Sınıf Teknolojisi Ebeveyn-Öğretmen İlişkisini Nasıl Değiştirdi - EdSurge Haberleri

Sınıf Teknolojisi Ebeveyn-Öğretmen İlişkisini Nasıl Değiştirdi – EdSurge Haberleri

Zaman Damgası: 30 Ocak 2024 3:33
Kaynak Düğüm: 3089836

Öğretmenler günlerini, bir oda dolusu kıvranan veya dikkati dağılmış öğrencilerle güvenle konuşarak geçirebilirler. Ancak iş velilerle sohbet etmeye gelince, aynı öğretmenler o kadar gergin olabiliyorlar ki etkileşimlerden kaçınabiliyorlar.

Houston'daki özel bir okulda ortaokul matematik öğretmeni olan Crystal Frommert, "Konuştuğum öğretmenlerin çoğu veli aramayı sevmiyor" diyor. "Çok fazla zaman alacağını veya tartışmalı hale gelebileceğini düşünüyoruz."

Ve bu günlerde öğretmenler velilere e-posta notları göndermek, haftalık haber bültenleri yayınlamak veya dijital sınıf portalları aracılığıyla öğrencilerinin ilerlemesini kontrol etmek için ebeveynlere güvenmek gibi diğer iletişim araçlarına başvurabiliyorlar.

Ancak Frommert, bu diğer yöntemlerin ara sıra yapılan telefon görüşmelerinin veya yüz yüze görüşmelerin yerini almaması gerektiğini savunuyor. Aslında dijital araçlar yanlış anlaşılmalara yol açabiliyor.

Bunu zor yoldan öğrendi. Bir gün çocuğu için dijital sağlık formunu doldurmamış bir ebeveyne kısa bir e-posta gönderdi. Bunu nazik bir dürtme olarak söylemişti ama veli bunu veciz ve talepkar olarak değerlendirdi ve Frommert'in ses tonu hakkında okul müdürüne şikayette bulundu.

Frommert, ebeveynlerle iletişim kurma konusundaki deneyimlerini ve derslerini yeni bir kitapta paylaşıyor: "Ebeveynleri Aramak Sizin Aramanız Değil.başlıklı bir kılavuz yayınladı

Bu haftaki EdSurge Podcast'i için Frommert ile bağlantı kurduk. Ve bugünlerde ebeveyn iletişiminin her zamankinden daha karmaşık olabileceğini belirtiyor.

Bölümü dinle Apple Podcast'leri, bulutlu, Spotify, YouTube veya podcast'leri nerede dinlerseniz dinleyin veya bu sayfadaki oynatıcıyı kullanın. Veya aşağıda, anlaşılır olması açısından düzenlenmiş kısmi bir transkript okuyun.

EdSurge: 20 yılı aşkın süredir öğretmenlik yapıyorsunuz. Öğretmenler ve ebeveynler arasındaki iletişimde ne gibi değişiklikler gördünüz?

Kristal Frommert: Olumsuz bir değişiklik olduğunu düşündüğüm şeylerden biri de çevrimiçi not defterlerinin her yerde oldukça yaygın olmasıdır. Her okulda yok ama duyduğuma göre çoğu okulda çevrimiçi not defteri var.

Bu çevrimiçi not defterlerinden bazıları, bir not yayınlandığında veliyi bile uyaracaktır. Yani, işinizde günlük işlerinizi yapan bir ebeveyn olacaksınız ve telefonunuzda oğlunuzun veya kızınızın bir sınavdan 72 puan aldığına dair bir uyarı alacaksınız - ki bunun korkunç olduğunu düşünüyorum. Ebeveyn için bu çok korkunç çünkü bu onların dikkatini dağıtıyor. Bu çocuk için çok korkunç, çünkü çocuğun açıklama yapma veya sohbet etmek için kağıdı eve getirme şansı bile olmadı. Çünkü o notun arkasında her zaman bir hikaye vardır.

Ve olan şu ki, ebeveynlerin kaygısı daha yüksek çünkü telefonları dinleniyor ya da orayı kontrol ediyorlar. Belki sadece çevrimiçi not defterine bakmak isterler ve öğretmene bir e-posta gönderirler. Ve şunu merak ediyorlar: 'Oğlum neden bir ödevi kaçırıyor?' Kızım neden bu sınavdan 62 aldı?' Daha da kötüsü, okul günü boyunca çocuğa mesaj atıp 'Öğretmeniniz neden bu ödevden sıfır aldığınızı söylüyor?' diyecekler. 'Bu neden oldu?' Ve bu çocukların ve ebeveynlerin hissettiği baskıyı hayal bile edemiyorum.

Ben de ebeveynim ve çevrimiçi not defterine bakma erişimimin tamamını kapattım çünkü ergenlik çağındaki çocuğumla onun nasıl olduğu hakkında gerçek konuşmalar yapmayı tercih ediyorum.

Ve bir öğretmen olarak bir çocuğun kaydettiği ilerlemeyi çevrimiçi not defterinden önce iletme konusunda çok daha iyiydim çünkü bunun bir yedeği olmadığını biliyordum. Notlarını bildiren hiçbir şey yoktu. Notlarını bildiren kişi bendim.

