ایڈٹیک نے 2023 میں سیکھنے کو کیسے متاثر کیا؟

ہر سال، ہم اپنی 10 سب سے زیادہ پڑھی جانے والی کہانیاں شیئر کرتے ہیں۔ حیرت کی بات نہیں، اس سال کے ٹاپ 10 میں سے بہت سے ایکویٹی، ایڈٹیک انوویشن، عمیق سیکھنے، اور پڑھنے کی سائنس پر مرکوز تھے۔ اس سال کا 5 ویں سب سے زیادہ پڑھی جانے والی کہانی focuses on expert predictions for edtech.

As we closed the door on 2022, we approached 2023 with clear-cut priorities for edtech and education as a whole. Education and student well-being are stretched thin, and lingering learning gaps, exacerbated by the pandemic, present hurdles for all students–especially underrepresented students groups who were already at a disadvantage.

ڈیجیٹل لرننگ نے اس سال اسکولوں میں اپنے آپ کو ایک "لازمی" کے طور پر ثابت کیا، اور ایکویٹی بھی سامنے اور مرکز رہی، نسلی اور سماجی اقتصادی تفاوت اور امتیاز کے ساتھ غیر مساوی ٹیکنالوجی تک رسائی کے بارے میں بات چیت جاری رکھی۔

We headed into a fourth year of learning in the pandemic’s shadow. While massive COVID quarantines and school closures have diminished, we still grappled with the impact of learning during a global pandemic. This begged the question: What’s next for education?

ہم نے edtech کے ایگزیکٹوز، اسٹیک ہولڈرز، اور ماہرین سے کہا کہ وہ 2023 میں اپنے خیالات اور پیشین گوئیوں کا اشتراک کریں کہ ان کے خیال میں XNUMX میں ایڈٹیک کہاں جا رہا ہے۔

یہاں ان کا کیا کہنا تھا:

آنے والے سال میں، K-12 کے رہنما حتمی شکل دینا شروع کر دیں گے کہ وہ 2024 کی آخری تاریخ سے پہلے کسی بھی ESSER فنڈز کو کس طرح زیادہ سے زیادہ بڑھا سکتے ہیں اور ہم ان ذمہ داریوں میں صاف ہوا کے حل کی نمائندگی کرنے کی توقع کر سکتے ہیں۔ ہم اسکول کے رہنماؤں کے لیے ترجیحات میں تبدیلی دیکھیں گے جس میں مزید سیکھنے کے نقصان سے تحفظ پر توجہ دی جائے گی - جن پروجیکٹوں میں وہ سرمایہ کاری کرتے ہیں ان کو طویل مدتی نتائج تک پہنچنے میں مدد ملنی چاہیے۔
چیرل ایکواڈرو، K-12 ورٹیکل مارکیٹ ڈائریکٹر، جانسن کنٹرول

کیفے ٹیریا سپورٹ، بس ڈرائیوروں، اور کلریکل اسٹاف سے لے کر اساتذہ، منتظمین اور سپرنٹنڈنٹ تک، پورے بورڈ میں عملے کی کمی حقیقی ہے، لیکن نئی نہیں۔ ان لوگوں سے بات کریں جنہوں نے تعلیم کے اندر اور باہر زندگی گزاری ہے۔ یونیورسٹی کے گریجویشن کے دنوں میں ملازمین کی تلاش کی روایت سے آگے بڑھنا اس بات کی ایک جھلک فراہم کر سکتا ہے کہ ہم نجی صنعت اور عوامی تعلیم کے درمیان ملازمت کی منتقلی کو کس طرح آسان بنا سکتے ہیں اور تعلیمی کیریئر میں غیر روایتی راستوں کے لیے مزید مواقع فراہم کر سکتے ہیں۔ اکثر اوقات، جب کوئی شخص چالیس سال تک پہنچ جاتا ہے تو زندگی کا ایک بڑا سوال سامنے آتا ہے۔ "کیا میں اپنی ساری زندگی یہی کرنا چاہتا ہوں یا کیا میں انسانیت اور اپنے معاشرے کی بھلائی کے لیے کچھ زیادہ اثر انداز کر سکتا ہوں، میں کیسے ایک زیادہ پرامن زندگی گزار سکتا ہوں؟" میں پیش گوئی کرتا ہوں کہ آنے والے سال میں تعلیم میں عملے کی کمی کو دور کرنے کے لیے جدید طریقوں پر زیادہ زور دیا جائے گا اور ہم اس بات پر مرکوز تحقیق اور ترقی دیکھیں گے کہ کس طرح ڈگریوں، مہارت اور/یا تجربے کو تعلیمی ڈگری کے لیے کوالیفائر کے طور پر استعمال کیا جا سکتا ہے۔ سرٹیفیکیٹ. ایسا کرنے سے طویل مدتی کیرئیر کی منصوبہ بندی کے لیے اختیارات بڑھ جائیں گے اور اسے صحیح معنوں میں تعلیمی صنعت اور نجی صنعتوں دونوں کے لیے سرمایہ کاری کے طور پر دیکھا جائے گا۔ بہر حال، تعلیم اور معیشت ایک دوسرے سے جڑے ہوئے ہیں۔
-ڈاکٹر ماریا آرمسٹرانگ، ایگزیکٹو ڈائریکٹر، ایسوسی ایشن آف لاطینی ایڈمنسٹریٹرز اور سپرنٹنڈنٹس (پر)

آگے دیکھتے ہوئے، مجھے لگتا ہے کہ ہم مزید معلمین دیکھیں گے جو طلباء کو صاف توانائی اور اس کے موسمیاتی تبدیلی اور وسیع تر معیشت سے تعلق کے بارے میں بہتر تفہیم حاصل کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ معلمین ایسے مواد کی تلاش کریں گے جو ان کے طالب علموں کو بامعنی طریقوں سے صاف توانائی کے مواد کو کامیابی کے ساتھ پہنچانے میں ان کی بہتر مدد کرے اور جیسا کہ صاف توانائی میں ملازمت کا بازار بڑھ رہا ہے، اسکولوں کے لیے یہ ضروری ہے کہ وہ تعلیم یافتہ افرادی قوت کی اس مانگ کو پورا کرنے میں مدد کریں۔ طلباء خود کو صاف توانائی کے کیریئر میں دیکھتے ہیں۔
مائیکل آرکن، بانی، کِڈ وِنڈ

اسکول کے اضلاع مائیکرو اسکول کے اختیارات پیش کرنا شروع کر دیں گے۔ کے ساتھ 65% K-12 والدین اسکول کے انتخاب کی حمایت کرتے ہوئے، اسکول کے اضلاع کو یہ احساس ہوگا کہ مسابقتی رہنے اور طلباء اور والدین کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے، سیکھنے کے جدید ماڈلز کو اپنانا اور پیش کرنا کلیدی حیثیت رکھتا ہے۔ آنے والے سالوں میں انڈسٹری جس تبدیلی کی توقع کر سکتی ہے ان میں سے ایک اسکول ڈسٹرکٹس ہیں جو ضلع کے اندر ہی میرکو اسکول کے اختیارات پیش کرتے ہیں۔ جب کہ تاریخی طور پر آزاد تعلیمی ادارے ہیں، مائیکرو اسکولوں کو اسکولی اضلاع کے اندر اپنایا جائے گا جو طلباء کے انتخاب اور ترقی پذیر سیکھنے کی ضروریات کے لیے جوابدہ ہوں گے۔
-کارلوس بورٹونی، پرنسپل، انڈسٹری ایڈوائزر، K-12 ایجوکیشن، کلاسیکی

