Розбудова культури та спільноти потребує не лише комітету

Коли організації усвідомлюють і цілеспрямовано створюють і підтримують почуття командної роботи та спільних цілей, члени команди відчувають себе спокійніше та продуктивнішими. Те саме стосується побудови шкільної культури та спільноти як для персоналу, так і для учнів.

Коли мене призначили керівником бізнесу Follett K12, одним із моїх першочергових завдань було створити команду, присвячену вдосконаленню культури організації. Ми не обов’язково мали негативну культуру; однак було зрозуміло, що частина створення позитивної культури включає встановлення глибших зв’язків із громадами, які ми обслуговуємо, як внутрішні, так і зовнішні.

Як освітня компанія ми глибоко усвідомлюємо проблеми, з якими зіткнулися освітяни (та організації, подібні до нашої) під час пандемії, і що ці виклики були величезними. Ми дуже добре знаємо, що це спричинило навантаження на освітню систему, утримання персоналу тощо. Однак це також дало всім нам можливість поміркувати над цими практиками та переосмислити їх.

Я опитав п’ятьох різних викладачів і зібрав п’ять найкращих способів, якими школи та організації досягають успіху в покращенні культури у своїх громадах, незважаючи на труднощі.

1. Змістовні зв’язки

У державних школах округу Балтимор у Меріленді педагоги розвивають зв’язки, які заохочують партнерів у їхніх програмах. Френ Ґлік, лауреат нагороди Національної шкільної бібліотечної програми року (яка багато років працювала в BCPS) каже: «Наші програми сприяють створенню простору для внесення та участі різноманітних зацікавлених сторін. Ми можемо знайти співробітників і створити партнерство всередині спільноти: громадські бібліотеки та бібліотеки коледжів, музеї, батьківські групи, фонди та зовнішні партнери можуть зробити свій внесок у те, щоб наші шкільні бібліотеки стали динамічними центрами кожної школи. Ми знаємо, що шкільні бібліотеки будують громади».

Бібліотекар Кейт Макміллан з Об’єднаного шкільного округу Напа-Веллі в Каліфорнії додає: «Як і для всіх шкільних бібліотек Каліфорнії, відповідне укомплектування персоналом і стабільне фінансування завжди були проблемою. Щоб боротися з цим, сім років тому NVUSD запровадив Програма «Одна картка». з бібліотекою округу Напа, яка надає всім студентам K-12 цифрову бібліотечну картку з повним набором послуг. Цей проект гарантує доступ усім учням і створює «бібліотечну спільноту», яка створює міцний зв’язок із бібліотекою округу, шкільними бібліотеками NVUSD та громадою».

Зв'язки надзвичайно важливі для всіх організацій. У Follett я проводжу сеанси «Запитай мене про все» двічі на рік, де члени команди можуть запитати мене буквально про що завгодно, і я повинен відповідати на кожне запитання «наживо», не маючи можливості переглянути його заздалегідь. Хоча не кожен лідер може бути зацікавлений у тому, щоб посісти себе в гарячому кріслі, саме те, що я поставив себе там і був уразливим, дозволив мені налагодити зв’язок з командою більш значущим чином і відповісти на «нагальні» запитання.

2. Сприйняття має значення

У Південно-західній середній школі у Флориді громадське сприйняття шкільних бібліотекарів, особливо середньої школи, сьогодні є проблемою. Найкращий спосіб, яким бібліотекар Керрі Фрайдей змогла подолати ці виклики, — це зосередитися на тому, що є правильним, і регулярно ділитися чудовими речами, які відбуваються в шкільній бібліотеці. «Я публікую інформацію про урок, який ми провели за день, ділюся фотографіями творчих робіт студентів, фотографіями книжкового клубу чи історіями успіху студентів, які досягли успіху в цьому просторі», — сказав Фрайдей. «Спільноті набагато важче повірити в те, що вони чують або читають, коли вони бачать магію, яка тут відбувається. Це виснажливо постійно відповідати на запитання про книжкові виклики та відповідати на те, що чують люди, або відповідати на запитання про нове законодавство, але, зрештою, ця робота дуже важлива, і ці діти нагадують мені про це щодня. Їхня любов до нашої бібліотеки допомагає мені наполягати й робити те, що правильно для дітей».

3. Змістовний відгук

У штаті Айова, у Van Meter Consolidated School District, представник Future Ready Librarian та бібліотекар Шеннон Міллер пояснює, що їхня шкільна бібліотека є серцем їхньої культури. «Наша бібліотека є особливою частиною нашої шкільної громади. Ми будуємо культуру та спільноту всередині бібліотеки, а наші студенти, викладачі та сім’ї знаходяться в центрі всього, що ми робимо. Коли наші учні приходять до бібліотеки, ми хочемо, щоб вони почувалися важливими та безпечними, а також щоб їх бачили та чули в книгах та ресурсах, які є в нашій колекції. Ми також хочемо бути ресурсом для наших сімей і підтримувати їх у вихованні любові до читання та навчання вдома. За допомогою соціальних мереж нашої бібліотеки, інформаційних бюлетенів і щотижневих оновлень ми можемо відзначити дивовижні заходи, які відбуваються в бібліотеці, а також книги та ресурси, які ми маємо для наших студентів і викладачів».

