ہے، یہ سب ایک مستند طور پر پرکشش کلاس روم بنانے کے بہترین طریقے ہیں جہاں تمام طلباء ترقی کریں گے۔ Flocabulary ہر قدم پر آپ کی مدد کے لیے حاضر ہے!

Flocabulary کے مستند طور پر پرکشش تجربات کو اپنے اسکول یا ضلع میں لانے کے بارے میں مزید جاننا چاہتے ہیں؟

• SEO سے چلنے والا مواد اور PR کی تقسیم۔ آج ہی بڑھا دیں۔
• پلیٹو بلاک چین۔ Web3 Metaverse Intelligence. علم میں اضافہ۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• ماخذ: https://blog.flocabulary.com/authentic-learning-to-engage-students/