Artık kayıtsız kalmak ve şunu düşünmek çok kolay: 'Gerçekten neler olup bittiğini bilmek istiyorlarsa her zaman internetten kontrol edebilirler.' Ancak bu aslında iletişim kurmanın yerini tutmaz.

Ebeveyn iletişimi için gereken iş yüzdesinin artık öğretmenliğe başladığınız zamana göre daha yüksek olduğunu düşünüyor musunuz?

Öğretmenliğimin ilk yılında kırsal Teksas'ta öğretmenlik yaptım - bu 2000'li yılların başıydı, e-postanın o kadar yaygın olmadığı zamandı - bu yüzden tüm iletişimim telefonla ve şahsen oldu. Ve bunu karşılaştırmak zor çünkü artık oturup sadece birkaç saniye içinde bir e-posta gönderebilirsiniz. Yani bu kısım daha hızlı görünüyor. Ama aynı zamanda daha sıktır. Bu nedenle, yüz yüze görüşmeler veya telefon görüşmeleri yapıyorsam, gönderdiğim veya gelen kutumda bana ping atan düzinelerce kısa e-postayı karşılaştırmak gerçekten zor. Bu yüzden bunun çok farklı olduğunu düşünüyorum. Daha fazla iletişim varsa, bu oldukça farklı bir iletişim türüdür.

Bugünlerde birçok öğretmenin ebeveynlere de gönderdikleri haftalık haber bültenleri var ve ben de bir ebeveyn olarak bunları iki çocuğum için alıyorum. Ancak burada haber bültenleri yazan biri olarak bunun çok fazla iş gerektirebileceğini biliyorum. Bu trend hakkında ne düşünüyorsunuz?

Jennifer González, Pedagoji Kültü' adlı bir gönderisi varNeden kimse sınıf bülteninizi okumuyor?' Ve bunu seviyorum. Aynı zamanda baba olan bir meslektaşım şöyle dedi: 'Evet, sana karşı dürüst olacağım. Siz çocuğumun adını söyleyene kadar öykünüzü okumaya başlamıyorum.'

Ve böylece yaptığım şey şu oldu; şimdi çocuğun adıyla başlıyorum. 'Jeff'in sınıfımda olması büyük bir zevk' diyeceğim. İkinci dereceden denklemleri çözmeyi öğreniyoruz.' Böylece ebeveynlerin dikkatini çektim çünkü çocuklarının adını en üstte görüyorlar. Haber bültenleri için de aynısını düşünüyorum. Eğer harekete geçmeleri gereken bir şey değilse, gelen kutusunda öylece duruyorlar. Ebeveynlerin gelen kutuları da dolu ve aşırı bilgi yükü nedeniyle gün boyu mesaj atıyorlar. Yani eğer bir haber bülteni varsa, onu daha anlamlı hale getirmeye çalışın ve sadece müfredattan ziyade aile için eylem öğeleri (aileler için evde bir şeyler yapabilecekleri konusunda pratik ipuçları) bulundurun, çünkü bunun bir gelen kutusunda kaybolduğunu görebiliyorum .

Ebeveynler nişanlanmadığında insanların bunu eleştirdiğini fark ediyorsunuz. Ancak günümüzde pek çok ebeveynin esnek olmayan işleri olabilir veya o kadar fazla zaman alamazlar.

Evet, bence her zaman aşırılıklar vardır. Asla ulaşamayacağınız aşırı ebeveynler var. Ayrıca onları sınıf kapınızdan uzaklaştıramayacağınız uç noktalar da var. Yani her iki uç noktanın da iyi olduğunu söylemiyorum ama arada çok geniş bir aralık var ve ne yazık ki eğitimciler olarak, bir ebeveynin cevap yazmaması veya umursamıyor gibi görünmesi durumunda çok çabuk karar verdiğimizi düşünüyorum. Ve bu adil değil çünkü birinin evinde neler olup bittiğini asla bilemeyiz.

Size bir arkadaşımın başına gelen bir hikayeden örnek verebilirim. Kendisi bir dans takımının yöneticisiydi ve her antrenmandan sonra, bu kız her antrenmandan sonra 45 dakika kadar kaldırılmıyordu. Ve 'Ailenin umrunda değil' diyerek atlamak oldukça kolaydır. Ama meraklandı... ve gence sordu: 'Neler oluyor?' O da şöyle dedi: 'Bunun hakkında konuşmamam gerekiyor ama büyük bir sağlık sorunu olan bir erkek kardeşim var ve annemin onu yalnız bırakması gerçekten çok zor, bu yüzden başka birinin gelmesini beklemek zorundayım' o çıkıp beni almadan önce onunla ilgilenmek için eve geldim.'

Ve dedi ki, 'Ah, bunu bana söylediğin için minnettarım. Bunu gizli tutacağım.' Ancak bu bilgiyi ebeveynle konuşmak için kullandı ve bu, 'Size nasıl yardımcı olabilirim? Buna nasıl bir çözüm bulabiliriz?' Ve bir şekilde bunu yaptılar. Bu yüzden meraklı kalmamızın gerçekten önemli olduğunu düşünüyorum.

