Sırada
Canlı katılmak veya kaydı almak için kaydolun.
|
|
Google Classroom ve Verilerle Daha Fazlasını Yapmak
17 Ağustos Salı @ 3:XNUMX ET
Sunan: Alice Keeler, Öğretmen, Google Sertifikalı Yenilikçi ve Schoolytics.io Geliştiricisi; ve Aaron Wertman, Schoolytics CEO'su ve Kurucu Ortağı
|
|
Öğrenmeye İlham Vermek ve Ateşlemek için Zihniyetinizi Etkinleştirme
17 Ağustos Salı @ 4:XNUMX ET
Sunan: Dan Cnossen, Paralimpik Sporcu, Amerika Birleşik Devletleri Olimpiyat ve Paralimpik Komitesi; ve Anjoli Santiago, Eğitimde Muhteşemlik Müdürü, Sınıf Şampiyonları
|
|
Yeniden Birlikte: Önümüzdeki Yıl için SEL Çözümleri
17 Ağustos Salı @ 5:XNUMX ET
Yale Çocuk Çalışma Merkezi Direktörü Dr. Linda Mayes tarafından sunulmuştur; Michael Haggen, Kıdemli Başkan Yardımcısı, Genel Müdür, LitPro & Koleksiyonlar, Scholastic Education Solutions; Chirlane McCray, New York City'nin First Lady'si, NYC Belediye Başkanı Toplum Ruh Sağlığı Ofisi; ve Meisha Porter, Şansölye, New York Şehri Eğitim Bakanlığı
|
|
Her Eğitimcinin ve Yöneticinin Başarılı Olmak İçin Bilmesi Gereken 10 Motivasyon Mesajı
18 Ağustos Çarşamba @ 2:XNUMX ET
Sunan: Terrie Noland, Ph.D., CALP, Başkan Yardımcısı, Eğitimci Girişimleri, Learning Ally
|
|
Öğrencilerin Yanlış Bilginin Tuzaklarından Kaçınmalarına Yardımcı Olmaya Yönelik Öğretmen Kılavuzu: Gerçekleri Doğru Anlamak
18 Ağustos Çarşamba @ 5:XNUMX ET
Sunan: Mary Kate Lonergan, Sosyal Bilgiler Öğretmeni, Fayetteville-Manlius Merkez Okul Bölgesi (NY)
|
|
Dijital Yaşamda Sosyal-Duygusal Öğrenmeyi Teşvik Etmek
19 Ağustos Perşembe @ 3:XNUMX ET
Sunan: Barbara Huth, Eğitim İçeriği ve Mesleki Gelişim Müdürü, Common Sense Education; ve Daniel Vargas Campos, Eğitim İçeriği Uzmanı, Common Sense Education
|
|
Harika Bir Başlangıç: Eğitim Teknolojisini Okula Dönüş Planlarınıza Dahil Etme
19 Ağustos Perşembe @ 5:XNUMX ET
Sunan: Maddie Bradshaw, K-5 STEM Öğretmeni
|
|
edWeb.net eğitimcileri her zaman, her yerde öğretme ve öğrenmeyi geliştirmek için bağlantı kurmaya ve işbirliği yapmaya teşvik eden ücretsiz bir profesyonel öğrenme ağıdır.
|
|
|
|
|
|
|