Пункт від неоліберала… Це пункт від професора бізнесу з невеликим досвідом роботи в освіті, але який вірить, що економічні принципи вільного ринку є відповіддю на проблеми освіти (і практично всіх інших соціальних проблем суспільства).

Переслали цей електронний лист? Підпишіться тут більше

МАЙБУТНЄ ОСВІТИ Win-Win для студентів і роботодавців: Сила взаємної вигоди в Western Governors University

АНОНС

Win-Win для студентів і роботодавців: Сила взаємної вигоди в Western Governors University

МАЙКЛ Б. ХОРН JAN 24 ∙ АНОНС

ЧИТАТИ В ДОД

Хто є «замовниками» вищої освіти — студенти чи роботодавці? Скотт Пулсіфер, президент Western Governors University, приєднався до Future of Education, щоб висловити своє бачення цього давнього питання та обговорити, як коледжі можуть досягти взаємної вигоди для обох сторін. Скотт проаналізував, як співпадають потреби студентів і роботодавців; заходи, важливі для досягнення результатів для обох, і як визначити навички майбутнього в динамічному та швидко мінливому ландшафті. Як завжди, передплатники можуть прослухати епізод, переглянути відео або прочитати стенограму.

час. Тема

1:08. Забезпечення взаємної вигоди студентів і роботодавців

6:11 Оснащення учнів навичками майбутнього

11:01 Як ідентифікація навичок відрізняється в різних галузях

15:16 Взаємовиручка на РГУ

19:31 Глибоке занурення в результати студентів і роботодавців

23:55 Передача взаємної вигоди іншим зацікавленим сторонам

 

Майкл Хорн:

Ми раді, що ви приєдналися до нас, щоб продовжити досліджувати, як ми можемо побудувати світ, у якому всі люди зможуть розвивати свої пристрасті, реалізувати свій потенціал і жити цілеспрямованим життям. І щоб допомогти нам у цьому, сьогодні у нас є спеціальний гість, Скотт Пулсіфер. Він президент Західного університету губернаторів. Людям, які тривалий час слідкують за моєю роботою, вам, мабуть, набридло чути про Університет Західних губернаторів, тому що я вважаю, що вони є таким потужним прикладом проривних інновацій і навчання на основі компетенцій, щоб справді переконатися, що всі учні досягають успіху та освоїти те, що вони намагаються робити, щоб вони могли просунутися вперед у робочій силі. Отже, спочатку, Скотте, дякую, що приєднався до нас. Дуже радий тебе бачити.

Скотт Пулсіфер:

Я теж радий тебе бачити, Майкле. Це завжди привілей і задоволення, і я справді сподіваюся, що вашим слухачам не набридло чути про WGU, але ми сподіваємося, що ми завжди надаємо щось нове та незвичайне, щоб стимулювати їх власні інновації та речі, які вони можуть зробити, щоб краще служити своїм студентам ніж вони зараз є.

Майкл Хорн:

Ну, амінь. І, мабуть, їм краще від цього не нудити, тому що я не збираюся припиняти про це говорити. Тож це інша причина. Але сьогодні я дійсно хочу дослідити з вами цю ідею взаємної вигоди. Ця концепція, згідно з якою робити те, що приносить користь іншим, але також приносить користь вам, і знаходження цих областей перетинання насправді зміцнює обидві сторони рівняння, якщо хочете, і веде до більш тривалої цінності та прогресу для людей. І частина цього, яку я хочу вивчити, полягає в тому, що Університет Західних Губернаторів, оригінальний дизайн полягав не просто в цій неймовірній моделі навчання, заснованій на компетенціях, а в тому, щоб переконатися, що те, що вони вивчають, узгоджується з тим, що роботодавці дійсно хотіли. І тому ви всі, як я пам’ятаю, мали ради роботодавців у різних секторах, у яких ви працювали, ви збирали їх разом, вони допомагали вам зрозуміти навички та компетенції, необхідні для виконання різних робіт, а потім ви усі б ефективно розробляли програми отримання ступеня на основі цих компетенцій і переконалися, звичайно, що, як я вже сказав, студенти опановують ключові з них. Як ця робота розвивалася з часом? А як зараз конкретно працюєте з роботодавцями?