والدین طالب علم کی ذہنی صحت کے بحران سے نمٹنے کے لیے آگے بڑھیں گے۔ امریکہ میں نوجوانوں کی ذہنی صحت کی حالت کے بارے میں پیشین گوئیاں پوری ہو گئی ہیں۔ اساتذہ، والدین، مشیران، منتظمین، کوچز اور دیگر عزیزوں کو اس سلسلے میں ایک بے مثال چیلنج کا سامنا کرنا پڑا ہے۔ وہ چیلنج کا مقابلہ کرنے کے لیے 2023 میں قدم بڑھاتے رہیں گے۔ آنے والے سال میں والدین بچوں کی ذہنی صحت میں اور بھی بڑا کردار ادا کریں گے۔ اسکول دماغی صحت کے وسائل میں سرمایہ کاری جاری رکھیں گے، اور سب سے زیادہ توجہ حاصل کرنے والے حل وہ ہوں گے جو والدین کے ادا کردہ مرکزی کردار کا احترام کرتے ہیں۔ 2023 میں، معالجین، اسکول کے مشیروں، اور دماغی صحت کی دیکھ بھال کرنے والے دیگر کارکنوں کی کمی کے نتیجے میں والدین ایسے وسائل تلاش کریں گے جن پر وہ عمل درآمد کر سکیں۔ یہ اسکول کے رہنماؤں پر منحصر ہوگا کہ وہ ان بہترین وسائل کی رہنمائی کریں جو پہلے ہی افادیت کا مظاہرہ کر چکے ہیں۔
-این براؤنصدر اور سی ای او، کک سینٹر فار ہیومن کنکشن

طلباء کی ذہنی صحت اور سماجی اور جذباتی تندرستی اسکول کے اضلاع کے لیے تشویش کا باعث بنی ہوئی ہے۔ ڈپریشن، اضطراب، اور صدمے کی علامات طلباء میں بڑھتی رہتی ہیں، جو ان کے سیکھنے، مشغولیت اور تعلقات کو متاثر کرتی ہیں۔ ایک ہی وقت میں، اسکولوں میں ذہنی صحت کے وسائل کی کمی پہلے سے زیادہ بوجھ والے اساتذہ اور منتظمین پر اضافی دباؤ ڈالتی ہے۔ آنے والے سال میں مجھے توقع ہے کہ بہت سے اضلاع اپنی ذہنی صحت کی ٹیموں کو تقویت دینے کے لیے وفاقی گرانٹ کی رقم کی آمد کا فائدہ اٹھاتے ہوئے اور طالب علم کی بہبود کی بہتر مدد کرنے کے لیے ان اہم مسائل کے بارے میں اضافی وسائل اور پیشہ ورانہ ترقی فراہم کرتے ہوئے دیکھیں گے۔
-روب بیلو، ہیڈ آف پروڈکٹ فار ایجوکیشن، ویکٹر حل

2023 میں، ملک بھر کے معلمین ایڈٹیک کنسولیڈیشن کی تازہ ترین لہر سے مستفید ہوں گے۔ گزشتہ ایک یا دو سالوں میں کنسولیڈیٹرز کے ذریعے حاصل کی گئی مختلف خدمات اور مصنوعات کو ایک ہی جگہ پر تدریسی مواد، تشخیصات، اور کلاس روم ٹولز پیش کرنے والے تیزی سے جامع پلیٹ فارمز میں ضم کر دیا جائے گا۔ جیسا کہ ایسا ہوتا ہے، ان ایڈٹیک وسائل کی طاقت اور تاثیر بڑھے گی کیونکہ وہ بغیر کسی رکاوٹ کے ایک دوسرے کے ساتھ مل کر کام کرنا شروع کریں گے۔ ان وسائل کا امتزاج منتظمین، اساتذہ، خاندانوں اور طلباء کو سیکھنے کو بہتر بنانے کے لیے ایڈٹیک کی صلاحیت سے بہتر فائدہ اٹھانے کے لیے بااختیار بنائے گا۔
- کیلی کیمبل، صدر، ڈسکوری ایجوکیشن

معلمین تیزی سے ایسے تعلیمی وسائل اور ٹیکنالوجیز تلاش کر رہے ہوں گے جن کی ضرورت اور ضرورت ہو گی جو کہ مستند طور پر کثیر لسانی سیکھنے والوں کی آج کی بڑھتی ہوئی تعداد کی نمائندگی اور حمایت کرتے ہیں۔ اس طرح، آن لائن پروگراموں میں پیش کیے جانے والے کرداروں سے لے کر نصابی مصنوعات میں شامل اقتباسات کو پڑھنے تک، تمام تعلیمی کمپنیوں کے لیے یہ ضروری ہے کہ وہ فراہم کریں، اور اساتذہ کو، زیادہ ثقافتی طور پر متعلقہ، قابل ترمیم، اور قابل رسائی وسائل تلاش کریں تاکہ سیکھنے کی مختلف ضروریات کو مؤثر طریقے سے پورا کیا جا سکے۔ تمام طلباء کی.
-ڈیوڈ سسنیروس، نیشنل ڈائریکٹر برائے مواد اور نفاذ، نصاب ایسوسی ایٹس

اسکول والدین کی مصروفیت کو ترجیح دیں گے کیونکہ وبائی امراض سے متاثر طلباء کی مدد کے لیے اسکول-ہوم تعاون کی ضرورت ہوگی۔ جیسا کہ ہم COVID سیکھنے میں رکاوٹوں کے اثرات سے بازیافت کرنا جاری رکھتے ہیں، والدین کی بات چیت اور مشغولیت تمام اسکولوں کے لیے ایک اسٹریٹجک ضروری رہے گی۔ والدین اور اسکول کے تعلقات ہمیشہ طالب علم کی کامیابی کا ایک اہم حصہ رہے ہیں، لیکن وبائی مرض کے دوران، جب اسکول دور دراز کی ہدایات پر منتقل ہوئے، والدین اور اساتذہ کے درمیان رابطے بڑھ گئے۔ اساتذہ اور منتظمین نے طلباء کے خاندانوں کے ساتھ مل کر استحکام اور تسلسل قائم کرنے کی کوشش کی۔ ریموٹ سیکھنے کے ڈھانچے کو ترتیب دینا، فاصلاتی نصاب تیار کرنا، اور سماجی اور جذباتی مدد کی پیشکش جیسے ترجیحات کے لیے گھر کے ساتھ بڑھتے ہوئے تعاون کی ضرورت ہے۔ والدین اسکولوں سے معلومات اور رابطے بڑھانے کے عادی ہو چکے ہیں۔ اب، اسکولوں کے پاس والدین کی مصروفیت میں اس اضافے کو بڑھانے اور طویل مدتی عمل قائم کرنے کا موقع ہے جو طلباء کے خاندانوں کے ساتھ بامعنی، دو طرفہ مواصلت کو بڑھاتے ہیں اور طالب علم کی کامیابی میں معاونت کرتے ہیں۔ اگلے سال کے دوران، ہم اس رفتار کو جاری رکھیں گے، کیونکہ مزید اسکولوں کو فوائد کا احساس ہوگا اور اس کو فعال کرنے کے لیے حل پر عمل درآمد ہوگا۔
-روس ڈیوس، بانی اور سی ای او، سکول سٹیٹس

اضلاع ڈیٹا پر مبنی تدریسی کوچنگ میں قدر دیکھیں گے۔ جیسا کہ ہم COVID وبائی امراض سے متاثر ہونے والے مسلسل چوتھے سال کا آغاز کر رہے ہیں، امریکی پبلک اسکولوں میں اعلیٰ معیار کے اساتذہ کو برقرار رکھنے کا چیلنج ایک اہم مسئلہ ہے۔ عملے کی کمی، جاری وبائی امراض، اور ان کے وقت پر مزید مطالبات نے اساتذہ کے برن آؤٹ اور ملازمت سے عدم اطمینان کو ایک سنگین مسئلہ بنا دیا ہے۔ اساتذہ کے لیے باہمی تعاون اور معاون ماحول پیدا کرنے کے لیے حکمت عملیوں کو نافذ کرنا پہلے سے کہیں زیادہ اہم ہے۔ آنے والے تعلیمی سال میں، ہم معلمین میں سرمایہ کاری پر بہت زیادہ توجہ دیکھنا شروع کریں گے – خاص طور پر موجودہ فیکلٹی کو برقرار رکھنے اور ان کی مدد کرنے پر۔ ایک مشق جسے ہم مقبولیت حاصل کرتے ہوئے دیکھیں گے وہ ہے تدریسی کوچنگ۔ پچھلے سال کے دوران، ہم نے اضلاع میں ESSER فنڈز کا استعمال کرتے ہوئے اپنے اساتذہ کی مدد کے لیے کوچنگ پروگرام بنانے کا رجحان دیکھا ہے۔ ہم امید کرتے ہیں کہ یہ جاری رہے گا کیونکہ مزید اضلاع ڈیٹا سے چلنے والے کوچنگ پروگرام کے اساتذہ اور طلباء دونوں کو فوائد کا احساس کریں گے۔
-جیسن ڈیرونر، سی ای او اور شریک بانی، ٹیچ بوسٹ

