Купівля та продаж американської освіти

Перший із двох пунктів від неоліберала… Це пункт від професора бізнесу з невеликим досвідом у сфері освіти, але який вірить, що економічні принципи вільного ринку є відповіддю на проблеми освіти (і практично всіх інших соціальних проблем суспільства).

Відкрити в додатку or онлайн

FEB 1

Купівля та продаж американської освіти

Цей випуск для платних підписників

		МАЙКЛ Б. ХОРН

Попрацювавши на багатьох посадах у сфері освіти — від інспектора громадської освіти Огайо до вчителя — Сьюзен Зелман бачила багато сторін американської системи освіти. У цій розмові вона ділиться деякими важливими уроками зі своєї щойно випущеної книги «Купівля та продаж американської освіти» та своїми висновками про те, як рухатися вперед, щоб підтримувати успіх кожної окремої дитини. Як завжди, ви можете послухати подкаст, переглянути це на YouTube або прочитати стенограму.

Майкл Хорн: Сьюзен виконувала низку цікавих ролей в екосистемі освіти. Зараз вона є президентом Zelman Education Consulting Group. За мить я розповім вам більше про те, чому я особливо зацікавлений мати її сьогодні. Але просто щоб розповісти вам трохи про її минуле, до цього вона була виконавчим директором управління в Департаменті освіти Огайо. Вона також обіймала посаду старшого віце-президента з питань освіти та дитячих програм у Корпорації суспільного мовлення, де розробила політику та програми для інтеграції суспільних медіа в національну програму освітніх реформ. А до цього вона 10 років була інспектором громадської освіти в Огайо. І під час її перебування на посаді штат Огайо піднявся з 29-го місця серед штатів на п’яте у звіті Тижня освіти за 2009 рік. Але більш важливим для цієї розмови є те, що вона також є автором або, я б сказав, співавтором нової та дуже цікавої книги під назвою «Купівля та продаж американської освіти». Сьюзен, ласкаво просимо. Дуже радий тебе бачити.

Сьюзен Зелман: О, дякую. Приємно бути тут, і дякую, що взяли у мене інтерв’ю.

Горн: О, впевнений. Будьте впевнені. Отже, перш ніж ми перейдемо до розмови про книгу тощо, я, очевидно, дав мініатюру, якщо хочете, вашої біографії, але мені просто цікаво про вашу власну подорож через освіту та освітню політику та як це можливо, ця подорож сформувала те, де ви провели свій час і свою пристрасть у світі освіти.

Зельман: Ну, я люблю це запитання. І насправді моя, я думаю, освітня подорож почалася, коли я був у шостому класі в класі місіс Ейснер. У той час ми жили в проектах Marble Hill. А на мій поверх переїхала родина з Гарлема. І той хлопчик, який ходив до школи 122, хоч зараз вона не називається школа 122, звичайно, вона була відновлена, але була в моєму класі, у шостому класі. І я насправді намагався з ним подружитися і пішов до… Ми разом довго йшли до початкової школи. І він здавався таким симпатичним, світлим хлопцем, і був досить високий. І він протримався в моєму шостому класі тиждень, а потім його перевели в п’ятий клас. Тож я запитав свою вчительку, місіс Айснер, «Чому?» Вона сказала: «Ну, він ходив до школи в Гарлемі, а там немає хороших шкіл».

І я подумав, як несправедливо. І не тільки це, його ще й тоді понизили до четвертого класу. І це мене справді злякало, тому що він був такий високий і просто виділявся хворим пальцем. І я подумав, Боже, система підвела бідолашного Ернеста Гіббса. І донині, на старості років, я все ще пам’ятаю Ернеста Гіббса і дивуюся, що з ним сталося. По-друге, мої дідусь і бабуся були іммігрантами з Росії, але освіта була шляхом до середнього класу. Я маю на увазі, що мій батько був адвокатом, мій дядько був юристом і суддею, а мої дядьки навчалися в міському коледжі в тридцятих роках, і це був їхній спосіб стати середнім класом. Отже, освіта завжди була дуже важливою і цінною. Крім того, я був дитиною-ботаном, і я належав до тих дітей, які провалили літній табір.

