Flocabulary نے کس طرح Richmond Public Schools District میں سیکھنے والوں کو مشغول کرنے اور اس کے سیکھنے کے اہداف کو پورا کرنے میں مدد کی

افلاطون کے ذریعہ دوبارہ شائع کیا گیا۔

فالونگ: 0

طلباء کی سیکھنے کی ترغیب کو برقرار رکھنا اور مہارت کے لیے تشخیصی تقاضوں کو بھی پورا کرنا کوئی آسان کارنامہ نہیں ہے۔ لیکن یہ بالکل وہی ہے جس کے معلمین رچمنڈ پبلک سکولز (RPS) کرنے کے لیے نکلے

شمولیت پر مضبوط توجہ کے ساتھ ایک متنوع سکول ڈویژن کے طور پر، RPS نے ایسے اوزار اور وسائل تلاش کیے جو انفرادی طلباء کو نشانہ بنا سکیں اور ان کی مدد کر سکیں، ساتھ ہی ساتھ مکمل کلاس روم کی مصروفیت کی بھی حوصلہ افزائی کریں۔ ضلع زبان کے فنون، ریاضی، پڑھنے اور سائنس میں شاندار نتائج حاصل کرنے کے لیے یکساں طور پر پرعزم تھا۔ ایسا کرنے کے لیے، طلبہ کو اپنی سمجھ اور الفاظ کو مضبوط کرنے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ نے ایک اہم رجحان کا مشاہدہ کیا تھا جو ان کے کلاس روم کے تجربات کے ساتھ قریب سے ہم آہنگ تھا۔ انہوں نے دیکھا کہ طلباء کو اکثر تعلیمی الفاظ کو سمجھنے میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے، بنیادی طور پر ان کے سیکھنے میں سہولت فراہم کرنے کے لیے دستیاب وسائل کی کمی کی وجہ سے۔

یہ کہاں ہے Flocabulary آر پی ایس اساتذہ کو بنیادی مضامین میں مشغولیت، شمولیت، اور خواندگی کی ایک اضافی تہہ لگانے میں مدد کرنا۔ لہٰذا، چاہے طالب علم امریکی انقلاب کی کھوج کر رہے ہوں، نظام شمسی میں سفر کر رہے ہوں، یا اپنی ضرب کاری کی مہارتوں کا احترام کر رہے ہوں، وہ اب خود کو پیچیدہ الفاظ اور فقروں سے مغلوب نہیں پاتے ہیں۔

اب، طلباء ان کی ترقی کے ذریعے حوصلہ افزائی کر رہے ہیں بلکل درست لیولز، اور سٹینڈرڈز آف لرننگ (SOL) ریاستی ٹیسٹ میں ان کے اسکور ان کی کامیابی کی گواہی دیتے ہیں۔

رچمنڈ پبلک سکولز (RPS) کی جھلکیاں

ٹیسٹ کے بہتر اسکور اور نتائج: چوتھے درجے کے اساتذہ نے Flocabulary کا روزانہ اور مستعد استعمال کیا کیونکہ انہوں نے صرف پاس یا فیل کے نتائج کا تعین کرنے کے بجائے طلباء کی ترقی کی پیمائش پر توجہ مرکوز کی۔ میں سکور پڑھ مشترکہ مہارت اور 75% کی ترقی ریکارڈ کی گئی، ترقی 60% اور مہارت 30% تک پہنچ گئی۔ میں ریاضی, مشترکہ مہارت اور ترقی 90% تک پہنچ گئی، مہارت میں 40% اضافہ اور 85% اضافہ ہوا۔ اساتذہ نے محسوس کیا کہ جب طلباء سیکھنا چاہتے ہیں اور سیکھنا پسند کرتے ہیں، تو ان کی ترقی اور مہارت تیزی سے ترقی کرتی ہے – جس کے نتیجے میں، قابل پیمائش تعلیمی نتائج پیدا ہوتے ہیں۔
وسائل کی لائبریری تک وسیع رسائی: ضلع بھر کے معلمین کے پاس اب تعلیمی ذخیرہ الفاظ کو سپورٹ کرنے کے لیے مزید ٹولز ہیں۔
انتہائی مصروف طلباء: اساتذہ نے اطلاع دی کہ ان کے طلباء واضح طور پر زیادہ حوصلہ افزائی اور ہجے اور گرامر کے بارے میں Flocabulary کا استعمال کرتے ہوئے پرجوش ہیں۔