П'ятниця погоджується з Міллером. «Побудувати культуру та спільноту в шкільній бібліотеці може бути складно з різних причин, але найкраще, що я зробив, — це продовжувати робити простір місцем, де хочуть бути діти», — поділився Фрайдей. «Проводжу захоплюючі уроки. Я звертаю увагу на справді чудові книги. Я відкриваюся вранці перед школою і дозволяю учням просто побути. Я працюю сам з деякими нашими студентами, які мають проблеми з навчанням і поведінкою. Я махаю рукою та вітаю дітей на зміні класу. Я вдягаю смішні костюми в школу. За обідом я розповідаю анекдоти. Наприкінці лютого я приймаю Джеймса Понті з візитом до автора, тому ми розкручуємо його книгу та проводимо зустрічі книжкового клубу під час обідів, щоб діти могли читати «Міські шпигуни». Ми навіть наблизилися з ним, щоб він міг привітатися з дітьми. Якщо автор розповідає вашим учням, наскільки особлива їхня шкільна бібліотека, це дуже допоможе дітям».

Подібним чином у Follett відгуки дозволяють нам приймати кращі бізнес-рішення та залишатися зосередженими на сферах, які є найважливішими для наших клієнтів і, зрештою, для ваших студентів. Під час пандемії ми призупинили наші консультаційні групи клієнтів з усіх причин, які ви можете собі уявити. Зупинення було необхідно для нас, щоб впоратися з труднощами, пов’язаними з веденням бізнесу під час пандемії, а надання зворотного зв’язку Follett не було одним із пріоритетів для наших клієнтів. Вийшовши з пандемії, стало зрозуміло, що як ніколи важливо отримувати більш значущі відгуки від бібліотекарів, учителів і керівників районів. Тому ми скористалися можливістю віддалено проводити фокус-групи та консультаційні зустрічі з клієнтами.

4. Взаємовідносини

Так каже Джон Артур, найкращий учитель року штату Юта 2021! "Проводьте якісний час з кожним учнем, смійтеся з колегами, слухайте сім’ї та любіть самі! Сильні культури та спільноти виникають природно, коли ви віддаєте перевагу людям, і, особливо в ці складні часи, нам потрібні наші люди та бульбашки, які ми створюємо, щоб захистити нас від нісенітниці та шуму».

Для Фоллетта підтримка кожного члена команди включає підтримку їхніх сімей і громади. Нещодавно ми відкрили книжковий магазин для співробітників, де працівники можуть купувати популярні книги менше ніж за 5 доларів за назву. Усі виручені кошти передаються організаціям, які повертають кошти громаді округу МакГенрі, штат Іллінойс, де проживає більшість членів нашої команди. Це створює глибокий зв’язок не лише з нашою спільнотою, але й із членами нашої команди.

5. Сприяти командній роботі

Повернувшись у Ван Метер, штат Айова, Міллер розпочав новий рік бібліотечною консультативною радою. «Це буде складатися з працівників нашої бібліотеки, вчителів, адміністраторів, батьків і навіть студентів», — сказав мені Міллер. «Це допоможе нам продовжувати розвиватися, оскільки ми виступаємо за потужну бібліотечну програму для кожного окремого учня в нашій шкільній спільноті. Я радий підтримці, яку це принесе не лише нашій бібліотеці, а й мені, як районному вчителю-бібліотекарю».

За словами Гліка з державних шкіл Балтімора, зв’язки є життєво важливими. «Ми будуємо зв’язки в неймовірній мережі шкільних бібліотекарів і педагогів у нашій країні. Є професіонали, які займаються цією роботою, і колективна сила розвиватися та вчитися РАЗОМ і один від одного відбувається в школах і шкільних бібліотеках і є в усіх нас», – сказала вона. «Наші професійні навчальні мережі є в наших регіональних групах, в інших штатах, у соціальних мережах, у джерелах професійної літератури та виступають на конференціях. Шкільні бібліотекарі — це мережева професія, і, як ніколи, ми можемо об’єднатися, щоб захистити нашу професію та шкільні бібліотеки. Ми знаємо, що потужні шкільні бібліотеки сприяють успішності учнів, і ми підтримуємо та підтверджуємо багато способів, якими ми це робимо».

Культура набуває форми

Підсумок, незалежно від форми чи розміру вашої організації, трансформація культури не може відбутися миттєво. Щоб внести зміни, потрібно більше, ніж лідер… для цього потрібні всі ми. Зрозуміло, що найкраще зосередитися на одному або двох покращеннях культури для початку (навіть розглянути мікропокращення частини світу, на яку ви маєте прямий вплив), щоб ви не були перевтомлені та могли зробити їх якнайкраще для себе та вашої команди!  

споріднений:
Сучасним студентам потрібні сучасні бібліотекарі
4 способи медіафахівців бібліотеки ведуть цифрову трансформацію в районах

Член сім’ї у п’ятому поколінні Бріттен Фоллетт є генеральним директором Content at Шкільні рішення Follett, яка вже давно є постачальником контенту та технологічних рішень для шкільних бібліотек у понад 1 70,000 шкіл і шкільних округів №12. Вона очолює бізнес Follett PreK-2019 з вересня 2020 року та відповідає за лідерство, стратегічне керівництво та розвиток бізнесу. У вересні 40 року Publishers Weekly назвав її лауреатом «PW Star Watch» — одним із XNUMX професіоналів видавничої галузі Північної Америки.

Останні дописи Бріттена Фоллетта (подивитися всі)

• Розповсюдження контенту та PR на основі SEO. Отримайте посилення сьогодні.
• Платоблокчейн. Web3 Metaverse Intelligence. Розширені знання. Доступ тут.
• джерело: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/02/09/building-school-culture-and-community/