جیسے ہی ہم 2023 میں داخل ہوں گے، ہمیں توازن تلاش کرنے کے مواقع تلاش کرنے کی ضرورت ہے۔ پینڈولم کی طرح، وبائی مرض نے ہمیں ٹیکنالوجی کے استعمال کو بڑھانے پر مجبور کیا اور کلاس روم میں واپسی پر، ہم نے کچھ اساتذہ کے ساتھ ہر قیمت پر ٹیکنالوجی سے گریز کرتے ہوئے الٹا راستہ اختیار کیا۔ یہ دوبارہ توازن تلاش کرنے کا وقت ہے. جان بوجھ کر اور سوچ سمجھ کر کہ ٹیکنالوجی اساتذہ اور طلباء کو کیا فراہم کر سکتی ہے۔ ٹکنالوجی کلاس روم میں رسائی، تفریق، ایجنسی، اور آواز کے لیے حل اور تعاون تلاش کرنے میں ہماری مدد کر سکتی ہے۔ یہ سب توازن کے بارے میں ہے۔
- مشیل ڈک، ماہر تعلیم، Wacom کی

نیشنز رپورٹ کارڈ کے اجراء اور اسکول کے عملے کی جاری کمی کے ساتھ، ریاستوں اور پیشہ ورانہ تنظیموں کو خصوصی تعلیمی پروگراموں میں طلباء کی مدد کرنے میں ٹیکنالوجی کے فوائد پر نظر ثانی کرنے کی ضرورت ہوگی۔ فیصلہ سازوں نے وبائی مرض کی ابتدائی لہروں میں چیلنج کا سامنا کیا، آن لائن تعلیمی خدمات کی اجازت اور معاوضہ دینے کے لیے عارضی پالیسیاں نافذ کیں۔ اگرچہ ان پالیسیوں نے بہت بڑا اثر ڈالا، لیکن بہت سے لوگوں کی مدت جمود پر واپس آنے کے حق میں ختم ہو چکی ہے۔ اسکولوں کو اپنے طلباء کی مدد کے لیے آن لائن خدمات سے فائدہ اٹھانے کی اہلیت دینے والی مستقل قانون سازی مستقل چیلنجوں سے نمٹنے اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے اہم ہوگی کہ ہر طالب علم کو وہ خدمات ملیں جن کی انہیں اس نئے معمول میں ترقی کرنے کی ضرورت ہے۔
-کیٹ ایبرل واکر، سی ای او، حضور

A continued decline in college enrollment is bringing greater interest in non-degree postsecondary pathways. Despite the pressure to attend, reports suggest 53 percent of high school students are unlikely to pursue a college degree. And unfortunately, we know
that for those who do attend college, many fail to complete, leaving millions of young people without the education and training necessary for career success. College is not the only viable path to success. While we undoubtedly need to do more to support those students whose interests are well aligned with a degree program to transition and complete college, many young people are looking for paths that better suit their needs and aspirations. In fact, our collaborative and extensive research on non-degree pathways has covered innovative training and education opportunities for young people ages 18-25, based on data gathered on more than 400 education-to-career pathways across the country. Skills matter most to both Gen Z and employers. Research shows that employers and Gen Z rank skills as the most important consideration in choosing an education or training program: 74 percent of Gen Z want to earn skills that will lead to a good job and 81 percent of employers believe they should look at skills rather than degrees when hiring.
-جین ایڈی، سی ای او اور صدر، امریکی طالب علم کی مدد

"سائنس آف ریڈنگ" کی اصطلاح بہت سے معاملات میں صوتیات کے لیے شارٹ ہینڈ بن گئی ہے۔ اور صوتیات — اور تمام بنیادی پڑھنے کی مہارتیں — بہت اہم ہیں۔ یہ ٹکڑا اہم ہے، اور ہمیں بچوں کو پڑھنے اور ڈی کوڈ کرنے کا طریقہ سکھانے کے لیے تحقیقی حمایت یافتہ طریقوں کی ضرورت ہے۔ تاہم، اس بحث میں کھو جانا اس بات کی پہچان ہے کہ پڑھنے کی سائنس تمام سائنسی بنیادوں پر پڑھنے والی تحقیق کو گھیرے ہوئے ہے۔ یہ فہم کو بہتر بنانے کے لیے درکار مہارتوں تک پھیلا ہوا ہے۔ ایک بار جب طلباء کے پاس "کوڈ" ہو جائے تو ہم پڑھنے کی فہم کی مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے بہترین طریقوں پر تحقیق کے ایک اور حصے میں ٹیپ کر سکتے ہیں۔ 2023 میں، پڑھنے کی بحث کی سائنس بنیادی مہارتوں سے آگے پڑھنے کی مہارتوں کو شامل کرنے کے لیے ترقی کرے گی۔
-لورا فشرمواد کی ترقی کے VP، سیکھنا AZ

آگے دیکھتے ہوئے، ماہرین تعلیم کے لیے یہ ضروری ہے کہ وہ طلباء کی 21ویں صدی کی مہارتوں کو فروغ دینے میں مدد کریں، خاص طور پر چونکہ مزید صنعتوں کو STEM پر مرکوز ملازمین کی ضرورت ہے۔ ایسا کرنے کا ایک طریقہ یہ ہے کہ نصاب میں STEAM کو شامل کرکے طلباء کو سیکھنے اور اس میں مشغول ہونے کے مزید مواقع فراہم کیے جائیں۔ تعلیم کا ایک طریقہ یہ ہے کہ CTE کی پیشکش کی جائے، یہاں تک کہ ابتدائی درجات میں بھی۔ مقامی پیداوار پر توجہ مرکوز کرنے والی کمپنیوں کی بڑھتی ہوئی تعداد کو سپورٹ کرنے کے لیے درکار کم سے درمیانی ہنر مند انجینئرنگ/آئی ٹی افرادی قوت کی مانگ کی وجہ سے یہ بڑھ رہا ہے۔ طلباء کو یہ سمجھنے میں مدد کرنا کہ وہ CTE کے ذریعے اچھی معاوضہ والی اور پرکشش ملازمت حاصل کر سکتے ہیں، جدید سکول سسٹم میں اہم کردار ادا کر سکتے ہیں اور کاروبار کے عظیم مواقع پیدا کر سکتے ہیں اور معاشرے پر مثبت اثرات مرتب کر سکتے ہیں۔
- کیرول گورنوز، سی ای او، سکری ویئر۔

جدید ٹیکنالوجی اساتذہ اور کوچوں کے لیے پیشہ ورانہ تعلیم کو تیز کرنے میں تیزی سے مدد کرے گی۔ سینٹ ورین میں، مثال کے طور پر، ہم نے حال ہی میں لاگو کیا ایڈتھینا کے ذریعہ AI کوچ پلیٹ فارم جو تدریسی کوچنگ کے لیے مصنوعی ذہانت کا استعمال کرتا ہے۔ یہ پلیٹ فارم اساتذہ کو کمپیوٹرائزڈ کوچ سے آن ڈیمانڈ رہنمائی فراہم کرتا ہے کیونکہ وہ اپنی تعلیم کے ویڈیوز پر خود غور و فکر اور تبصرہ کرتے ہیں۔ اساتذہ کو زیادہ عکاس پریکٹیشنرز بننے میں مدد کرنے کے علاوہ، یہ پہلے سے ہونے والی ذاتی کوچنگ کی حمایت کرتا ہے۔ اب ہم مخصوص تدریسی طریقوں اور طلباء کی نشوونما پر ان طریقوں کے اثرات کے بارے میں مزید ڈیٹا پر مبنی گفتگو کرنے کے قابل ہو گئے ہیں۔
- پیٹی ہیگن، ٹیچنگ اینڈ لرننگ کوچ، سینٹ ورین ویلی اسکول

