AVID має величезні переваги для старшокласників

Перевидано Платоном

читають: 0

Нове дослідження під керівництвом Каліфорнійського університету в Лос-Анджелесі виявило, що програма підготовки до коледжу для молоді, яка зазнає нерівності в освіті, яка діє приблизно в 13 відсотках державних середніх шкіл США, позитивно впливає на соціальні мережі студентів, психосоціальні результати та поведінку щодо здоров’я.

Висновки, опубліковані 16 грудня в рецензованому журналі Педіатрія, припускають, що програма «Просування через індивідуальну рішучість» (AVID), спрямована на розширення освітніх можливостей для недостатньо представлених та економічно знедолених студентів, також значно зменшує вживання психоактивних речовин.

«Академічне відстеження» є загальноприйнятою практикою в середніх школах, за допомогою якої менш успішні учні об’єднуються в групу з іншими з подібними академічними досягненнями. Незважаючи на те, що академічна вимогливість спрямована на пристосування академічної вимогливості до рівня підготовки студентів, результати дослідження свідчать про те, що ця практика може бути контрпродуктивною через посилення ризикованої поведінки, яку студенти переймають від своїх однолітків.

«Відстеження» цих студентів шляхом змішування їх із кращими однолітками може призвести до кращого фізичного та психологічного здоров’я, сказала провідний автор доктор Ребекка Дудовіц, доцент кафедри педіатрії та директор відділу досліджень педіатричних медичних послуг у Школі медицини Девіда Геффена на UCLA.

«Це перше рандомізоване контрольоване дослідження AVID у Сполучених Штатах, тому дуже приємно бачити, що ця програма, яка була розроблена, щоб допомогти відкрити освітні можливості для дітей, також покращила їхнє здоров’я», — сказав Дудовіц.

AVID працює з учнями середньої школи, які мають середні оцінки B або C, які інакше не могли б проходити більш сувору підготовку до коледжу. Він працює в 5,400 середніх школах, у тому числі як середніх, так і старших, у 46 штатах і піддає учням із середнім рівнем навчання складніші курси, ніж вони мали б за звичайних обставин. AVID допомагає учням розвинути свободу волі, налагодити стосунки та отримати знання про можливості.

«Ми віримо, що оточуючи студентів сприятливою спільнотою та надаючи їм навички та ресурси, необхідні для досягнення своїх цілей у рамках існуючих освітніх структур, ми робимо готовність до коледжу та кар’єри для кожного студента», — сказав Тхуан Нгуєн, генеральний директор AVID. «Висновки дослідження Каліфорнійського університету в Лос-Анджелесі не дивують, оскільки викладачі AVID так багато інвестують у життя своїх студентів».

Дослідники рандомізували 270 учнів у п’яти великих державних школах, які були поміщені або в групу AVID, або в звичайні шкільні програми. Учні заповнили опитування наприкінці 8 класу^th клас або початок 9^th класу, і знову в кінці 9^th сорт.

споріднений:
Більшість випускників середньої школи вважають, що їхні навички не на належному рівні
Арне Дункан: Завершення коледжу – не просто доступ – має вирішальне значення для майбутнього нації

Вони виявили, що студенти в групі AVID мали нижчі шанси на вживання психоактивних речовин (на 33 відсотки менший ризик у порівнянні з контрольною групою), крім того, на 26 відсотків нижчий ризик спілкування з однолітками, які вживають психоактивні речовини, і приблизно в 1.7 рази більші шанси на спілкування з ними. ровесники, які були більше залучені до вчених.

Крім того, AVID чоловіки відчували менший стрес і вищу самоефективність, рішучість і взаємодію зі школою, ніж їхні однолітки, які були призначені на звичайну відстежувану академічну програму. Ці ефекти, однак, не були помічені серед жінок, можливо тому, що сприятливе академічне середовище має більший вплив на кольорових хлопців, пишуть дослідники.

«AVID позитивно впливає на соціальні мережі, поведінку щодо здоров’я та психосоціальні результати, що свідчить про те, що академічна відстеження може мати суттєвий позитивний вплив на здоров’я підлітків», — пишуть дослідники.

Дослідження має деякі обмеження. Дослідники зазначають, що всі школи належали до одного шкільного округу та в основному обслуговували латиноамериканців із низьким рівнем доходу. Вони безпосередньо не спостерігали за впровадженням AVID і не перевіряли, чи дійсно програма збільшила кількість студентів у коледжах. Крім того, було неможливо засліпити учасників, тобто студенти знали, хто входить до кожної групи, що могло змусити їх відповісти на запитання опитування так, як вони вважали дослідники сприйнятливими.

Хоча необхідні додаткові дослідження, результати все ще є важливими доказами того, що «забезпечення шкіл ресурсами та структурами, необхідними для розширення доступу до освітніх можливостей і сприяння здоровим суспільним зв’язкам, особливо в маргінальних спільнотах, може бути ключовим для досягнення рівності в освіті та здоров’ї в цілому. ”, – пишуть дослідники.

Фонд Роберта Вуда Джонсона ((E4A 74086) і Національний інститут здоров’я (1K23DA040733-01A1) фінансували це дослідження.

Співавтори дослідження: д-р Пол Чанг, Кулвант Досандж, Мередіт Філліпс, Крістофер Білі, Чі-Хонг Ценг і д-р Мітчелл Вонг з Каліфорнійського університету в Лос-Анджелесі; Джоан Такер з RAND Corporation; Мері Енн Пенц з USC; і Арзі Галвез і Гвадалупе Арельяно з Об’єднаного шкільного округу Лос-Анджелеса. Chung також пов'язаний з Kaiser Permanente.

Енріке Ріверо, старший спеціаліст зі зв’язків зі ЗМІ, зв’язки зі ЗМІ UCLA Health Sciences

Цей прес-реліз спочатку з'явився в мережі.

Останні публікації eSchool Media Contributors (подивитися всі)