چیلنج: ہم کیسے سیکھنے کے لیے طالب علموں کے جوش و خروش کو بڑھا سکتے ہیں اور برقرار رکھ سکتے ہیں، جبکہ الفاظ کی مہارتوں کو بھی بڑھا سکتے ہیں اور ٹیسٹ کے اسکور کو بڑھا سکتے ہیں؟

بہت سے تعلیمی ٹیکنالوجی انٹیگریٹرز کی طرح، اریانا ٹرکی ایک چیلنج کا سامنا کرنا پڑا. وہ ایسے وسائل کیسے تلاش کر سکتی ہے جو نہ صرف طالب علموں کے ساتھ گونجتے ہوں اور ان میں مشغول ہوں بلکہ ضلع کے تعلیمی اقدامات سے بھی ہم آہنگ ہوں؟

آر پی ایس میں 54 میں سے چار سائٹس کی حمایت کرنے کے لیے ذمہ دار، آریانا نے اس بات پر زور دینے کی ضرورت بھی محسوس کی کہ وہ جو وسائل میز پر لا رہی ہیں وہ سب شامل ہیں اور اس نے ثقافتی طور پر جوابدہ تدریسی انداز کو فروغ دینے میں مدد کی۔

تو ، کہاں سے شروع کرنا ہے؟

اس کی پرنسپل نے سفارش کی کہ آریانا ضلع کے اعداد و شمار میں گہرائی میں ڈوبنے کے لیے مشق کی قیادت کرنے میں مدد کریں۔ لنچ ٹائم پلاننگ سیشنز کے دوران، اساتذہ نے اپنے تشخیصی ڈیٹا اور بصیرت کا جائزہ لیا اور پھر حکمت عملی بنائی کہ ٹیسٹ کے نتائج کو کیسے بہتر بنایا جائے۔

چوتھی جماعت کی ٹیچر نکول ریڈک نے ایک تنقیدی رجحان دیکھا جو اس نے کلاس روم میں جو کچھ دیکھا اس سے منسلک تھا: طلباء کو ان کی بات سمجھ نہیں آئی تعلیمی ذخیرہ الفاظ کیونکہ اساتذہ کے پاس اسے سیکھنے میں مدد کرنے کے وسائل نہیں تھے۔ "ہمارے لینگویج آرٹس کا نصاب کچھ الفاظ سے نمٹتا ہے، لیکن ہمیں بالکل الگ چیز کی ضرورت تھی۔ ہم الفاظ پر توجہ مرکوز کرنا چاہتے تھے۔نیکول نے کہا۔

یہ بھی نوٹ کیا گیا تھا مختلف درجات اور سطحوں کے بہت سے طلباء نے ہپ ہاپ موسیقی کے ذریعے اپنے آپ سے، ایک دوسرے سے اور الفاظ سے گہرا تعلق پایا۔

Flocabulary: تعلیمی کامیابی کو غیر مقفل کرنے کے لیے ایک اتپریرک

چیزوں کو شروع کرنے کے لیے، Flocabulary کی اپنی ڈاکٹر مرو جینکنز ایک وسرجن سیشن کا انعقاد کیا جس میں ضلع کے نصاب اور ہدایات کی ٹیموں کے ساتھ ساتھ Arianna کی انٹیگریشن ٹیم بھی شامل تھی۔ اس سیشن کے دوران انہوں نے تعارف کرایا ورڈ اپ پروجیکٹ، تدریس کے لیے ایک ایوارڈ یافتہ الفاظ اور پڑھنے کا پروگرام ٹائر 2 الفاظ.

Arianna اور اساتذہ کی چوتھی جماعت کی ٹیم جے بی فشر ایلیمنٹری سکول Flocabulary کو لاگو کرنے کا فیصلہ کیا۔ یہاں ان حکمت عملیوں کا ایک جائزہ ہے جو وہ اپنے اہداف تک پہنچنے کے لیے استعمال کرتے تھے:

طالب علم کی مصروفیت اور سیکھنے کے نتائج پر فلوکیبلری کا اثر

رچمنڈ پبلک اسکولز (RPS) میں طلباء کو مشغول کرنے اور نتائج کو بہتر بنانے کے لیے Flocabulary کا استعمال کیے جانے والے کچھ مؤثر طریقے یہ ہیں:

الفاظ کی طاقت اور ذخیرہ الفاظ کو بڑھانے کے لیے ورڈ اپ پروجیکٹ کو نافذ کرنا
بصیرت جمع کرنے کے لیے پری اسسمنٹ، پوسٹ اسسمنٹ، اور تشخیصی ٹیسٹ کا استعمال
دلچسپ ویڈیوز کے ساتھ طلباء میں دلچسپی پیدا کرنا
طالب علموں کو بہتر تجزیہ کرنے، متنی ثبوت جمع کرنے، اور اپنے خیالات کا خلاصہ کرنے میں مہارت پیدا کرنے میں مدد کرنے کے لیے بریک اٹ ڈاؤن سرگرمیوں کا استعمال
تک رسائی کا فائدہ اٹھا کر خواندگی کی ہدایات کو بڑھانا نیئر پوڈ کا انٹرایکٹو اسباق اور سرگرمیاں

Flocabulary کے ساتھ پہلے سال کے اختتام پر، طلباء نے اسٹینڈرڈز آف لرننگ (SOL) ٹیسٹ دیا، جو ورجینیا کے طلباء کے لیے لازمی ہے اور اس کے لیے کم از کم توقعات قائم کرتا ہے کہ طلباء کو کیا معلوم ہونا چاہیے اور ہر گریڈ یا کورس کے اختتام پر کیا کرنے کے قابل ہونا چاہیے۔ انگریزی، ریاضی، سائنس، تاریخ، سماجی سائنس، اور دیگر مضامین۔

اریانا اور جن اساتذہ کی اس نے حمایت کی وہ نتائج اور طلباء کے پاس ہونے کی شرح سے بہت متاثر ہوئے۔ "اساتذہ میرے پاس آئے اور کہا کہ یہ Flocabulary کی وجہ سے ہے کہ ہم نے اپنے SOLs پر اتنے حیرت انگیز پاس ریٹ حاصل کیے ہیں"۔ اس نے وضاحت کی.

نکول یاد کرتے ہیں کہ کس طرح فلوکابلری کی صلاحیت نے پڑھنے اور سمجھنے کے درمیان فرق کو ختم کرنے میں مدد کی تاکہ اس کے طالب علم آگے بڑھ سکیں: "بچے جانتے تھے کہ اقتباس کو کیسے پڑھنا اور سوالات کے جوابات دینا ہیں، لیکن ہمیں ہمیشہ ان سے بڑے الفاظ میں بات کرنی پڑتی ہے۔ مجھے اب ایسا کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ میں نے اپنے چوتھے گریڈ کے طلباء کو تیسرے درجے کے WordUp پر شروع کیا، اور اب ہم چوتھی جماعت کے اسباق سے آدھے راستے پر ہیں۔ ہم جلد ہی پانچویں جماعت تک پہنچ جائیں گے۔‘‘

ورڈ اپ اور ویڈیوز کے ذریعے الفاظ اور مشغولیت کی تعمیر

RPS میں، اساتذہ ٹائر 2 اور ٹائر 3 کے الفاظ اور تمام مضامین کے تصورات سے نمٹنے کے لیے Flocabulary کے اعلیٰ معیار کے ہپ ہاپ ویڈیوز کا استعمال کرتے ہیں۔ وہ ہر کلاس میں وارم اپ سرگرمیوں کے طور پر مختلف ویڈیوز تفویض کرتے ہیں، اور طلباء بھی اسٹیشن کی سرگرمیوں کے حصے کے طور پر ان کے ساتھ مشغول ہوتے ہیں۔

نکول ورڈ اپ کو اپنی کلاس کے الفاظ کے سبق کے طور پر استعمال کرتی ہے۔ وہ پیر کو ایک ویڈیو متعارف کراتی ہے اور اگلے جمعہ کو ڈیلیوری کے لیے اسائنمنٹ سیٹ کرتی ہے۔ اس کے طلباء ہر روز ویڈیو دیکھتے ہیں، اور ہفتے کے وسط تک، وہ چھوٹے گروپوں میں سرگرمیوں پر کام کر رہے ہیں اور الفاظ کو گھر پر لے جا رہے ہیں۔ آخر میں، ہفتہ ایک کوئز کے ساتھ سمیٹتا ہے۔