2021 اور 2022 وبائی امراض کے دوران سیکھنے کو جاری رکھنے کو یقینی بنانے کے لیے فوری اور قریب المدت فیصلوں کے سال تھے۔ 2023 میں، ضلعی رہنماؤں کے پاس وہ ڈیٹا ہوگا جس کی انہیں اپنے اسکولوں کے لیے طویل المدتی اسٹریٹجک فیصلے کرنے کی ضرورت ہے۔ اس میں ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے تعاون میں سرمایہ کاری شامل ہے، بشمول توسیع پذیر تدریسی ٹیکنالوجی کے حل، جو طلباء کے لیے سیکھنے کی کامیابی کو تیز کرنے، طلباء کے اعتماد کو بڑھانے، اور اساتذہ کی ہدایات کی تکمیل کے لیے ثابت ہوئے ہیں۔ حالیہ نیشنز رپورٹ کارڈ کے پریشان کن نتائج کے ساتھ، اس بات پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے کہ کیا کام پہلے سے کہیں زیادہ اہم ہے۔ ہم نئے اور تخلیقی حلوں سے بھی توقع کر سکتے ہیں کہ وہ آنے والے سال میں اساتذہ کے لیے تعاون میں اضافہ کریں، خاص طور پر اسکولوں میں عملے کی کمی کے پیش نظر۔ اگلے سال، میں امید کرتا ہوں کہ اضلاع ایسے اساتذہ کے لیے مزید ملازمت کے ساتھ ایمبیڈڈ اور آن ڈیمانڈ پیشہ ورانہ ترقی کے مواقع میں سرمایہ کاری کرتے ہوئے دیکھیں گے جو ان سے ملتے ہیں جہاں وہ ہیں اور ان کے لیے کام کرنے والے شیڈول پر۔ آخر کار، اہم یہ ہے کہ کامیابی کو بہتر بنانے کے لیے کیا کام کرتا ہے۔ تعلیمی ٹکنالوجی کے حل جو طلباء، اساتذہ اور چیف اکیڈمک افسران کے لیے پرکشش، موثر، اور استعمال میں آسان ہیں، آنے والے سال میں بھی اہم کردار ادا کرتے رہیں گے۔
-ڈاکٹر ٹم ہڈسن، چیف لرننگ آفیسر، ڈریم بکس لرننگ

نوجوان قارئین میں خواندگی کی مہارت پیدا کرنا تیسرے درجے سے آگے جاری رہنا چاہیے۔ ہم نے دیکھا ہے۔ کوویڈ کی بحالی پر تازہ ترین تحقیق کہ ہمارے سب سے کم عمر قارئین – وہ لوگ جو کنڈرگارٹن میں تھے جب وبائی مرض کا نشانہ بنتا تھا – کم سے کم تیزی سے واپس لوٹ رہے ہیں۔ یہ حیران کن نہیں ہے کیونکہ اسکول کے ابتدائی چند سال ایسے ہوتے ہیں جب سیکھنے والے خواندگی کی بنیادیں بناتے ہیں۔ بچوں کو انگریزی میں اچھی درستگی کے ساتھ پڑھنا سکھانے میں کئی سال لگتے ہیں۔ ہمارے پاس ایک پیچیدہ زبان ہے جہاں ایک حرف کا نمونہ مختلف آوازوں (COW اور SNOW) کے لیے کھڑا ہو سکتا ہے، اور جہاں ایک جیسی آوازوں کو مختلف طریقوں سے ہجے کیا جا سکتا ہے (WAIT and WEIGHT)۔ یہ حیران کن نہیں ہونا چاہئے کہ جب اس پیچیدہ کوڈ کے بارے میں اچھی منظم تعلیم کو چیلنج کیا گیا تھا، ہمارے موجودہ تیسرے درجے کے طالب علم ابھی تک ٹھوس الفاظ کی شناخت کی طرف کام کر رہے تھے۔ اس طرح، معلمین کو نوجوان قارئین میں ان صلاحیتوں کی تعمیر پر پوری توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہوگی۔ سب سے پہلے، ہمیں یہ یقینی بنانا ہوگا کہ ہم مضبوط، ثبوت پر مبنی کوڈ ہدایات پیش کر رہے ہیں۔ سے پرے وہ درجات جہاں وہ مہارتیں فعال طور پر پڑھائی جاتی تھیں۔ گریڈ سے قطع نظر طلباء کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے صوتیات اور روانی کی ہدایات کو بڑھانے کی ضرورت ہے۔ دوسرا، ہمیں اس وقت کو تسلیم کرنے اور اس کی اجازت دینے کی ضرورت ہے جو طلباء کو ایک پیچیدہ زبان کے روانی سے پڑھنے کی طرف بڑھنے میں لگتا ہے، یہاں تک کہ جب ہماری ہدایات بہترین ہوں۔
-سنڈی زندگی، پی ایچ ڈی، پرنسپل اکیڈمک لیڈ، این ڈبلیو ای اے

اساتذہ کو وبائی امراض کے دوران زیادہ پریشانی کا سامنا کرنا پڑا، صحت کی دیکھ بھال کرنے والے کارکنوں کے مقابلے میں بے چینی کی نمایاں طور پر زیادہ شرحوں کی اطلاع دی۔ یہ ان کی فلاح و بہبود کے لیے آلات اور پروگراموں کی ضرورت پر زور دیتا ہے۔ آنے والے سال میں، ہم اساتذہ کو وسائل فراہم کرنے پر مسلسل زور دیکھیں گے جو ان کی سماجی اور جذباتی بہبود کی حمایت کرتے ہیں اور انہیں سیکھنے کا مثبت ماحول بنانے میں مدد کرتے ہیں۔ ایسے اوزار جو اساتذہ کو تعاون کرنے، طلباء اور خاندانوں کے ساتھ مضبوط تعلقات استوار کرنے، اور اسکول کے رہنماؤں کی طرف سے حمایت محسوس کرنے کی اجازت دیتے ہیں خاص طور پر ضرورت ہے۔ مثبت سیکھنے کا ماحول پیدا کرنے کے لیے اساتذہ کی مدد کرنا اساتذہ کی فلاح و بہبود، خود افادیت اور ملازمت کے اطمینان کو فروغ دیتا ہے، ساتھ ہی ساتھ طلبہ کے سیکھنے میں بھی بہتری لاتا ہے۔
-ڈاکٹر ایولین جانسن، نائب صدر، تحقیق اور ترقی، یپرچر ایجوکیشن

خاندان اپنے بچوں کی تعلیم کے لیے متبادل تلاش کرتے رہیں گے۔ آنے والے سال میں اسکولوں اور اضلاع کے لیے یہ اہم ہوگا کہ وہ اپنی کمیونٹیز میں رجحانات کو تلاش کریں اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے اقدامات کریں کہ وہ اپنے خاندانوں اور مستقبل کی افرادی قوت کی ضروریات کو پورا کرسکیں۔ ڈیٹا کو ان فیصلوں کو چلانا چاہئے۔ طلباء کی منتقلی، اندراج، اور انتخابی پروگراموں کے بارے میں مضبوط ڈیٹا رکھنے سے تعلیمی رہنماؤں کو اپنے طلباء کے لیے بہتر فیصلے کرنے میں مدد ملتی ہے۔
-ڈاکٹر بریجٹ جونز، کلائنٹ سپورٹ اور کامیابی کے ڈائریکٹر، سکریبلز سافٹ ویئر