Скотт Пулсіфер:

Так, немає жодного сумніву, що засновники WGU і ми, які все ще досягаємо цієї мети, завжди намагаємося переконатися, що ми робимо, можливо, дві речі. Одна з них полягає в тому, щоб допомогти людям змінити своє життя на краще, допомагаючи їм просуватися до можливостей. Але ми також хочемо переконатися, що ті, хто завершує навчання в WGU, дійсно готові до ролі та роботи, яка, по суті, визначає майбутнє секторів, які ми справді добре обслуговуємо. І щоб зробити це, насправді, навіть, вибачте… Швидко зазначимо, що це навіть стало однією з наших основних відмінних речей – це якість і відповідність навчання роботі, і навіть справжнє майбутнє роботи. І щоб зробити це реальністю, як ви зазначили, ми з самого початку намагалися тісно співпрацювати з тими, хто представляє точку зору роботодавця, представляє робочу силу, представляє тенденції та зміни, які вони бачать. І тому ми завжди вміли співпрацювати з експертами в цій галузі та радниками роботодавців і навіть радниками на рівні програми. Під цим я маю на увазі правильних представників, які можуть допомогти нам визначити результати навчання на програмі акредитації, на рівні програми отримання ступеня, щоб навички, у яких людина продемонструвала компетентність, могли бути безпосередньо готовими до тих ролей, які ці роботодавці очікують у майбутньому. Я думаю, що насправді ми намагалися підняти це ще далі, тому що деякі речі, які навіть ті роботодавці, ті окремі експерти з предметів, які включають їх консультантів, якщо хочете, вони не завжди володіють усіма даними, які потрібен, щоб зрозуміти не лише те, як потрібна одна посада в одного роботодавця, але й справді, як сектор змінюється не лише на регіональному, а й на національному рівні. І тому ми користуємося справді потужними інструментами, доступними сьогодні, як-от бібліотека навичок Lightcast, за допомогою яких ви можете фактично перебрати всі ці ролі та всі ці визначення та визначити конкретні набори навичок, які починають з’являтися в певних посадових інструкціях. , у певних галузях навчання, і ми можемо переконатися, що ми маємо краще уявлення про те, як наші експерти з предмету визначають це чи допомагають нам визначити це у фактичних результатах навчального плану. І ми завжди намагаємося встановити зв’язки між цими навичками, тому ми проводимо опитування щодо аналізу професійних навичок, які також допомагають нам переконатися, що голос промисловості помітний у плануванні та розробці наших програм. Я просто наведу простий приклад: коли ми дійсно побачили майбутнє охорони здоров’я, те, що, безперечно, виникало, це те, як ця скоординована допомога, яка мала існувати в усіх взаємодіях, які окремий пацієнт може мати з лікарем первинної ланки, з лікарня або постачальник медичних послуг, медичний центр, навіть з доглядом вдома, щоб ви також знали, що там потрібне більш цілісне уявлення про окремого пацієнта. Тож із цього виникли наші атестатичні програми щодо координації медичних послуг і охорони здоров’я на основі цінностей. І які здібності були потрібні людям, щоб справді добре виконувати ці ролі, а не націлюватися на більш гостру допомогу медсестер у відділенні невідкладної допомоги чи щось подібне. І так ці речі з’являються. Інші речі, які я думаю, що я хотів би відзначити сьогодні, це підтвердження, яке, можливо, існує навколо деяких з навичок, які є більш основними наборами людських навичок, і як спілкуватися та розв’язувати проблеми тощо, як це краще сформулювати щодо того, як саме ці навички виглядають як у певних галузях навчання? І це не зовсім те саме, якщо ви збираєтеся займатися бухгалтерією, чи кібербезпекою, чи охороною здоров’я, тому що навіть ці навички проявляються по-різному.

Майкл Хорн:

Надзвичайно цікаво чути, як ви це говорите, тому що щось має сенс, але, відверто кажучи, вислів Клея Крістенсена, правда, якщо ви слухаєте своїх найкращих клієнтів, ви, можливо, зосереджуєтесь на тому, чого вони хочуть зараз, але, можливо, не на майбутньому чи де шайба йде.

© 2024 Майкл Хорн