ویڈیوز، اور Word Up نے، خاص طور پر، اس کے طالب علموں کی ترقی اور اپنے الفاظ کے علم کو بڑھانے کے ساتھ ساتھ مشغولیت اور خود اعتمادی کو بھی فروغ دیا ہے۔ نکول کے لیے، جس کی کلاس محکمانہ نہیں ہے، یہ ان مضامین کے لیے ایک اسٹاپ شاپ ہے جو وہ پڑھاتی ہیں، بشمول تاریخ، زبان کے فنون، ریاضی اور سائنس۔

"مواد کے لحاظ سے، میں نے اسے ورجینیا اسٹڈیز کے لیے بہت اچھا پایا ہے۔ بہت ساری اچھی تاریخیں ہیں… حال ہی میں، ہم نے امریکی انقلاب پر ایک شاندار ویڈیو دیکھی، اور ہم نے سیاروں پر ایک استعمال کیا—ہر موضوع، واقعی۔

طلباء نے مواد کے ساتھ ایک مضبوط تعلق محسوس کیا کیونکہ وہ سیکھنے کے مزے اور مشغولیت کو بڑھانے کے لیے ہپ ہاپ موسیقی کے استعمال سے پوری طرح لطف اندوز ہوئے۔ جب کہ یہ ویڈیوز کے ساتھ شروع ہوتا ہے، Flocabulary ہپ ہاپ کے عناصر کو اسباق کی ترتیب کے ساتھ مربوط کرتی ہے، بالآخر طلباء کو اپنی نظمیں، دھڑکن اور موسیقی تخلیق کرنے کے لیے بااختیار بناتی ہے— تخلیقی صلاحیتوں کو نمایاں کرنے کا ایک بہترین موقع!

ٹیسٹ کی تیاری کے لیے بریک اٹ ڈاؤن سرگرمیوں کا استعمال

۔ اسے توڑ دو سرگرمی کا اطلاق کسی بھی Flocabulary اسباق پر کیا جا سکتا ہے اور یہ طلباء کی مہارتوں کو سپورٹ کرنے، چیلنج کرنے اور فروغ دینے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے کیونکہ وہ اپنے خیالات اور ردعمل کا تجزیہ کرتے ہیں، ثبوت اکٹھا کرتے ہیں اور ان کی ترکیب کرتے ہیں۔

RPS کے لیے، Break It Down ایک گیم چینجر تھا۔ Arianna ٹیسٹ کی تیاری اور تیاری کے لیے سرگرمی کی سفارش کرتی ہے، کیونکہ یہ تمام مضامین میں فہم کے لیے اہم مہارت پیدا کرتی ہے:

"جب میں تیسرے درجے کا استاد تھا، ایک بات جو میں نے ہر روز کہی تھی کہ آپ کو اپنے جوابات کو ثابت کرنے کی ضرورت ہے۔ اپنے متن کے ثبوت تلاش کریں اور وضاحت کریں کہ سب کچھ کیوں ملتا ہے۔ لہذا جب میرے اساتذہ کہتے ہیں کہ انہیں ریاستی امتحان کے لیے تیار کرنے کے لیے کسی چیز کی ضرورت ہے، تو میں ان سے کہتا ہوں کہ بریک اٹ ڈاؤن ایسی چیز ہے جسے آپ ہر مضمون کے شعبے میں استعمال کر سکتے ہیں۔"

Nearpod کے ساتھ ہر اسباق میں شرکت کو بڑھانا

چونکہ Nearpod بغیر کسی رکاوٹ کے Flocabulary کے ساتھ ضم ہوتا ہے، اس لیے اساتذہ موجودہ اسباق کو مؤثر طریقے سے انٹرایکٹو تجربات میں تبدیل کر سکتے ہیں جو کلاس روم میں شرکت کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں۔

اریانا یاد کرتی ہیں کہ اساتذہ اپنے اسباق کو تقویت دینے کے لیے Nearpod کے ساتھ Google Slides کے ایڈ آن کا استعمال کرنا پسند کرتے ہیں۔ بشمول ٹائم ٹو کلمب، میچنگ پیئرز، اور ڈریگ اینڈ ڈراپ جیسی سرگرمیاں صوتیات کے نصاب کو متحرک، گیمفائیڈ طریقے سے تیار کرنے میں مدد کرتی ہیں جس سے طلباء اور اساتذہ دونوں لطف اندوز ہوتے ہیں۔

اسکور اور نتائج جنہوں نے اساتذہ کو مسکرا دیا۔

ایک سال تک جان بوجھ کر Flocabulary استعمال کرنے کے بعد، اساتذہ اور طلباء واضح طور پر ہجے اور گرامر کے بارے میں زیادہ مصروف اور پرجوش تھے۔

لیکن اصل امتحان - ریاست کی جانچ!