فیڈرل گرانٹس کے امتزاج کے ساتھ جو وبائی امراض اور سامان کے لیے سپلائی چین میں تاخیر کی وجہ سے آیا، بہت سے اضلاع کو ابھی ضرورت کا سامان مل رہا ہے، بشمول یہاں لیوونیا پبلک اسکولز۔ ہم فی الحال طلباء کو گھر پر استعمال کرنے کے لیے 8,000 Chromebooks اور ہاٹ سپاٹ دینے کے عمل میں ہیں۔ ان ٹیکنالوجیز کو خاندانوں میں تعینات کرنا ایک اہم اقدام ہے، لیکن اس کا مطلب یہ ہوگا کہ ہم اگلے ایونٹ کے لیے تیار ہیں جس کے لیے ہمارے طلباء کو دور سے سیکھنے کی ضرورت ہے۔ اس ٹکنالوجی کو طلباء کے لیے تعینات کرنا اور اساتذہ کو اس نئے طریقہ تدریس کے مطابق ڈھالنے میں مدد کرنا نیا معمول ہے۔ ہمیں اس بات کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے کہ اساتذہ کلاس روم میں ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے پراعتماد ہوں اور وہ ایک لمحے کے نوٹس پر آن لائن ہونے کے لیے بھی تیار ہوں۔ اگر ہم مستقبل میں خاندانوں کو اس سطح کی ٹیکنالوجی فراہم کرنا جاری رکھ سکتے ہیں تو یہ ایک اور سوال ہے، لیکن ہم وہ فراہم کر رہے ہیں جب تک ہمارے پاس فنڈز موجود ہیں۔
-ٹم کلان، انفارمیشن اینڈ انسٹرکشنل ٹیکنالوجی کے ایڈمنسٹریٹر، لیوونیا پبلک سکولز

جانا پہچانا جملہ "طلبہ بطور تخلیق کار" واپس آرہا ہے، لیکن اس بار نئے، کم لاگت والے ٹولز ہیں جو طلباء کو ایک ورچوئل دنیا میں تخلیق کرنے دیتے ہیں۔ طلباء اپنے کورسز اور دیگر اساتذہ کے کورسز کے لیے بھی تعلیمی میٹاورس میں وسائل تیار کرنے کے قابل ہیں۔ "اپنے ہاتھوں سے کام کرنا" کا ڈیجیٹل ورژن طالب علموں کو مواد بنانے کی طرف لے جاتا ہے، اکثر اپنے علم کو ظاہر کرنے کے لیے، بجائے اس کے کہ مہنگے ڈیولپمنٹ ہاؤسز کی جانب سے مہنگے ڈیولپمنٹ ہاؤسز کی جانب سے مہنگے قیمت والے سافٹ ویئر کا استعمال کرتے ہوئے فراہم کردہ مواد کے صارفین بنیں۔ آنے والے سال میں ہم مزید اسکولوں کو مفت یا تقریباً مفت سافٹ ویئر کا فائدہ اٹھاتے ہوئے دیکھیں گے تاکہ طلباء کو تیزی سے اور آسانی سے زبردست ورچوئل مواد تخلیق کرنے میں مدد مل سکے تاکہ ان کے تدریسی ماحول کو بہتر بنایا جا سکے "کر کے سیکھنا" کے اضافی فائدے کے ساتھ۔
- کرس کلین، سربراہ تعلیم، امریکہ، Avantis تعلیم

حالیہ برسوں میں، تعلیمی شعبے کے پاس تسلسل کو یقینی بنانے کے لیے ٹیکنالوجی کو اپنانے کے سوا کوئی چارہ نہیں رہا ہے اور ٹیکنالوجی کے اثرات لازم و ملزوم ثابت ہوئے ہیں۔ جیسے ہی اعلیٰ تعلیم وبائی امراض کے بعد کی دنیا میں منتقل ہوتی ہے، یہ شعبہ طلباء کی کامیابی کے نئے نظاموں میں سرمایہ کاری کرے گا جو طلباء کو حقیقی وقت کی معلومات اور تاثرات سے فائدہ اٹھا کر ان کے مختلف مراحل میں ترقی کرنے میں مدد فراہم کرے گا۔ اس کے ساتھ ساتھ، سائبرسیکیوریٹی میں بھی سرمایہ کاری کی جائے گی تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ طالب علم کی حساس معلومات کی اس دولت کو ہر وقت محفوظ رکھا جائے۔ 
-نول لوفرین، اسٹریٹجک حل مینیجر، لیزرفیچ

ہم ایڈٹیک میں ثبوت پر توجہ اور اہمیت کو پہلے سے کہیں زیادہ مضبوطی سے دیکھ رہے ہیں۔ ٹکنالوجی کی سرمایہ کاری میں تدریس اور سیکھنے کے نتائج کو متاثر کرنے کے لیے دستاویزی منصوبے ہونے چاہئیں، اور جو کمپنیاں دستاویزی اثرات کے لیے ثبوت اور معاونت فراہم نہیں کر سکتیں وہ پیچھے رہ جائیں گی۔ اس کے علاوہ، ٹیک جو بہت سی چیزیں کر سکتی ہے - تشخیص سے لے کر تعاون تک اسباق تک اور اس کے درمیان ہر چیز - اساتذہ کے لیے سب سے اوپر انتخاب ہو گی کیونکہ وہ کام کے بہاؤ کو آسان بنانے کی کوشش کرتے ہیں۔ اس ٹیک کو تمام طلباء کی مدد کرنی چاہیے تاکہ ہر کوئی نہ صرف ٹیکنالوجی کے ساتھ بلکہ اس کے بارے میں بھی سیکھ سکے۔ Edtech سیکھنے کو ذاتی بنانے اور جمہوری بنانے کے منفرد مواقع فراہم کرتا ہے اور اس کی اہمیت صرف 2023 میں بڑھے گی۔
- جیف لو، چیف کمرشل آفیسر اسمارٹ ٹیکنالوجیز

سیکھنے کے نقصان کے ساتھ جو COVID-19 کی وجہ سے ہوا ہے، خاص طور پر ریاضی میں، مجھے یقین ہے کہ اساتذہ تدریس، سیکھنے اور درجہ بندی کے لیے انفرادی، معیار پر مبنی نقطہ نظر کی طرف بڑھیں گے۔ اعداد و شمار اور تشکیلاتی تشخیص طلباء کی انفرادی ضروریات کو نشانہ بنانے میں کلیدی عنصر ہوں گے، اور مؤثر ٹیکنالوجی اساتذہ کو یہ سمجھنے میں مدد کرے گی کہ طالب علم وبائی امراض کے دوران کیا کھو چکے ہیں۔ طالب علم کی کامیابیوں میں کمی کا مقابلہ کرنے میں بامعنی چھوٹے گروپ اور انفرادی ہدایات اہم ہوں گی۔
-جیسکا میڈلی، آٹھویں جماعت کی ریاضی کی استاد، فینکس سٹی اسکول (AL) اور ایک کریکولم ایسوسی ایٹس کا 2022 غیر معمولی معلم

جائزوں کو موقع پیدا کرنا چاہیے - اسکواش نہیں کرنا چاہیے۔ COVID کی رکاوٹوں کے تین سالوں کے اثرات کے بعد، ریاستیں اور اضلاع ہر طالب علم پر سیکھنے کے ثبوت کی اقسام پر گہری نظر ڈال رہے ہیں، اور اس معلومات کو ہر بچے کے لیے سوئی منتقل کرنے کے لیے کس طرح استعمال کیا جاتا ہے۔ 2023 میں، ہم مزید سوچ سمجھ کر اور اختراعی طریقوں کی طرف ایک تحریک دیکھیں گے کہ ہم کس طرح طلباء کا اندازہ لگاتے ہیں اور بچوں کی تعلیمی ترقی کو تیز کرنے کے لیے ڈیٹا کا استعمال کرتے ہیں۔ ڈیٹا صرف اس صورت میں اہمیت رکھتا ہے جب یہ مؤثر کارروائی کی طرف جاتا ہے۔ بہت سارے ایسے بچے ہیں جو اچھے تدریسی طریقوں سے باہر رہ گئے ہیں۔ وہ اپنے تعلیمی کیریئر کے اختتام کو پہنچتے ہیں، اور ہم سب حیران ہیں کہ وہ ایک ہی سطح پر کیوں حاصل نہیں کر رہے ہیں۔ صرف طلباء کا اندازہ لگانا کافی نہیں ہے۔ ہمیں اصل میں کیا ہو رہا ہے کے بارے میں کچھ کرنا ہے. اس کا مطلب ہے کہ سرمایہ کاری کی پیروی کرنے کی ضرورت ہے۔ ہمیں یہ پوچھ کر شروع کرنے کی ضرورت ہے، مجھے اپنے طلباء کے بارے میں کون سی معلومات کی ضرورت ہے تاکہ یہ معلوم ہو سکے کہ ہم کامیاب ہو رہے ہیں؟ ہمیں ایک ایسا ماحول پیدا کرنے کی ضرورت ہے جہاں جائزے زیادہ مواقع پیدا کر رہے ہوں، طالب علم کے لیے مواقع کو محدود نہ کریں۔ انہیں سوالات کا جواب دینے کی ضرورت ہے جیسے، "اس طالب علم کے لیے اگلا قدم کیا ہے؟" یہ اب پہلے سے کہیں زیادہ اہم ہے کیونکہ ہم طالب علموں کو وبائی امراض کے بے پناہ اثرات سے بازیافت کرنے میں مدد کرنے کے طریقے تلاش کرتے ہیں۔ اختراع کی طرف یہ رجحان تمام طلباء کے لیے مواقع اور نتائج دونوں میں مساوات پیدا کرنے کے لیے اہم ہے – اس لیے ہر نوجوان کامیاب ہونے کے لیے تیار ہو کر سکول چھوڑ دیتا ہے۔
-کرس منچ، سی ای او، این ڈبلیو ای اے

