4 способи використання edtech для залучення високоякісного навчання

Ненавидіти це чи любити – технології в освіті залишаються тут. Батьки це відчувають, і цифри це підтверджують. Edtech процвітає, с у 40 разів більше венчурного капіталу інвестовано в сектор у 2021 році, ніж у 2010 році.

Безсумнівно, edtech запропонував нові способи підтримки навчального процесу та широко використовувався школами для віддаленого підключення до студентів, які не могли відвідувати заняття особисто під час найгірших періодів пандемії. Водночас це також може служити величезним відволіканням, а іноді й на шкоду росту та розвитку учня. Дані про це зрозумілі. Дистанційне навчання під час пандемії призвело до значних втрат навчання серед учнів і було а основний чинник зростаючого розриву досягнень США – це означає, що економічно незаможні студенти та кольорові студенти постраждали найбільше.

Розмова швидко перейшла з того, чи слід використовувати технології в навчанні, до як ми можемо використовувати його для покращення навчання і забезпечити, щоб усі студенти мали доступ до високоякісного освітнього досвіду. Ось чотири сфери, з яких ми можемо почати:

Швидко навчіть наших викладачів використовувати технології

Серед історичних викликів, не маючи дорожньої карти та часто без досвіду дистанційного навчання, викладачі невпинно працювали, щоб студенти могли навчатися під час розпалу пандемії. Але, незважаючи на всі їхні зусилля, онлайн-навчання не змогло відповідати особистому навчанню, оскільки учні, чиї школи зустрічалися переважно особисто працює значно краще на тестах з математики та читання порівняно з їхніми однолітками, які навчалися онлайн. 

Але це не вина вчителів – їх не підготували до дистанційного навчання. Ми не можемо дочекатися наступної пандемії. Ми повинні розвинути викладачів, які володіють навичками онлайнового та змішаного навчання – і ми маємо почати сьогодні. Це починається зі швидкої адаптації навчальних програм у викладацьких коледжах і забезпечення додаткового навчання для досвідчених викладачів, щоб допомогти їм випередити криву технологій, незалежно від того, чи очікується нова криза, яка диктує дистанційне навчання.

Це була б фантастична можливість для приватні корпорації з розгалуженою ІТ-інфраструктурою для партнерства з місцевими громадами для прискорення цифрових перетворень у державних школах. Хороша новина полягає в тому, що керівникам компаній не потрібно далеко шукати натхнення, оскільки деякі компанії вже розпочали роботу, зокрема Партнерство Microsoft з Норвезькою радою у справах біженців для надання технологій для освітніх проектів, або Поштовх Google розширити технологічний доступ для громад, які недостатньо обслуговуються.

Навчайте батьків цифровій грамотності

Ключ до того, щоб допомогти учням відокремити надійний навчальний матеріал від усього іншого, включаючи легковажність, дезінформацію та теорії змови, — це навчити їх цифровій грамотності. Вони повинні вміти визначати джерела та знаходити підтверджуючу інформацію.

Наприклад, нещодавня історія AP під назвою Студенти звертаються до TikTok, щоб заповнити прогалини в освіті, припускає, що TikTok – це тренд, який може стати рушієм майбутнього освіти. З 2020 року додаток для соціальних мереж інвестував мільйони доларів і об’єднався з експертами, громадськими діячами та навчальними закладами, щоб розмістити більше навчальних матеріалів під хештегом #LeanOnTikTok.

«Батькам і вчителям слід приділити час, щоб дізнатися більше про TikTok, щоб зрозуміти платформу та те, як охопити дітей там, де вони є. Відео, створені добросовісними акторами, які викликають інтерес у студентів, можуть бути такими ж навчальними, як і будь-що інше, з чим вони стикаються в бібліотеці чи на лекції, — якщо вони мають базові знання, щоб поставити їх у контекст», — говорить Ванесса Деннен, професор систем навчання та технологій навчання на кафедрі педагогічної психології та систем навчання Університету штату Флорида, якого цитує AP.

Закрити цифровий розрив для студентів

У міру того як технології все більше вкорінюються в освіті, цифровий розрив стає все більшим рушієм освітньої нерівності.

Подумайте про це: 1 з 4 студентів США не має доступу до школи в Інтернеті, а 42 мільйони американців не мають коштів придбати доступ до Інтернету. Ми не можемо сподіватися, що студенти досягнуть успіху, якщо у них немає інструментів для цього. Щоб подолати цю кричущу кризу, нам потрібна лише широкомасштабна державно-приватна мобілізація, щоб забезпечити інфраструктуру, фінансування та апаратне забезпечення (маршрутизатори Wi-Fi, ноутбуки, точки доступу) для студентів із малозабезпечених громад.

