Сьогодні багато говорять про конвеєр вчителів. Хто в ньому? Чи висихає? Як ми його заповнимо — і швидко?
Водночас, і це не пов’язано з цим, професія вчителя переживає період потрясінь. Наративи про нестачу персоналу, відставки, вигоряння, політизацію та інші проблеми циркулюють, створюючи атмосферу розчарування та похмурості для тих, хто працює в цій галузі та тих, хто до неї прилягає. Але як бути з тими, хто, можливо, має намір увійти в нього?
Тож ми почали задаватися питанням: хто сьогодні такі учні програм підготовки вчителів, яких не збентежує статус професії, сповнені рішучості, надії та імпульсу?
У новій серії «Майбутні вчителі» ми намагаємося відповісти на це питання. Кожна історія в серії розповідає про іншу людину, яка збирається стати вчителем.
По-перше, це Ей Джейкобс, студент молодшого курсу Університету Вінтропа, який навчається на вчителя початкової школи. Джейкобс виріс у Південній Кароліні, де і його мати, і тітка були вчителями, і де він відвідує коледж сьогодні.
«За все своє життя, — згадує він, — у мене було, можливо, чотири чорношкірих вчителя, і один із них був чоловіком».
І все ж ті кілька досвідів роботи з учителем, який був схожий на нього, залишили неймовірне враження: «Як я прийшов і як я виріс — з моєю мамою, і з тими чотирма іншими вчителями в тих класах — я відчуваю, що це сформувало мою ідентичність і зробив мене тим, ким я є сьогодні».
Якобс, який зараз бере участь у an ініціатива щоб збільшити пул викладачів із різним професійним становищем, ділиться з EdSurge, чому він хоче отримати цю професію, які у нього вагання та чому він потрібен саме зараз.
Інтерв’ю було відредаговано та скорочено для ясності.
EdSurge: Який ваш найперший спогад про вчителя?
Jacobs: Мої перші спогади, здається, були в дитячому садку. Це був перший раз, коли я мав темношкіру вчительку, і вона була гарною, старшою жінкою. [Школа] дала мені багато ресурсів і багато чому мене навчила. У той час я переживав деякі речі. Я щойно переїхав до Південної Кароліни з Меріленда. Це був дуже нервовий час. І я просто пам’ятаю, як мені було дуже весело, приємні спогади і, знаєте, перебування в цьому класі.
Коли ти зрозумів, що сам хочеш стати вчителем?
Це було в початковій школі. Моя мама працювала в початковій школі, до якої я ходив. Була вчителем-дефектологом. І я пам’ятаю, як був з іншого боку — бачив учителів та адміністраторів, скільки роботи вони вклали в це, скільки відданості, через що вчителі проходять кожного дня, щоб переконатися, що ми в безпеці та маємо весело з нашим навчанням.
І я просто пам’ятаю, як моя мама виявляла своїм учням стільки пристрасті. Вона була дуже захоплена своєю роботою. Вона завжди приходила на роботу з усмішкою на обличчі, навіть якщо [були виклики]. Вона просто мала таку впевненість щодня, коли приходила в клас.
Я люблю наставляти дітей. Я пам’ятаю, як няньчила своїх маленьких двоюрідних братів. І я завжди любив допомагати іншим більше, ніж намагатися допомогти собі.
Ви коли-небудь переглядали свою кар'єру?
Були моменти, коли я думав про інші речі, так. Одного разу буде 2020 рік, на початку COVID.
Я був старшим класом середньої школи, коли почалася пандемія. Тоді я почав свій перший курс коледжу в своїй кімнаті, з ліжком прямо за мною.
Це було дуже важко, намагаючись дізнатися про викладання, коли воно було онлайн. І ми дивилися старі навчальні відео з, наприклад, 2005 року, і вони чекали, що ми напишемо есе про те, чого ми навчилися, як ми можемо інтегрувати це в наше навчання.
Це дуже виснажувало. Це було дуже невтішно, тому що я людина, яка любить вчитися з книг і практичного досвіду. Я хочу використовувати знання, які мені дали вчителі.
Чому ти зараз хочеш стати вчителем?
Я хочу бути вчителем, тому що відчуваю, що можу бути агентом змін. Я можу допомогти дитині стати найкращою, якою вона може бути. Я дбаю про те, щоб допомагати іншим розвиватися як академічно, так і соціально, щоб вони могли робити більше й краще в житті.