افق پر 2023 کے ساتھ، میں پر امید ہوں کہ تعلیمی برادری کئی سالوں سے وبائی امراض اور سیکھنے میں رکاوٹوں کی وجہ سے دبنے کے بعد آگے بڑھنے کا عزم کرے گی۔ آنے والا سال بچوں سے ملاقات کرنے کا وقت ہے جہاں وہ ہیں، بشمول یہ یقینی بنانا کہ ہم ان کی ذہنی صحت کی ضروریات کو پورا کر رہے ہیں۔ مجھے یقین ہے کہ ہم طلباء کی ذہنی صحت پر زیادہ توجہ دیکھیں گے اور، اس کے ساتھ، ذہنی صحت کے بحران پر دی جانے والی توجہ میں اضافہ اور ہمارے اسکولوں میں انتہائی محدود وسائل دیکھیں گے۔ 2022 کے موسم خزاں میں، ایک آن لائن سروے، جو والدین کے نقطہ نظر سے کیا گیا تھا، پایا گیا کہ بہت سے والدین اپنے بچوں کی ذہنی، تعلیمی اور سماجی بہبود پر وبائی امراض کے اثرات کے بارے میں محسوس کر رہے ہیں یا ان کے خدشات ہیں۔ درحقیقت، پانچ میں سے چار سے زیادہ والدین کا خیال ہے کہ اسکولوں کے لیے اسکول کے دن کے ایک حصے کے طور پر طلبا کے لیے ذہنی صحت کی خدمات فراہم کرنا فائدہ مند ہوگا اور 84% والدین اپنے بچوں کے لیے ذہنی صحت سے متعلق مشاورت اور جذباتی معاونت کی خدمات حاصل کرنے کے لیے تیار ہوں گے۔ اسکول میں پیش کی جاتی ہے۔ میرے خیال میں کاؤنٹی کے مزید اسکولوں کے منتظمین طلبہ کے لیے غیر روایتی معاونت کی طرف جھکیں گے جن میں طلبہ کے لیے رہنمائی، رویے سے متعلق مشاورت اور سماجی کاری کی مشقیں شامل ہیں۔ مجھے یہ بھی امید ہے کہ ہم مزید اسکول دیکھیں گے جو طلباء اور عملے کے اراکین دونوں کے لیے جامع ذہنی صحت کی معاونت فراہم کرتے ہیں۔
-ڈیان مائرز، پی ایچ ڈی، ایس وی پی، خصوصی تعلیم - برتاؤ، خصوصی تعلیمی خدمات، انکارپوریٹڈ

2023 میں، معلمین کو کارپوریشنوں کی طرف سے گہرے تعاون کی توقع کرنی چاہیے جو تدریس اور سیکھنے پر اثر انداز ہو رہی ہیں۔ آنے والے سال میں مجھے یقین ہے کہ کارپوریٹ سماجی اثرات کی سرمایہ کاری میں بڑے پیمانے پر، مقامی، ایکویٹی پر مرکوز نقطہ نظر کے ساتھ مل کر نظامی وعدے شامل ہوں گے۔ ہم سن رہے ہیں کہ کارپوریٹ حکمت عملی جغرافیائی طور پر اہداف کے نقطہ نظر کو شامل کرنے کے لیے تبدیل ہو رہی ہے جو کمپنیوں کو اسکول کے رہنماؤں، اساتذہ، اور طالب علموں کو سیکھنے اور انسانی وسائل دونوں کے ساتھ کالج اور کیریئر کی تیاری، طالب علم کی مصروفیت، اور مجموعی بہبود کے ساتھ براہ راست مدد کرنے کی اجازت دیتی ہے۔
ایمی ناکاموٹو، سماجی اثرات کے جنرل مینیجر، ڈسکوری ایجوکیشن

امریکی تعلیمی نظام کو پچھلے کچھ سالوں میں بے مثال تبدیلی کا سامنا کرنا پڑا ہے، کلاس روم کے بنیادی پہلوؤں میں بڑے پیمانے پر تبدیلی آئی ہے۔ تاہم، ایک بات درست ہے: استاد اور طالب علم کا رشتہ کلاس روم کا ایک اہم عنصر ہے۔ دن کے اختتام پر، ایک استاد ایک طالب علم کے ساتھ جڑنا اور اس پر یقین کرنا دنیا کو بدلنے والا ہے، اور یہ رشتہ 2023 اور اس کے بعد بھی برقرار رہے گا۔
-لیزا او ماسٹا۔، صدر، سیکھنا AZ

مجھے یقین ہے کہ 2023 K-12 معلمین کے لیے پیشہ ورانہ ترقی (PD) میں تبدیلی لائے گا، جس میں جامع طرز عمل پر زیادہ توجہ دی جائے گی۔ اس توجہ کے ساتھ، PD اور کوچنگ ہر طالب علم کی منفرد ضروریات کو پورا کرے گی، خواہ وہ عام ہو یا خصوصی تعلیم۔ عمومی اور خصوصی تعلیم کے اساتذہ کو طالب علم کی بڑھتی ہوئی متنوع آبادی کی ضروریات کو پورا کرنا چاہیے، جو سیکھنے والے کی تغیر پذیری کی گہری تفہیم کی ضمانت دیتا ہے۔ عام تعلیمی ترتیبات میں خصوصی ضروریات کے حامل زیادہ طلبا کے ساتھ، اساتذہ کو ہر سیکھنے والے کی انفرادی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے کلیدی حکمت عملیوں، طریقوں اور آلات سے لیس ہونا چاہیے۔ حالیہ دہائیوں میں، عام تعلیم کے کلاس رومز میں اپنا 80% سے زیادہ وقت گزارنے والے معذور طلباء کی تعداد دگنی سے بھی زیادہ ہو گئی ہے، جو ان طلباء کے تقریباً 65% کے برابر ہے (نیشنل سینٹر فار ایجوکیشن سٹیٹسکس، 2020)۔ ڈیزائن کے لحاظ سے، تعلیمی پروگرام معذور طلباء کے اپنے عمومی تعلیم کے ساتھیوں کے ساتھ سیکھنے میں صرف کرنے کے وقت کی مقدار میں اضافہ کرتے ہیں اور گریڈ سطح کے معیارات اور ہدایات سے ان کی نمائش میں اضافہ کرتے ہیں۔ بدقسمتی سے، خصوصی ضروریات والے طلباء کے تعلیمی نتائج سال بہ سال کم رہے ہیں۔ یہ میری امید ہے کہ ضلعی منتظمین PD پیشکشیں تلاش کریں گے جو جامع طرز عمل کی حمایت کریں گے اور معلمین کو مختلف معذوریوں کی عام صفات کو دریافت کرنے کے لیے بااختیار بنائیں گے، ساتھ ہی یہ سیکھیں گے کہ عام تعلیمی کلاس رومز میں تدریسی معاونت کیسے فراہم کی جائے۔ اسکولوں اور اضلاع کے لیے یہ یقینی بنانا بہت ضروری ہے کہ ان کے اساتذہ کلاس روم میں سیکھنے کے ماحول اور مواقع پیدا کرنے کے لیے کافی حد تک تیار ہیں جو تمام طلبہ کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں، بشمول خصوصی ضروریات والے طلبہ۔
-جیسکا پیٹرسن، پیشہ ورانہ ترقی کی خدمات کے جنرل مینیجر، Catapult لرننگ