Bugünlerde ülkenin demografik yapısı değişiyor. Ebeveyn iletişiminde dil ve kültürel engeller ne kadar rol oynayabilir?

Uluslararası bir okulda çalışıyorum. Öğrencilerimiz 60'tan fazla ülkeyi temsil ediyor. Ailelerimizin evlerinde konuşulan onlarca dilimiz var. Deneyimlerime dayanarak şunu fark ettim ki, birisi bir e-posta yazarken ve bu e-posta kendi ikinci dilinde veya üçüncü dilinde olduğunda, bazen tonu uygun şekilde karşılamanın oldukça zorlaştığını fark ettim.

Bunu biliyorum çünkü e-postalarımı İspanyolca yazdım. İspanyolca konusunda pek iyi değilim ve eminim çok sert ve ani karşılaşmışlardır. Bu nedenle, eğer üslubumun neşeli ve nazik olmasını istiyorsam muhtemelen İspanyolca e-posta yazmamalıyım.

Böylece, şöyle görünen bir e-posta aldığımda şunu öğrendim: Ah, bu ses tonu biraz kötü. Telefonu açacağım ve çoğu zaman tamamen farklı bir şeyler duyacaksınız.

Erişilebilirlik son derece önemlidir. Dolayısıyla, eğer bir ebeveyn dil engeli nedeniyle öğretmenle konuşamayacağını düşünüyorsa, tercümanların mevcut olduğundan emin olmanın okulun bir sorumluluğu olduğunu düşünüyorum. Yüz yüze toplantı için müsait birinin veya konferans görüşmesinde dil engelini aşmaya yardımcı olabilecek birinin bulunması. Ve bu ailenin sorumluluğunda olmamalıdır; Bunun sağlandığından emin olmak okula bağlı olmalıdır.

Özellikle eğitimdeki kültür savaşları nedeniyle bu günlerde ebeveynlerin gerçekten öfkeli olduğu ve hatta bazen öğretmenlere kötü davrandığı örneklerini daha fazla duyuyoruz. Bundan daha fazlasını görüyor musun?

Biraz yaptım ve eleştirel ırk teorisinden korkan bazı ebeveynlerle çok ilgisi vardı. Ve sanırım bu biraz azaldı. Pandemi sırasında yükselişe geçmiş gibi görünüyordu. Gerçekten zor bir dönemdi ve umarım bu bir daha tekrarlanmaz.

Kitapta bununla ilgili, aileyle sohbet etmek, bir ortaklık ortamından geldiğimizi anlatan bir bölüm koydum, dolayısıyla sen ve ben siyasi yelpazenin neresinde olursak olalım, ortak bir hedefimiz var ve bu da bu. çocuğunuzun başarısı. Çocuğunuzun öğrenmesini istiyorum. Çocuğunuzun öğrenmesini istiyorsunuz. Çocuğunuzun güvende olmasını istiyorum. Çocuğunuzun güvende olmasını istiyorsunuz. Bunlar kesinlikle yüzde 100 anlaşabileceğimiz şeyler. O zaman bunu ilerlemenin temeli olarak belirleyebiliriz.

Ve bunlardan daha az önemli olan şeyleri tartışabiliriz: öğrenme ve güvenlik. Bundan sonra, sınıfımda verdiğim ve bir araştırma yerinden gelen kitap türünün ayrıntılarına girebilir, öğrencilerin farklı yazarlardan ve farklı görüşlerden kitaplar okumasının neden önemli olduğunu açıklayabiliriz. Ve bundan saldırgan ya da savunmacı bir şekilde değil, araştırmadan geliyorum ve bunun çocuğunuzun orada öğrenmesine nasıl yardımcı olacağını. Her zaman bir anlaşmaya varamayabilirsiniz ve bu sorun değil. Ve her zaman güneş ışığı ve gökkuşağı olmayacak. Ancak savunmaya geçmemek son derece önemlidir. Ve profesyonel kalmak, bu konuşmanın bir çatışma yerine ortaklığa dönüşmesine yardımcı olacaktır.

Öğretmenler bu tür durumlarla baş edebilecek kadar eğitimli mi?

Öğretmen yetiştirme konusunda daha fazla çalışma yapılması gerekiyor. Öğretmen adayıyken birkaç veli konferansına katıldım ama bunlar her zaman güzel, kolay olanlardı. Ve eğer biraz sertleşecek bir durum olsaydı, beni içeriye davet etmediler çünkü belki de beni bir öğretmen adayı olarak korumaya çalışıyorlardı. Bilmiyorum ama öyle düşünüyorum.

Ve bir üniversitede öğrenci öğretmenliği yapan son sınıflara yardımcı öğretmen olarak ders verdim. Ve bu konuda biraz deneyimim var ve bence o öğretmen adayları zorlu toplantılarda bulunma deneyiminden çok yararlanabilirler.

Zaman Damgası:

Den fazla Ed Dalgalanma