Планування шляху вперед у K-12

Після кількох років перерв у навчанні школи оцінюють низку викликів, які необхідно вирішити — викликів, які виникли внаслідок найбільшого зриву в освіті K-12 в історії.

По всій країні пандемія вплинула на психічне та фізичне здоров’я наших дітей, розвиток поведінки, соціальне та емоційне благополуччя, академічні досягнення та плани на майбутнє. На жаль, швидкого вирішення проблеми немає. Натомість педагоги очікують багаторічного процесу допомоги учням, які мають труднощі, оговтатися від перебоїв у навчанні, пов’язаних із пандемією.

Вирішення складності та масштабу цих викликів вимагає від керівників шкіл і округів прийняття критичного вибору. Але їм не потрібно робити це самостійно. Усі, хто служить освітньому співтовариству, повинні об’єднатися як надійні партнери, щоб знайти рішення, підтримати науково-обґрунтовані дослідження та забезпечити успішне впровадження навчальних практик для вирішення найважливіших проблем освіти. 

Як провайдери, які обслуговують освітній ринок із цифровими навчальними рішеннями, це наша відповідальність і наше зобов’язання. 

• Розвиток потенціалу вчителя

Однією з найбільших проблем, з якою продовжують стикатися керівники районів і шкіл, є те, як залучити та утримати стабільну робочу силу викладачів. Історично, нестача вчителів були результатом як зменшення кількості кандидатів, які вступають на вчительську професію, так і високого рівня плинності вчителів. І те, і інше посилилося через пандемію, і, на жаль, плинність учителів має певну ціну. Це кидає виклик успішності учнів і зусиллям щодо вдосконалення школи.

Хороша інструкція є хорошою інструкцією, незалежно від модальності. Озброєння вчителів ефективними стратегіями для сприяння навчанню учнів, зокрема забезпечення гнучкого доступу, гарантує, що вчителі використовують свій багаторічний досвід роботи в класі разом із науково-обґрунтованими стратегіями в освітніх технологіях.

• Пріоритетність академічного прискорення та досягнень

Покращення академічних досягнень учнів і результатів навчання є критичним пріоритетом для шкіл K-12. Дані національного адміністрування Оцінки NAEP демонструє зниження для всіх студентських груп, і найбільш значний збиток зазнає студентів з недостатньо охоплених громад.

Ми повинні застосовувати рішення, що ґрунтуються на фактичних даних, щоб усунути втрату навчального часу та зниження успішності учнів через збої, пов’язані з пандемією. Академічне прискорення – це одна зі стратегій, розроблена для того, щоб зосередитися на навчанні учнів уроків, які відповідають рівню навчання, одночасно ефективно й результативно повторюючи лише ті навички та уроки з попередніх класів, які необхідні для розуміння нового змісту. Цифрова навчальна програма надає як вміст, так і дані для створення індивідуальних шляхів навчання для кожного учня, щоб прискорити прогрес у навчанні та ліквідувати прогалини.

• Підготовка студентів до їхнього майбутнього

Кожен учень має право брати участь у суворому освітньому досвіді, який готує його до знань і навичок, необхідних для закінчення середньої школи з можливістю навчання та кар’єри. Робоча сила майбутнього вимагає, щоб школи озброювали учнів відповідними навичками для роботи майбутнього.  

Заради блага та майбутнього цього покоління ми повинні знайти рішення для проблем, пов’язаних із робочою силою, сприяти розвитку інновацій і талантів, а також забезпечити економіку кваліфікованою робочою силою, необхідною для зростання. Ми повинні скористатися цією можливістю, щоб дати можливість ширшій та інклюзивній групі учнів досягти успіху в кар’єрі та спільноті. Для досягнення цієї мети необхідні адекватні та справедливі інвестиції в освітні ресурси та підтримку для підготовки студентів до їхнього майбутнього.

• Пропонувати надію поколінню студентів

Ми повинні передавати нашу віру в наших студентів як тих, хто навчається, і з нашою допомогою та підтримкою заохочувати їх виходити за межі того, що, на їхню думку, вони можуть досягти. Ми повинні дати їм надію на майбутнє.

Перетворення школи на місце, де студентів вітають і визнають, де навчання є цілеспрямованим і актуальним, а підходи до навчання враховують особливі потреби кожного учня, заохотить усіх учнів повністю розкрити свій потенціал. Побудова культури, орієнтованої на успіх усіх учнів, не підлягає обговоренню. 

У нас є можливість створити спільне бачення освіти, яке допоможе нам подолати критичні виклики, з якими ми стикаємося: розвинути потенціал викладачів, приорітетізувати академічне прискорення та досягнення, підготувати студентів до їхнього майбутнього та дати надію поколінню учні, на яких впливає порушення навчання. 

Ще ніколи не було критичнішого часу для вивчення ролі доступу та гнучкості в підтримці навчання студентів. Бачення високоякісного змішаного навчання зосереджено на досвіді навчання та життєво важливих для нього людях. Безсумнівно, для досягнення цієї мети нам усім потрібно працювати разом. 

споріднений:
46 інновацій edtech на ISTELive 22
Лише готові рішення вирішать реальні проблеми в школах

• Розповсюдження контенту та PR на основі SEO. Отримайте посилення сьогодні.
• Платоблокчейн. Web3 Metaverse Intelligence. Розширені знання. Доступ тут.
• джерело: https://www.eschoolnews.com/2023/01/09/education-providers-path-forward/