Ніхто не хотів, щоб я був у своїй волейбольній команді, але я не міг дочекатися, коли почнеться школа. Тому в певному сенсі, хоча я знаю, що мій батько хотів, щоб я був юристом, освіта була моєю пристрастю, і я почувався комфортно в школі. І тоді я міг закінчити коледж за три роки, але я залишився, щоб отримати сертифікат. І один рік я була вчителем суспільних дисциплін у середній професійній школі Грейс Додж… І я так… Мені довелося залишити вчительську, тому що я думала, що вони так засуджують своїх учнів. Вони сказали, що не можуть відрізнити студентів Бронкса від студентів Грейс Додж, і це справді мене. Отже, тоді я зміг отримати повну стипендію, стипендію, щоб піти на це, але я повинен сказати це в… Тому що зараз я живу в Огайо, в іншому університеті на півночі, Мічиганському університеті.

І я навчався на докторській програмі, фінансованій Міністерством освіти США, щоб навчати людей, які цікавляться освітою, мають освіту, але займаються плануванням та оцінкою досліджень для державних шкіл. І мені довелося зробити свою дисертацію в Гарвардському огляді громадянських прав і громадянських свобод. Я зустріла свого чоловіка, який привіз мене до Бостона. А потім він записав це в наш шлюбний контракт, наш шлюб не буде недійсним, якщо я не закінчу протягом року, що я і зробив. А потім, за іронією долі, через його вчителя англійської у середній школі я отримав роботу викладача в коледжі Еммануель. І я був академіком перші 14 років своєї кар’єри. Я також одночасно проходив наукову зустріч у Гарвардському освітньому технологічному центрі. Потім я отримала грант NSF від Колумбійського педагогічного коледжу для жінок, які викладали в невеликих гуманітарних коледжах.

Мені стало якось нудно. Хоча мої діти були маленькі. І я випадково зустрів Майка Дукакіса на вечірці наших сусідів, який працював у своїй юридичній фірмі та став суддею, і мене залучили до адміністрації кокусу як помічника комісара. Тож я залишив свою блискучу академічну кар’єру й приєднався до уряду штату. І не тільки це, я дійсно знайшов свою пристрасть. Я відчував, що можу допомогти в розробці та вдосконаленні освітніх систем, і я можу зробити дещо більший вплив. І я був помічником уповноваженого в новому відділі під назвою «Педагогічний персонал» і пропрацював там близько шести з половиною років. І тоді мені випала нагода справді зламати скляну стелю і стати першим заступником комісара в штаті Міссурі. Боже мій, далекий крик, якщо ми колись були. Дві мої дівчата в той час навчалися в коледжі, але ми відвезли нашого сина до Міссурі, і він називав це досить хорошим штатом.

По-перше, він був злий, тому що я відмовив йому в праві народження щодня відвідувати Гарвард-сквер, коли він навчався в середній школі, але насправді я усвідомлював різницю в якості освіти від штату до штату. Він пішов до Arlington High. Але, відверто кажучи, куди він поїхав, який вважався дуже хорошим районом у Міссурі, не було для нього таким складним. І це додало мені ще більше пристрасті. А потім мене завербували на посаду суперінтенданта штату Огайо, і я працював цим 10 років. Поїхав у Вашингтон майже на два, повернувся. Насправді я також коротко працював у видавничій компанії Houghton Mifflin Harcourt. Так, Хоутон Міфлін. А потім прийшов новий губернатор, він мене стер, і я повернувся виконавчим директором.

Хорн: Мені просто цікаво, тому що у вас є великий досвід роботи в багатьох штатах, багато контексту, багато особистої пристрасті, а в деяких випадках і гніву, пов’язані з усім цим, чи не так? І ти свого роду чому. І мені цікаво, що ви хотіли внести в цю книгу і справді поділитися з читачами, коли писали її.

Слухайте епізоди The Future of Education у додатку

Отримайте найкращі враження від прослуховування.

© 2023 Майкл Хорн
548 Market Street PMB 72296, San Francisco, CA 94104