طلباء کو دوبارہ منسلک کرنے کے لیے UDL سے متاثر ٹیکنالوجی کا استعمال کیسے کریں

افلاطون کے ذریعہ دوبارہ شائع کیا گیا۔

فالونگ: 0

اہم نکات:

طالب علم کی مصروفیت کو بہتر بنانے کے لیے، ایک مثبت تعلیمی ماحول پیدا کرنے کی کوشش کریں۔

UDL سے متاثر ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے مشغولیت کے متعدد ذرائع پیش کریں جیسے آواز/اسکرین کیپچر یا پروجیکٹ پیش کرنے کے مختلف طریقے

اگرچہ اسکول بڑے پیمانے پر کلاس روم کی معمول کی ہدایات پر واپس آچکے ہیں، وبائی امراض کے کچھ اثرات باقی ہیں۔ معلمین طلبا کو سیکھنے کے عمل میں دوبارہ مشغول کرنے کے لیے ایک چنگاری تلاش کر رہے ہیں۔ ایک کے مطابق حالیہ سروے، 38 فیصد طلباء نے اسکول میں سبقت حاصل کرنے کی حوصلہ افزائی میں کمی کی اطلاع دی۔ اس کے مقابلے میں، 80 فیصد ماہرین تعلیم محسوس کرتے ہیں کہ وبائی مرض نے طلباء کو کم حوصلہ افزائی کی ہے۔

بعض صورتوں میں، دماغی صحت کے مسائل کے ساتھ وبائی مرض کی جدوجہد سے صدمے کا شکار بچے۔ زیادہ تر معاملات میں، اساتذہ کو شرکت بڑھانے کے لیے صرف مختلف مواقع اور مشغولیت کے متعدد ذرائع فراہم کرنے کی ضرورت پڑ سکتی ہے۔

طلباء کی حوصلہ افزائی ایک مثبت تعلیمی ماحول کی تعمیر سے شروع ہوتی ہے۔ پہلے اقدامات کے لیے معلمین کو جسمانی اور جذباتی طور پر ایک محفوظ کلاس روم بنانے کی ضرورت ہوتی ہے جہاں ہر طالب علم کی قدر اور عزت کی جاتی ہو۔ طلباء کے روابط کو فروغ دینا، آواز اور انتخاب کی حوصلہ افزائی کرنا، اسباق میں مطابقت شامل کرنا، اور طلباء کی ملکیت کی پرورش کا نتیجہ ایک معاون کمیونٹی میں پیدا ہوتا ہے جہاں طلباء اپنے سیکھنے میں فعال شرکت کرنے والے کے طور پر آرام دہ محسوس کرتے ہیں۔

ہر طالب علم منفرد طریقے سے سیکھنے تک پہنچتا ہے۔ پیشگی معلومات، دلچسپیاں، سیکھنے کے انداز، زبان کی مہارت، اور جسمانی صلاحیتیں سیکھنے اور کامیابی کے لیے بچے کی صلاحیت کو متاثر کرتی ہیں۔ بچوں سے جہاں وہ ہیں ان سے ملنا اور ہدایات میں فرق کرنے کا مطلب ایک مکمل طور پر مصروف سیکھنے والے اور ایک غیر فعال سیکھنے والے کے درمیان فرق ہو سکتا ہے۔

جے آر رینا، تعلیمی ٹیکنالوجی کے کوآرڈینیٹر، پارک لینڈ اسکول ڈسٹرکٹ، پنسلوانیا

جے آر رینا پنسلوانیا کے پارک لینڈ اسکول ڈسٹرکٹ میں تعلیمی ٹیکنالوجی کے کوآرڈینیٹر ہیں۔

eSchool Media Contributors کی تازہ ترین پوسٹس (تمام دیکھ)