Як підтримати неохочих читачів за допомогою стратегій навчання грамотності

Грамотність є основою, на якій будується все навчання. Без міцних навичок читання учні будуть мати труднощі в процесі навчання. Ця потреба не підлягає обговоренню та стає ще більш нагальною у світлі останньої — і першої в країні після пандемії —бали читання, які зазнали найбільшого падіння з 1990 року.

Майже дві третини учнів від четвертого до 12-го класів не вважаються вправними читачами для свого класу, і ці цифри змінюються в неправильному напрямку. Якими б тривожними не були ці новини, більш тривожним є той факт, що певну групу учнів постійно не беруть до уваги зусилля щодо підтримки цільового навчання грамотності.

Студенти, які мають ан Індивідуальний навчальний план (IEP), а також зі шкіл Title I, зазвичай отримують особливу увагу та послуги. Однак багато учнів зі шкіл, які не підтримуються за розділом I і в яких не було діагностовано проблеми з навчанням, також мають проблеми з читанням.

Ці студенти знаходяться на порозі осягнення основних навичок грамотності — декодування, вільного мовлення, розуміння прочитаного та збільшення словникового запасу, — але їм потрібен додатковий стимул, щоб подолати горб. Проте, оскільки прогалини в їхніх навичках недостатньо значні, щоб виділитися, і оскільки викладачі з обмеженими ресурсами зайняті тим, що зосереджують стільки уваги на тих учнях з найгострішими потребами, вони часто залишаються поза увагою.

• Розповсюдження контенту та PR на основі SEO. Отримайте посилення сьогодні.
• Платоблокчейн. Web3 Metaverse Intelligence. Розширені знання. Доступ тут.
• Карбування майбутнього з Адріенн Ешлі. Доступ тут.
• джерело: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/04/14/how-to-support-reluctant-readers-with-literacy-strategies/