ہم مڈل اسکولوں میں کیرئیر اور ٹیکنیکل ایکسپلوریشن (CTE) کو دوبارہ متعارف کرانے کی طرف پینڈولم کو واپس جھولتے ہوئے دیکھ رہے ہیں۔ جب کہ طالب علم COVID کی وجہ سے سیکھنے کے نقصان سے دوچار ہیں، ان کے والدین 20 سالہ کالج سے فارغ التحصیل ہونے والے تمام 9ویں جماعت کے طالب علموں کا موازنہ کرتے وقت ریکارڈ سطح کا طالب علم قرض، ہنر مند کارکنوں کی بڑھتی ہوئی کمی، اور 4% گریجویشن کی شرح دیکھتے ہیں۔ تجدید شدہ CTE کے ساتھ مڈل اسکولوں کے امید افزا نتائج کے ساتھ مل کر، مزید اسکول، دیہی اور شہری دونوں، یہ سمجھ رہے ہیں کہ ان کے طلباء کے لیے 4 سالہ ڈگری کے بعد بھی بہت سے کامیاب راستے ہیں۔ ہمیں ایسے اسکولوں کی مدد کرنے پر فخر ہے جن میں جگہ کی کمی ہے یا ایک مصدقہ CTE استاد طلباء کے ہاتھوں میں موجود ذہانت کو دریافت کرنے میں مدد کرتے ہیں۔
-مائیک شلوف، سی ای او، میپل ووڈ شاپ

Educators will need a new platform for knowledge sharing. For many years, educators like myself have turned to the education community on Twitter and other social media platforms to network, find inspiration and share fresh ideas for how to spark active learning in our classrooms. However, recent developments with various social media platforms have led some long-time users to consider leaving them altogether. I believe that in the year ahead, more educators will seek a new place where they can create an online community—for teachers, by teachers. On a new platform completely dedicated to education, teachers can go beyond the conversations from Twitter and create new opportunities for professional discourse and development that all goes back to inspiring better learning outcomes for students. Integration and connectivity between edtech tools will give rise to more smart schools. In 2023 and beyond, we can expect to see more integration and seamless connectivity between technologies used in classrooms and around campuses. For example, some schools are already integrating bi-directional casting between student tablets and interactive displays at the front of the classroom. Rather than a monologue by the teacher, it creates an engaging dialogue between learners that is far more productive in knowledge retention and problem-solving skills development. Displays in the classroom can also integrate with digital signage installed around campus—from the front office to the sports field. The role of schools in providing accessible and equitable education will come into focus. When classrooms went online in 2020, the digital divide was amplified showing the gap between students who had, did not have, access to broadband internet and digital tools at home. Those without access, unfortunately, fell behind and educators are now working to help them catch up to their peers. In much the same way that libraries have historically provided people with equal access to information, it will be up to schools to provide students with equal access and opportunities to education and emerging technologies. This goes beyond just providing 1:1 tablets or laptops; it’s giving students guidance on how to use classroom tools in meaningful ways that work with how they learn best.
–Dr. Micah Shippee, Director of Education Technology Consulting and Solutions, سیمسنگ

تعلیمی بحالی کی کوششوں میں مدد کرنے اور تاریخی طور پر پسماندہ طلباء کی مدد کے لیے ڈیٹا کا فائدہ اٹھانا اہم ہوگا۔ کے مطابق COVID کے اثرات پر تازہ ترین تحقیق، جب کہ تعلیمی بحالی کے ابتدائی آثار موجود ہیں، تاریخی طور پر پسماندہ طلباء اور اعلی غربت والے اسکولوں کے طلباء غیر متناسب طور پر متاثر رہتے ہیں۔ Kuhfeld and Lewis (2022) نے تعطل کا شکار سیکھنے سے نمٹنے کے لیے مستقل عجلت کا مطالبہ کیا، اس توقع کے ساتھ کہ وبائی امراض سے پہلے کی کامیابیوں کی سطح کو مکمل طور پر بحال ہونے میں کئی سال لگیں گے۔ یہ ضروری ہو گا کہ اضلاع اپنے سب سے زیادہ خطرے والے طلباء کی مدد کے لیے ڈیٹا اور اسٹریٹجک مواصلات کو ترجیح دیں۔ طالب علم، کلاس روم، اور اسکول کے بارے میں جامع ڈیٹا صحیح سائز کی مداخلتوں کو تیار کرنے، طلباء کی ضروریات کے متناسب، اور ایک ہی سائز کے تمام انداز سے گریز کرنے کے لیے اہم ہوگا۔ ہر طالب علم کی ایک جامع تصویر کا ہونا - بشمول تعلیمی، طرز عمل، حاضری، اور تادیبی اعداد و شمار - ان طلبہ کے لیے مداخلتوں اور وسائل کو نشانہ بنانے کے لیے ضروری ہوگا جنہیں ان کی سب سے زیادہ ضرورت ہے۔ سب سے اہم بات، جاری، بامعنی اسکول-گھر مواصلات سب سے اہم ہے۔
- جوئے سمتھسن، پی ایچ ڈی، ڈیٹا سائنسدان، سکول سٹیٹس

جب ہم COVID کے دوران فاصلاتی تعلیم کو نیویگیٹ کرنے کے چیلنجوں کے بعد کلاس روم میں واپس آئے تو بہت سے طلباء نے فاصلاتی سیکھنے والوں کے طور پر ایک دیوار بنائی تھی۔ بہت سے لوگوں کے لیے، محدود وسائل کی وجہ سے سیکھنے کے ایک ہی سائز کے تمام مواقع کامیاب نہیں ہوئے تھے اور اس کے علاوہ انفرادی اور انکولی سیکھنے پر مبنی سیکھنے کے مواقع پیش کرنے کے قابل نہیں تھے۔ کلاس روم میں واپس آنے سے ہمیں وہ تعلقات استوار کرنے کا موقع ملا ہے جو ہم فاصلاتی تعلیم کے دوران کھو چکے ہیں، اساتذہ کو ان مہارتوں پر دوبارہ توجہ مرکوز کرنے کی اجازت دیتا ہے جن کی طلباء کو تاحیات سیکھنے والوں اور افرادی قوت کے ارکان کے طور پر کامیاب ہونے کی ضرورت ہے۔ قابلیت پر مبنی تدریسی ماڈل کی طرف تعلیم کی توجہ مرکوز کرنا اور سائنس کلاس روم میں PBL اور ہینڈ آن سرگرمیوں دونوں کا استعمال طلباء کو اپنے سیکھنے کے تجربات میں معنی حاصل کرنے اور وہ خریداری پیدا کرنے کی اجازت دے گا جس کی وہ تلاش کر رہے ہیں۔ کلاس روم میں حقیقی دنیا کی ایپلی کیشنز، پیشہ ورانہ مواقع، اور متعلقہ ٹکنالوجی کے ساتھ ہمارے موجودہ معیارات کا استعمال مصروفیت کے ساتھ ساتھ طلباء کو ہماری موجودہ افرادی قوت اور ثانوی تعلیم کے بعد کے تجربات میں کامیاب ہونے کے لیے درکار مہارتوں کی اجازت دے گا۔
-کرسٹی ٹوپالووچ، سائنس ٹیچر روزویلٹ کمیونٹی ایجوکیشن سینٹر اور ایک ورنیئر سائنس ایجوکیشن 40 ویں سالگرہ گرانٹ وصول کنندہ