І що мене мотивує, так це те, що я бачу студентів. Я радий ходити до шкіл. Я радий, тому що маю змогу допомагати студентам. Це мене мотивує, тому що я знаю, що є студенти, яким потрібна моя допомога.
Ваш власний досвід у школі був переважно позитивним чи переважно негативним, і як це впливає на ваше рішення викладати?
Я думаю про свою державну освіту сегментами. Моя кар’єра в початковій школі була досить позитивною, і моя мама завжди була поруч. Але коли я пішов у середню школу і був сам, тут проявилося більше негативних аспектів.
Коли я вступив до середньої школи, я був відмінником читання, і пам’ятаю, що вчитель там мене не дуже любив. Мовляв, я намагався попросити допомоги, а він мені не допоміг. Після цього він мене зняв із заліку. А з математики я борюся з математикою навіть донині. Мої вчителі математики знову відштовхнули мене в сторону. Вони не сиділи й не давали мені кілька стратегій, які допоможуть мені впоратися. Мене взагалі не штовхали.
А потім, у старшій школі, у мене було багато людей, які підбадьорювали мене та надавали більше наставництва. З математики вчителі фактично давали мені матеріали для роботи. Вони підбадьорювали мене. Вони казали, знаєте, «зараз важко, але буде краще». Ви просто повинні продовжувати намагатися з ним».
Є цитата, яка мені подобається: «Жодне важливе навчання не може відбутися без значущих стосунків». Це походить від Доктор Джеймс Комер. Це дуже добре резонувало, тому що я пам’ятаю тих вчителів початкової та старшої школи. Вони приходили до мене або я приходив до них, і вони казали щось на кшталт: «Дозвольте мені дати вам ці ресурси в Інтернеті, щоб ми могли це зробити», і ми фактично побудували стосунки. Я все ще розмовляю з деякими вчителями з моєї середньої та з деякими з моєї початкової школи, навіть сьогодні.
Що дає вам надію щодо майбутньої кар'єри?
Що дає мені надію, так це участь у цій програмі, Називайте мене МІСТЕР, [програма розвитку лідерських якостей для вчителів, які навчаються], а також наявність афроамериканців або просто кольорових людей, схожих на мене — незалежно від того, маємо ми схоже чи різне походження — які працюють разом, щоб заохочувати та підвищувати один одного, щоб досягти досконалості.
Під час пандемії COVID, якби ми падали духом, вони штовхали нас через це. Вони кажуть: «Привіт, добре подумай, чому тебе покликали бути вчителем». Тому що це покликання. Це покликання бути вчителем.
Що змушує вас зупинятися або турбує вас про те, щоб стати вчителем?
Ви знаєте, як Флорида забороняє книги про різноманітність та інші речі? Ось що мене справді хвилює. Я знаю, що для свого класу я хочу мати доступні книги авторів усіх різних рас, з героями, схожими на моїх студентів, а не лише одного кольору чи культури.
Я хочу, щоб мої студенти знали та розуміли інші культури, щоб вони могли краще розуміти, рухаючись вперед у житті. Ми формуємо уми нашого майбутнього покоління, і я хочу переконатися, що мої учні принаймні знають про труднощі, з якими можуть зіткнутися інші.
Мене непокоїть те, як [ці перспективи] забирають у студентів. І є багато ситуацій, коли люди хочуть прикрасити справжні труднощі в житті. Я не вірю в прикрашання чогось. Я вважаю, що наша мета не лякати студентів, а інформувати їх про те, що відбувається в житті і що, ймовірно, буде відбуватися, якщо ми цього не змінимо.
Прямо зараз на уроці ми вчимося, що нам потрібно бути автентичними з нашими учнями — не мати масок і кодів. Вони сказали нам просто бути максимально автентичними. Але якщо мене обмежують у тому, що я можу сказати, я не зможу будувати такі стосунки зі студентами. Я не зможу вкласти свою особистість у свою роботу чи бути собою.
Чому саме зараз ви потрібні цій галузі?
Зараз я потрібен цій сфері, тому що там не так багато людей, схожих на мене. І учням потрібні різні точки зору та погляди вчителів, які схожі на них, і вчителів, які на них не схожі, щоб повністю зрозуміти свою власну ідентичність.
- Розповсюдження контенту та PR на основі SEO. Отримайте посилення сьогодні.
- Платоблокчейн. Web3 Metaverse Intelligence. Розширені знання. Доступ тут.