جب طلباء کل وقتی کلاس روم سیکھنے میں واپس آئے، تو چوتھے درجے کے اساتذہ کو جو ٹیسٹ گروپ کا حصہ تھے تشویش کا شکار ہوئے۔ تاہم، انہیں یہ جان کر خوشگوار حیرت ہوئی کہ پاس کی شرح غیر معمولی تھی۔

اس سے بھی بہتر: سال دو کے آخر تک، Flocabulary کا استعمال کرتے ہوئے، نتائج میں بہتری آتی رہی۔ جیسا کہ نیکول نے اعادہ کیا:

"ہم ترقی پر بہت زیادہ توجہ دیتے ہیں۔ یہ صرف پاس یا فیل کے بارے میں نہیں ہے۔ پچھلے سال، ہم نے روزانہ Flocabulary کو مستعدی سے استعمال کیا، اور پڑھنے کے سکور نے 75% مشترکہ مہارت اور ترقی، 60% ترقی، اور 30% مہارت درج کی۔ ریاضی کے ساتھ، مشترکہ مہارت اور ترقی 90% تھی۔ مہارت میں 40 فیصد اضافہ ہوا، اور ترقی 85 فیصد تھی۔

RPS پڑھنے، لکھنے، ریاضی، سائنس اور سماجی علوم جیسے مضامین میں مہارت اور ترقی کی شرح کو بڑھانے کے لیے وقف ہے۔ اس عزم کے مطابق، ضلع اپنا بناتا ہے۔ ٹیسٹ کے نتائج اس کی ویب سائٹ پر عوامی طور پر دستیاب ہیں۔. یہ جائزے ان کی تعلیمی کارکردگی کے اہم اشارے کے طور پر کام کرتے ہیں اور ریاستی تعلیمی معیارات کو پورا کرنے میں طلباء کی پیشرفت کے بارے میں قابل قدر بصیرت فراہم کرتے ہیں۔

اس کے بعد کیا ہے؟

آگے دیکھتے ہوئے، Arianna بے تابی سے اپنے اساتذہ اور طلباء کے لیے نئی Flocabulary خصوصیات متعارف کرانے کی توقع رکھتی ہے۔ "ہمارے سکول ڈویژن کے لیے فٹ بالکل پرفیکٹ رہا ہے۔ Flocabulary کے ابتدائی اختیار کرنے والوں کے طور پر، میں اپنے تمام ٹیک انٹیگریٹرز کو Break It Down پر جلد از جلد تربیت دینے کا منصوبہ بنا رہا ہوں، خاص طور پر چونکہ K-8 کے لیے اس کی بہت ضرورت ہے۔

وہ پیشرفت کے ایک اہم حصے کو ضلع کی حمایت اور اپنے، اس کی EdTech ٹیم، اساتذہ اور طلباء پر اعتماد کو بھی منسوب کرتی ہے:

"میں اپنے آپ کو خوش قسمت سمجھتا ہوں کہ ایک ایسے ضلع کا حصہ ہوں جو حقیقی طور پر اس بات کو ترجیح دیتا ہے کہ ہم جن بچوں کی خدمت کرتے ہیں ان کے لیے کیا بہتر ہے۔ Flocabulary جیسے ٹولز میں جاری سرمایہ کاری صحیح معنوں میں ضلع کے عزم کی عکاسی کرتی ہے۔ یہ سلسلہ آنے والے سالوں تک جاری رہے!‘‘

