5 معلمین SEL سے کیسے رجوع کرتے ہیں۔

اہم نکات:

سماجی-جذباتی تعلیم (SEL) آج کے اسکولوں کا ایک لازمی حصہ ہے۔ SEL کے ذریعے، طلباء سیکھتے ہیں کہ کس طرح اپنے جذبات کو منظم اور منظم کرنا ہے، سخت احساسات کی شناخت اور کام کرنا ہے، اور ایک ایسی بنیاد کے طور پر کام کرتا ہے جو طلباء کی ذاتی اور تعلیمی کامیابیوں کی حمایت کرتی ہے۔

اضلاع اور اسکولوں میں SEL کے نفاذ کی رہنمائی کے لیے بہت سے وسائل موجود ہیں (کیسیل شروع کرنے کے لئے ایک بہترین جگہ ہے)۔ یہاں ایک نظر ہے کہ کس طرح پانچ معلمین اپنے اضلاع، اسکولوں اور کلاس رومز میں SEL انضمام کے قریب پہنچ رہے ہیں۔

پچھلے دو سالوں کے دوران، ٹیمپ یونین ہائی سکول ڈسٹرکٹ نے اپنی توجہ طالب علم کی ذہنی صحت کو ترجیح دینے پر مرکوز رکھی ہے، ڈاکٹر کیون جے مینڈیول لکھتے ہیں۔، ضلع کے سپرنٹنڈنٹ۔ ضلعی رہنماؤں اور معلمین نے ٹھوس ذہنی صحت کی حمایت قائم کرنے کے لیے کئی اقدامات کیے، بشمول طلبہ کے نمائندوں سے یہ پوچھنا کہ انھیں اور ان کے ساتھی طلبہ کو کس سماجی-جذباتی مدد کی ضرورت ہے، کیئر سولیس کے ساتھ شراکت داری کے لیے دماغی صحت کی دیکھ بھال کو مربوط کرنے کے لیے جو اسکول پر مبنی خدمات کے دائرہ کار سے زیادہ ہیں۔ ، اور دماغی صحت کے بارے میں بات چیت کو معمول پر لانا، جو کہ ضلع کی سب سے اہم جیتوں میں سے ایک ہے۔ اس بارے میں مزید جانیں کہ کس طرح ڈسٹرکٹ طالب علم کی ذہنی صحت اور SEL کی فعال طور پر مدد کر رہا ہے۔.

اسکول کی غنڈہ گردی کو حل کرنا ایک مستقل طور پر مشکل مسئلہ ہے، لیکن الاباما کے طلباء نے اس چیلنج کا سامنا اس وقت کیا جب انہوں نے PACER سنٹر میں شرکت کی۔ قومی غنڈہ گردی کی روک تھام کا مرکز، جو بچوں کو ہر طرح کی غنڈہ گردی کا مقابلہ کرنے کے لیے مشغول اور بااختیار بناتا ہے۔ کے ذریعے حل مقابلہ کے ساتھ طلباء, ڈاکٹر یووراج ورما کے برمنگھم سٹی سکولز سسٹم کے کلاس روم میں 5ویں جماعت کے طلباء نے غنڈہ گردی کے بارے میں بیداری پیدا کرنے اور بچوں کو اس مسئلے سے نمٹنے میں فعال طور پر حصہ لینے کی ترغیب دینے کے لیے مل کر کام کیا۔ اس چیلنج نے ان کی آوازوں کو وسعت دی اور انہیں ایک دوسرے کی حوصلہ افزائی اور حمایت کرنے کا اختیار دیا، جس سے غنڈہ گردی کے خلاف متحدہ محاذ بنایا گیا۔ ڈاکٹر ورما نے طلباء کی رہنمائی کیسے کی۔.

طلباء کی ذہنی صحت کی ضروریات کے بارے میں بڑھتی ہوئی بیداری کے ساتھ، بہت سے اضلاع اس بات کا جائزہ لے رہے ہیں کہ اسکول کے مشیروں کے اثرات کو کیسے بڑھایا جائے۔ طلباء کی ذہنی صحت کے بارے میں بیداری اور طلباء کی مدد کی ضرورت کے ساتھ، بہت سے اضلاع اپنے آپ سے پوچھ رہے ہیں: ہم اپنے اسکول کے مشیروں کے اثرات کو کیسے بڑھا سکتے ہیں؟ دیہی کیلیفورنیا میں لیونگسٹن مڈل اسکول نے یہ کیسے حاصل کیا۔ الما لوپیز، کیلیفورنیا کے لیونگسٹن مڈل اسکول میں لیڈ اسکول کونسلر اور امریکن اسکول کونسلر ایسوسی ایشن کی طرف سے 2022 اسکول کونسلر آف دی ایئر، دیگر اسکولوں کے لیے بصیرت اور مشورے پیش کرتا ہے جو اسکول کے مشیروں کی رسائی کو بہتر بنانے کے خواہاں ہیں اور اس کے نتیجے میں، طلبہ کے نتائج کو بڑھانا ہے۔.  

