Це був важкий рік для молоді. COVID перевернув їхнє звичне навчання та розпорядок життя. Для багатьох пандемія вплинула на їхні сім’ї фінансово або через втрату близької людини. У рік, який був перекреслений потрясіннями та невизначеністю, мої учні початкової школи Міннеаполіса в Канзасі відчули себе безсилими. Коли студенти стикаються з почуттям горя та втрати, їм може бути важко зосередитися на навчанні. Ведення аудиторного журналу виявилося протиотрутою для моїх учнів.
Команда переваги ведення щоденника в школі їх багато – від покращення психічного здоров’я до підвищення академічної успішності. Здається, він створений спеціально для того, щоб протистояти деяким із найруйнівніших наслідків пандемії для учнів, таким як втрата знань і соціально-емоційна травма.
Ведення журналу в класі дало моїм студентам час і простір, щоб налаштуватися на себе та посидіти зі своїми думками та почуттями. Ми витрачаємо так багато часу, навчаючи наших студентів аналізувати думки та почуття персонажів, яких вони зустрічають під час читання, але ця важлива навичка має ширше значення. Ведення журналу зосереджує кожну дитину як головного героя власної історії, з думками та почуттями, які варто відобразити.
Лаура Асьціоне — редакційний директор відділу контент-сервісів у eSchool Media. Вона закінчила престижний коледж журналістики Філіпа Меррілла в Університеті Меріленда.
Хочете поділитися чудовим ресурсом? Дайте нам знати на submissions@eschoolmedia.com.