- джерело: https://www.edsurge.com/news/2023-03-28-this-future-teacher-hopes-to-be-a-change-agent-by-exposing-students-to-different-perspectives
- :є
- $UP
- 2020
- 2022
- a
- Здатний
- МЕНЮ
- Achieve
- насправді
- африканець
- після
- Агент
- ВСІ
- завжди
- американська
- та
- відповідь
- ЕСТЬ
- навколо
- AS
- зовнішній вигляд
- аспекти
- Допомога
- At
- атмосфера
- Authentic
- authors
- доступний
- фони
- BE
- оскільки
- ставати
- становлення
- почалася
- за
- буття
- Вірити
- КРАЩЕ
- Краще
- Black
- книги
- будувати
- побудований
- by
- званий
- покликання
- Табір
- CAN
- який
- кар'єра
- проблеми
- зміна
- символи
- дитина
- циркулює
- ясність
- клас
- класів
- код
- коледж
- color
- довіра
- Covid
- створення
- урожай
- культура
- день
- Днів
- рішення
- відданість
- розробка
- DID
- різний
- важкий
- збентежений
- Різне
- різноманітність
- вниз
- кожен
- Освіта
- заохочувати
- Що натомість? Створіть віртуальну версію себе у
- Навіть
- НІКОЛИ
- Кожен
- кожен день
- Перевага
- збуджений
- очікував
- досвід
- Досліди
- зазнають
- Face
- ШВИДКО
- особливість
- кілька
- FFF
- поле
- заповнювати
- Перший
- перший раз
- Флорида
- для
- Вперед
- від
- Повний
- повністю
- веселощі
- майбутнє
- покоління
- отримати
- отримання
- Давати
- даний
- дає
- Go
- мета
- буде
- схопити
- Рости
- практичний
- Відбувається
- негаразди
- Мати
- має
- допомога
- допомогу
- Високий
- Почесті
- надія
- сподівається,
- Як
- HTML
- HTTPS
- i
- Особистість
- in
- Augmenter
- повідомити
- інтегрувати
- втручання
- інтерв'ю
- залучений
- питання
- IT
- робота
- JPG
- тільки один
- тримати
- Діти
- Знати
- знання
- в значній мірі
- Керівництво
- УЧИТЬСЯ
- вчений
- вивчення
- життя
- термін
- як
- трохи
- логотип
- подивитися
- виглядає як
- подивився
- серія
- любов
- улюблене
- made
- зробити
- людина
- Меріленд
- маска
- Матеріали
- математики
- макс-ширина
- пам'яті
- пам'ять
- наставництво
- Середній
- може бути
- умів
- Розум
- мама
- момент
- Моменти
- Імпульс
- більше
- мати
- переміщення
- множинний
- розповіді
- Необхідність
- потреби
- негативний
- Нові
- of
- Старий
- on
- ONE
- онлайн
- Інше
- інші
- власний
- пандемія
- пристрасть
- пристрасний
- шлях
- Люди
- period
- людина
- перспективи
- трубопровід
- plato
- Інформація про дані Платона
- PlatoData
- Play
- точок
- басейн
- портрет
- позитивний
- це можливо
- досить
- ймовірно
- професії
- програма
- програми
- громадськість
- Штовхати
- штовхнув
- put
- питання
- RE
- читання
- реальний
- реалізувати
- переглядати
- відносини
- Відносини
- запам'ятати
- ресурси
- обмежений
- Rock
- Кімната
- Маршрут
- s
- сейф
- Зазначений
- то ж
- Школа
- Школи
- бачачи
- сегменти
- старший
- Серія
- комплект
- формуючи
- акції
- дефіцит
- Визначні пам'ятки
- значний
- аналогічний
- ситуацій
- So
- соціально
- деякі
- Південь
- Південна Кароліна
- спеціальний
- площа
- Персонал
- старт
- почалася
- Статус
- Як і раніше
- Історія
- стратегії
- боротьба
- сутички
- Студентам
- вивчення
- літо
- перемикач
- балаканина
- учитель
- вчителя
- Навчання
- Що
- Команда
- їх
- Їх
- Там.
- Ці
- річ
- речі
- через
- час
- times
- назва
- до
- сьогодні
- разом
- Навчання
- розуміти
- університет
- Підйом
- us
- використання
- Ve
- Відео
- вид
- хотів
- спостереження
- ДОБРЕ
- Що
- Що таке
- Чи
- ВООЗ
- волі
- з
- без
- Виграв
- Work
- працював
- робочий
- б
- запис
- рік
- вашу
- себе
- зефірнет