SEL کی مہارتیں تعلیمی اور غیر تعلیمی ماحول دونوں میں کامیابی کے ساتھ نیویگیٹ کرنے کے لیے ضروری ہیں، اور یہ نتائج کو بہتر بنانے کے لیے اہم ہیں۔ SEL ہدایات کے مؤثر ہونے کے لیے، تاہم، اساتذہ کو ہر ایک کے لیے ایک خوش آئند اور جامع سیکھنے کا کلچر بنانا چاہیے۔ یہ حقیقت پسندانہ نہیں ہے کہ طالب علموں سے متنوع لوگوں اور نقطہ نظر کے بارے میں تفہیم اور ہمدردی پیدا کرنے کے لیے کہا جائے اگر کلاس روم کے ماحول میں ان کی اپنی ضروریات اور نقطہ نظر کی قدر نہیں کی جاتی ہے اور ان کی حمایت نہیں کی جاتی ہے۔ اساتذہ کو ان آئیڈیلز پر عمل کرنا چاہیے اور اپنے لیے نمونہ بنانا چاہیے اگر وہ طالب علم سے انھیں حاصل کرنے کی توقع رکھتے ہیں۔ ثقافتی طور پر جوابدہ تدریسی طریقوں کو نافذ کرنا، سیکھنے کے ڈیزائن کے عمل میں UDL کو شامل کرنا، اور ہر سیکھنے کے تجربے میں رسائی کو بڑھانا تین اہم اجزاء ہیں۔ میں مزید یہاں پڑھیںجیسا کہ جارج ہینشا کے لیے ای لرننگ آپریشنز کے ڈائریکٹر ہیں۔ لاس اینجلس پیسیفک یونیورسٹی، اپنے اسکول کے نقطہ نظر کی وضاحت کرتا ہے۔

ڈیمیون مورگن، ونڈسر پبلک اسکولز میں سماجی جذباتی سیکھنے کے ماہر، اسکول سے پہلے اور اسکول کے بعد کے پروگراموں کی اہمیت کو نوٹ کرتے ہیں۔ اسکول سے پہلے اور بعد کے پروگرام اہم معاونت پیش کرتے ہیں، بشمول دیکھ بھال کرنے والے اور معاون اساتذہ کے ساتھ ساتھ محفوظ جگہیں جہاں طلباء میں اعتماد اور تعلق کا احساس پیدا ہوتا ہے۔ وہ باہمی تعاون سے کام کرنے، مسئلہ حل کرنے اور تنقیدی سوچ کے مواقع بھی فراہم کرتے ہیں۔ SEL کی مہارتیں ان سرگرمیوں سے الگ نہیں ہیں – SEL کو کپ کیک پر نہیں چھڑکا جاتا ہے۔ یہ کپ کیک کا حصہ ہے۔ اسکول سے پہلے اور اسکول کے بعد کے پروگراموں کو کلاس روم سیکھنے کی تکمیل کے لیے ہر تعامل کو مزید جان بوجھ کر بنانا چاہیے۔ لیکن اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ یہ پروگرام کامیابی کے لیے ترتیب دیے گئے ہیں، دو ضروری سوالات ہیں جو ہر پروگرام کوآرڈینیٹر سے پوچھنا چاہیے: "میں اپنے طلبہ کو کتنی اچھی طرح جانتا ہوں؟" اور "میں یہ کیسے یقینی بنا سکتا ہوں کہ میرا پروگرام ان کی ضروریات کو پورا کرتا ہے؟" SEL کو اسکول سے پہلے اور اسکول کے بعد کے پروگراموں میں ضم کرنے کے لیے ضلع کی حکمت عملی کے بارے میں مزید جانیں۔.

Laura Ascione eSchool Media میں ادارتی ڈائریکٹر ہیں۔ وہ یونیورسٹی آف میری لینڈ کے ممتاز فلپ میرل کالج آف جرنلزم کی گریجویٹ ہیں۔

Laura Ascione کی تازہ ترین پوسٹس (تمام دیکھ)

• SEO سے چلنے والا مواد اور PR کی تقسیم۔ آج ہی بڑھا دیں۔
• پلیٹو ڈیٹا ڈاٹ نیٹ ورک ورٹیکل جنریٹو اے آئی۔ اپنے آپ کو بااختیار بنائیں۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• پلیٹوآئ اسٹریم۔ ویب 3 انٹیلی جنس۔ علم میں اضافہ۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• پلیٹو ای ایس جی۔ کاربن، کلین ٹیک، توانائی ، ماحولیات، شمسی، ویسٹ مینجمنٹ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• پلیٹو ہیلتھ۔ بائیوٹیک اینڈ کلینیکل ٹرائلز انٹیلی جنس۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• ماخذ: https://www.eschoolnews.com/sel/2024/01/24/how-5-educators-approach-sel/