Пандемія COVID-19 і наступні соціальні обмеження порушили соціальну взаємодію молодих людей і призвели до кількох періодів, коли закриття шкіл вимагало онлайн-навчання. Нове дослідження від Кембриджський університет підкреслив, як відсутність доступу до комп’ютера була пов’язана з погіршенням психічного здоров’я серед молоді та підлітків під час карантину через COVID-19.
Дослідницька група виявила, що кінець 2020 року був часом, коли молоді люди стикалися з найбільшими труднощами, і ті молоді люди, які не мали доступу до комп’ютера, частіше відчували погіршення психічне здоров'я ніж їхні однолітки, які це зробили.
Підлітки, які не мали доступу до комп’ютерів, мали найбільше розладів. В одному опитуванні 30% учнів із сімей середнього класу повідомили, що щодня беруть участь у шкільних уроках у прямому ефірі або в записі, у порівнянні з лише 16% учнів із сімей робітничого класу.
Локдауни часто призводили до того, що молоді люди не могли особисто бачитися зі своїми однолітками, через що школи закривалися. Залучення однолітків онлайн і в цифровому форматі в ці часи, як у відеоігри та соціальні медіа, ймовірно, допоміг зменшити наслідки цих соціальних потрясінь.
Том Метерелл, який на момент дослідження був студентом бакалаврату в коледжі Фіцвільям Кембриджського університету, сказав: «Доступ до комп’ютерів означав, що багато молодих людей все ще могли «відвідувати» школу віртуально, певною мірою продовжувати навчання та не відставати від друзів. Але кожен, хто не мав доступу до комп’ютера, опинився б у суттєво невигідному становищі, що лише посилило б його відчуття ізоляції».
Щоб детально вивчити вплив цифрового відчуження на психічне здоров’я молодих людей, вчені проаналізували дані 1,387 10–15-річних, зібрані в рамках Розуміння суспільства, широке лонгітюдне дослідження, яке охопило всю Великобританію. Вони в основному зосереджувалися на доступі до комп’ютерів, а не до смартфонів, оскільки навчання в школі здебільшого можливо лише на комп’ютері, тоді як у цьому віці більшість соціальних взаємодій відбувається особисто в школі.
Команда Understanding Society оцінювала відповіді учасника на анкету, яка вимірює типові психологічні проблеми дитинства за п’ятьма категоріями: гіперактивність/неуважність, просоціальна поведінка, емоційні проблеми, поведінка та проблеми стосунків з однолітками. Виходячи з цього, вони отримали оцінку «Загальна кількість труднощів» для кожної особи.
Під час пандемії вчені відзначили невеликі зміни в загальному психічному здоров’ї групи: середні показники загальних труднощів зросли з рівнів до пандемії на 10.7 (з максимальних 40), досягнувши піку в 11.4 наприкінці 2020 року. до зниження до 11.1 до березня 2021 року.
Більшість підвищення показників загальних труднощів спостерігалося у молоді, яка не мала доступу до комп’ютера. Коли модель була скоригована з урахуванням соціально-демографічних характеристик, обидві групи молодих людей спочатку мали однакові бали; однак у тих, хто не мав доступу до комп’ютера, їхні середні бали зросли до 17.8 порівняно з їхніми однокласниками, чиї бали зросли до 11.2. У групі молодих людей, які не мали доступу до комп’ютера, майже кожен четвертий (24%) мав загальні оцінки труднощів, які були класифіковані як «високі» або «дуже високі», порівняно з кожним сьомим (14%) у групі з доступом. до комп'ютерів.
Метерелл, тепер доктор філософії. студент UCL, додав: «Психічне здоров’я молодих людей, як правило, найбільше страждало в найсуворіші періоди карантину, коли вони мали меншу ймовірність ходити до школи або бачитися з друзями. Але ті, хто не мав доступу до комп’ютера, постраждали найбільше – їх психічне здоров’я постраждало набагато більше, ніж у їхніх однолітків, і зміни були більш драматичними».
Доктор Емі Орбен з Ради медичних досліджень (MRC) когнітивних і мозкових наук Кембриджського університету, старший автор дослідження, доданий: «Замість того, щоб завжди зосереджуватися на негативних сторонах цифрових технологій для психічного здоров’я молодих людей, ми повинні визнати, що вони можуть мати важливі переваги та можуть служити буфером для їх психічного здоров’я під час гострих соціальна ізоляція, як-от блокування.
«Ми не знаємо, чи відбудеться карантина в майбутньому, але наше дослідження показує, що нам потрібно терміново почати думати, як ми можемо подолати цифрову нерівність і допомогти захистити психічне здоров’я наших молодих людей у часи, коли їх регулярні особисті зустрічі соціальні мережі порушені».
Довідка з журналу:
- Metherell, T та ін. Обмеження цифрового доступу передбачають погіршення психічного здоров’я підлітків під час COVID-19. Наукові доповіді; 9 листопада 2022 р.; DOI: 10.1038 / s41598-022-23899-y