Це складна проблема, але ми можемо її вирішити. Тільки подивіться, чого нещодавно змогло досягти місто Окленд, штат Каліфорнія.  

Коли спалахнула пандемія, і потреба залучати студентів до Інтернету вдома стала гострою, керівники міст, у тому числі мер Ліббі Шааф, швидко співпрацювали з Оклендським фондом громадської освіти, некомерційною Tech Exchange, Oakland Promise та іншими громадськими організаціями, щоб закрити цифрові технології. розділяти. Усі, починаючи від лідерів компаній, як-от колишній генеральний директор Twitter Джек Дорсі до таких організацій, як Оклендська філія NAACP, приєдналися до цих зусиль. Результат? Станом на лютий 2022 року місто надало майже 36,000 11,500 ноутбуків і понад XNUMX XNUMX гарячих точок учням державних шкіл з низьким рівнем доходу, усунувши цифровий розрив для майже всіх своїх учнів. в Окленді, 98 відсотків з усіх студентів зараз є комп’ютер та доступ до Інтернету.

Місто використало кризу як можливість усунути моральну помилку, яку потрібно було змінити назавжди, а не лише під час пандемії. Хоча деякі студенти залишаються без зв’язку, зусилля Окленда стали прикладом того, як подолати загальноміський цифровий розрив.

Підключіть онлайн-уроки до реального життя

У сучасному світі повсюдних технологій мова йде не лише про контроль часу перед екраном. Йдеться про те, щоб зробити час, який вони проводять в Інтернеті, корисним, ефективним і захоплюючим, і, що найважливіше, поєднати уроки, отримані учнями в онлайн-навчанні, і втілити їх у життя в 3D.

Запитайте будь-якого педагога чи батька, який взяв своїх учнів на вражаючу екскурсію – цей досвід може кардинально змінити життя. Під час пандемії ми втратили частину цього зв’язку, але він відновлюється на повній мірі, з відкладений попит для студентських поїздок, програм збагачення та літні табори.

Одна справа – вивчати історію США в підручнику чи онлайн-класі, але зовсім інша – відвідати Статую Свободи чи Меморіал Лінкольна та пройти слідами тих, хто змінив історію. Ці види досвіду дозволяють студентам поглянути на віртуальне в перспективі, одночасно беручи участь у цьому досвіді з іншими, хто може поділитися їхньою пристрастю та хвилюванням. Звичайно, вони можуть потім поділитися цим у соціальних мережах і поширити інформацію. Але все залежить від перебування в моменті.

Звичайно, не кожна родина чи шкільний округ має кошти, щоб дозволити собі екскурсії та навчальні подорожі. Це серйозна проблема, яка, без сумніву, сприяє розриву в освіті для студентів у громадах з низьким рівнем доходу, і її необхідно вирішити шляхом збільшення фінансування освіти та подальшої співпраці між приватним і державним секторами. У той же час існує багато способів забезпечити фінансування освітніх подорожей, зокрема через корпоративних спонсорів, збори коштів і державні гранти, як-от державні гранти штату Нью-Йорк Connect Kids програма грантів на екскурсії.  

Ще ніколи не було найкращого часу для використання технологій для забезпечення й покращення навчання на всіх рівнях, у всіх місцях і для людей різного походження.

Незважаючи на всі можливості навчання за допомогою технологій, воно також створює проблеми, з якими ми зіткнемося, коли ми приймемо зміни, необхідні для реалізації його потенціалу. Ми повинні продовжувати знаходити нові та креативні способи вирішення проблеми зв’язку вдома учнів, щоб навчання, яке стало можливим у підключених школах, не закінчувалося, коли учні йдуть на день, явище, яке зазвичай називають розрив домашнього завдання.

Як батько, дідусь і бабуся, намагаючись, здебільшого марно, контролювати час на пристроях, моя поточна стратегія полягає в тому, щоб забезпечити моїм дітям і онукам цікаві навчальні програми в реальному часі. Я воджу їх у сусідні дитячі музеї, парки та місцеві театри. Найкраще те, що вони навчилися отримувати від цього задоволення, і в результаті менше часу проводять перед екранами.

Зрештою, технологія продовжуватиме розвиватися й підтримуватиме як викладання, так і навчання, але вона залишатиметься обмеженою у своїй корисності без підключення до 3D-світу навколо нас.

споріднений:
37 прогнозів щодо впливу edtech у 2023 році

• Розповсюдження контенту та PR на основі SEO. Отримайте посилення сьогодні.
• Платоблокчейн. Web3 Metaverse Intelligence. Розширені знання. Доступ тут.
• джерело: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/02/10/edtech-engaging-learning-experiences/