معلم ابتدائی تعلیم میں دماغی سائنس اور اسکرین ٹائم کو قبول کریں گے۔ ابتدائی تعلیم کی جگہ پر آپ کے ساتھ ساتھ سفر کرتے ہوئے، میری نشست کا منظر دماغی سائنس اور سیکھنے کے درمیان فرق کو واضح کرتا ہے۔ ہمیں وہاں کے باہمی تعلق کو سمجھنے کے لیے 2023 میں وقت گزارنا ہے۔ جیسا کہ ہم اس بصیرت کو حاصل کرتے ہیں، آئیے اسے دیکھ بھال کرنے والوں کے ساتھ بانٹتے ہیں تاکہ وہ بھی، سمجھنے سے بااختیار ہوں، مثال کے طور پر، 8 سال کی عمر تک گریڈ لیول پر پڑھنا اتنا اہم کیوں ہے۔ اور نئے سال کی شام "Auld Lang Syne" کے جذبے کے ساتھ، آئیے اس بات سے اتفاق کرتے ہیں کہ اسکرین ٹائم کو قبول کرنا ہمیں 2022 میں چھوڑنا نہیں چاہیے۔ ہمیں 2023 میں سیکھنے کے ساتھی کے طور پر ٹیکنالوجی سے بالکل فائدہ اٹھانا چاہیے۔ نوجوان سیکھنے والے ڈیجیٹل مقامی ہیں جو صرف آن اور آف اسکرین سرگرمیوں کو متوازن کرنے کے بارے میں رہنمائی کی ضرورت ہے، ان آن اسکرین لمحات کے ساتھ جو وقت اور مواد کے لحاظ سے اسکرین ٹائم کی سفارشات کے مطابق ہوں۔
-جینی ٹوریس، ایڈ ڈی، نصاب اور ہدایات کے سینئر نائب صدر، Waterford.org

چونکہ وبائی امراض کے خاندان طلباء کے مستقبل کے منصوبوں کے مطابق ہو گئے ہیں۔ ایسا لگتا ہے کہ "ہر کوئی کالج جاتا ہے" کا دور تھوڑا سا کم ہوتا جا رہا ہے اور اس کی جگہ ایسے پروگراموں کی طرف لے لی گئی ہے جو تجارت کے مطابق ہوتے ہیں۔ خاندان ایسے مواقع چاہتے ہیں جہاں ان کے طلباء صنعتی سرٹیفیکیشن اور قابل منتقلی مہارتوں کے ساتھ فوری طور پر افرادی قوت میں داخل ہو سکیں۔ چونکہ خاندان ان اختیارات کو تلاش کر رہے ہیں، وہ اسکولوں سے ایسے پروگرام بنانے کے لیے بھی کہہ رہے ہیں جو لچک پیش کرتے ہیں تاکہ طلباء کو کالج کے لیے تیار ہونے کے ساتھ ساتھ تجارت کو آگے بڑھانے کے مواقع ملیں۔ ایک "عام تعلیمی سال" کی حدود میں دونوں کام کرنے کے لیے ہمارے پاس خاندانوں سے ہمارے پروگراموں کو ہائبرڈ ہونے کے لیے آپشنز کی درخواست کی گئی ہے اور طلباء کو انفرادی طور پر، ہم وقت ساز اور متضاد طور پر شرکت کرنے کا موقع فراہم کیا گیا ہے۔ آنے والے سال میں مجھے امید ہے کہ ہم مزید اسکولوں کے اضلاع کو اس نئی طلب کو پورا کرنے کے لیے کام کرتے ہوئے دیکھیں گے جو طلباء کے لیے لچکدار اختیارات فراہم کرتے ہیں جو تکنیکی تعلیم اور کالج کی تیاری کے دونوں پروگراموں کو تلاش کرنے میں دلچسپی رکھتے ہیں۔
-کریمہ ویسل ہافٹ، سپروائزر، ایڈوانسڈ اکیڈمکس اور اسپیشلٹی پروگرامز، پرنس ولیم کاؤنٹی پبلک سکولز

2022 میں، بہت سے اسکولوں، اضلاع اور ریاستوں نے اپنا پورٹریٹ آف اے لرنر تیار کیا، ان صلاحیتوں اور ذہنیت کی وضاحت کرتے ہوئے جو ان کی کمیونٹیز کی قدر کرتے ہیں اور چاہتے ہیں کہ طلباء اپنے تعلیمی سفر کے دوران ترقی کریں۔ یہ ایک بہت ہی مثبت پیشرفت ہے، خاص طور پر ضروری تعلیمی اور کیریئر کی مہارتوں کی قدر کی پہچان جیسے کہ تنقیدی سوچ، مسئلہ حل کرنا، اور تحریری مواصلت. 2023 میں، مجھے یقین ہے کہ ہم طلباء کی پورٹریٹ آف لرنر کی مہارتوں اور قابلیت کی پیمائش کی طرف توجہ مرکوز کریں گے اور ان مہارتوں کو مزید فروغ دینے کے لیے ہدایات فراہم کریں گے۔ یہ واضح ہے کہ طلباء ان ضروری مہارتوں کے ساتھ ہائی اسکول نہیں چھوڑ رہے ہیں۔ ہماری تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ اعلی تعلیم میں داخل ہونے والے ہمارے 60 طلباء کے نمونے میں سے 120,000% کو تنقیدی سوچ، مسئلہ حل کرنے اور تحریری مواصلات کی مہارت میں مہارت نہیں ہے۔ ہماری تحقیق یہ بھی ظاہر کرتی ہے کہ یہ مہارتیں اعلیٰ تعلیم اور کیریئر کے مثبت نتائج کی پیش گوئی کرتی ہیں۔ میں یہ بھی مانتا ہوں کہ 2023 میں مواد پر مبنی سمیٹیو اسیسمنٹس سے لے کر فارمیٹو اور عبوری کارکردگی پر مبنی اسیسمنٹس تک ایک مسلسل تحریک دیکھنے کو ملے گی جو طلباء کو مواد کے علم، تنقیدی سوچ کی مہارتوں اور تحریری مواصلات کی مہارتوں کو لاگو کرنے کا چیلنج دیتے ہیں۔ CAE ان اختراعی اسکولوں کے اضلاع کے لیے اس قسم کے جائزے تیار کر رہا ہے جو طلبہ کو بہتر بنانے میں مدد کے لیے تشخیص کا استعمال کرنا چاہتے ہیں۔ ضروری نہیں کہ ہر تشخیص کا امتحان ہو۔ چونکہ اسکول، اضلاع اور ریاستیں اپنے پورٹریٹ آف اے لرنر کو نافذ کرتی ہیں، 2023 وہ سال ہونا چاہیے جس میں طلبہ کی ان ضروری مہارتوں میں مہارت کو جانچنے اور بہتر بنانے کے لیے ایک ٹھوس کوشش کی جائے، ان کے مستقبل کے نتائج کو بہتر بنایا جائے، چاہے وہ کسی بھی راستے پر چلیں۔
- باب یایک، صدر اور سی ای او، CAE

متعلقہ:
طالب علم کی ترقی کو سپرچارج کرنے کے لیے 3 آسان حکمت عملی
تعلیم کے بارے میں 4 فکر انگیز ویڈیوز
edtech رجحانات پر مزید خبروں کے لیے، eSN ملاحظہ کریں۔ جدید تعلیم صفحہ

• SEO سے چلنے والا مواد اور PR کی تقسیم۔ آج ہی بڑھا دیں۔
• پلیٹو ڈیٹا ڈاٹ نیٹ ورک ورٹیکل جنریٹو اے آئی۔ اپنے آپ کو بااختیار بنائیں۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• پلیٹوآئ اسٹریم۔ ویب 3 انٹیلی جنس۔ علم میں اضافہ۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• پلیٹو ای ایس جی۔ کاربن، کلین ٹیک، توانائی ، ماحولیات، شمسی، ویسٹ مینجمنٹ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• پلیٹو ہیلتھ۔ بائیوٹیک اینڈ کلینیکل ٹرائلز انٹیلی جنس۔ یہاں تک رسائی حاصل کریں۔
• ماخذ: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/12/25/how-did-edtech-impact-learning-in-2023/