معلمین کے بارے میں

Arianna Trickey, MT, M.Ed.، Richmond Public Schools District کے لیے ایک تعلیمی ٹیکنالوجی انٹیگریٹر ہے۔ اس نے تاریخ میں بی اے، ایلیمنٹری ایجوکیشن میں ایم ٹی، اور ایم ایڈ کی ڈگری حاصل کی۔ ورجینیا یونیورسٹی سے۔ گریجویشن کرنے کے بعد، اریانا رچمنڈ، VA چلی گئی، جہاں اس نے رچمنڈ پبلک اسکول ڈسٹرکٹ کے لیے تیسرے درجے کو پڑھایا۔ 2020 میں، اس نے سوانسبورو ایلیمنٹری اسکول میں ٹیچنگ ایکسیلنس کے لیے REB ایوارڈ حاصل کیا۔ 2022 سے، Arianna اسکول ڈسٹرکٹ کے EdTech انٹیگریٹرز میں سے ایک ہے، جو اس کی 54 سائٹس میں سے چار کو سپورٹ کرتی ہے۔ ایک EdTech انٹیگریٹر کے طور پر، Arianna اساتذہ کو ٹیکنالوجی کے جدید استعمال کے ذریعے پرکشش اور قابل رسائی ہدایات تخلیق کرنے کی تربیت دیتی ہے۔ وہ اس بات کو یقینی بنانے کے بارے میں پرجوش ہے کہ اساتذہ کو وہ مدد اور وسائل حاصل ہوں جن کی انہیں طلباء کے سیکھنے کے نتائج کو بڑھانے کے لیے درکار ہے۔

نکول ریڈک آر پی ایس ڈسٹرکٹ میں جے بی فشر ایلیمنٹری میں چوتھی جماعت کی ٹیچر ہیں۔ اس نے مغربی ورجینیا یونیورسٹی سے انگریزی میں زور دینے کے ساتھ ملٹی ڈسپلنری اسٹڈیز اور ابتدائی تعلیم اور انگریزی 6-8 تعلیم میں ماسٹرز کی ڈگری حاصل کی ہے۔ اس نے 2021 میں مڈل چائلڈہڈ میں اپنا نیشنل بورڈ سرٹیفیکیشن حاصل کیا۔ نکول ورجینیا کامن ویلتھ یونیورسٹی ایجوکیشن پروگرام کے لیے ایک سرپرست استاد کے طور پر کام کرتی ہے، جہاں وہ سال میں کئی بار اپنی کلاس میں طالب علموں کے انٹرنز کی میزبانی کرتی ہے۔ نکول آر پی ایس کے لیے ورجینیا اسٹڈیز کے نصاب کے لیے ایک تعلیمی معمار بھی ہیں۔ اس کے لیے، Nicole فی الحال ورجینیا اسٹڈیز کے ہر معیار کے ساتھ جانے کے لیے سلائیڈ ڈیک اور Nearpod اسباق بنا رہی ہے۔ نکول ٹیکنالوجی کے بارے میں پرجوش ہے اور اسے تعلیم کے ایک سیال اور ہموار حصے کے طور پر ضم کر رہی ہے۔

ضلع کے بارے میں

رچمنڈ پبلک اسکولز (RPS) تقریباً 22,000 پری اسکول-12 طلباء کی خدمت کرتا ہے۔ ڈویژن میں 25 ایلیمنٹری اسکول شامل ہیں، جن میں ایک چارٹر اسکول، سات مڈل اسکول، پانچ جامع ہائی اسکول، تین خصوصی اسکول، اور پانچ پری اسکول سینٹرز شامل ہیں۔ اس کی تین بنیادی اقدار — ایکویٹی، مصروفیت اور فضیلت — کی بنیاد پر اور اس کے پانچ سالہ اسٹریٹجک پلان سے رہنمائی، ڈریمز 4 آر پی ایس، ضلع جامع، متحرک، اور متنوع اسکول بنانے کے لیے پرعزم ہے، ایک ایسی تقسیم کے ساتھ جو فعال طور پر نظامی ناانصافیوں اور ادارہ جاتی نسل پرستی کا مقابلہ کرتا ہے۔

ورجینیا کامن ویلتھ یونیورسٹی (VCU) کے ساتھ شراکت میں، RPS ریاست کا پہلا ٹیچر ریزیڈنسی پروگرام، رچمنڈ ٹیچر ریذیڈنسی (RTR) پیش کرتا ہے۔ اپنے نیشنل ٹیچر آف دی ایئر ایوارڈ کے ذریعے، ڈویژن ایسے اساتذہ کو بھی اعزاز دیتا ہے جو تمام پس منظر کے بچوں کو متاثر کرتے ہیں، اپنے ساتھیوں کا احترام کماتے ہیں، اور کمیونٹی کے فعال ممبر ہیں۔