Pandemi dönemi alternatif eğitim çözümleri kanıtlanmamıştır

Milli Eğitim Politikaları Merkezi'ndekilerden gelen bir düşünce kuruluşu raporunun "İki Kez Düşün" incelemesi.

Içten bakış Great Lakes Center'ın incelemeler ve araştırmalar hakkında önemli noktalar, bilgiler ve sosyal medya içeriği içeren özel abone e-postası Ocak 26, 2023TARAYICIDA OKUYUN Merhaba, Great Lakes Center abonesi: COVID-19 salgını sırasında okulların kapanması, birçok aileyi çocukları eğitmek için alternatif çözümler aramaya sevk etti. Mikro okullar ve öğrenme bölmeleri bu alternatif çözümlerden ikisiydi ve evde eğitim gibi, yüz yüze eğitim ve dijital teknolojiden birlikte öğrenen küçük öğrenci gruplarını içerdikleri için popülerdi. Modeller aynı zamanda okulların özelleştirilmesinden yana olan eğitim reformu savunucuları arasında da popüler hale geldi. Halk Eğitimini Yeniden Keşfetme Merkezi'nden iki rapor, mikro okulları ve öğrenme bölmelerini kapsıyor ve her iki rapor da politika yapıcılar için gerçek faydalarını sınırlayan kusurlara sahip olsa da, her ikisi de bu stratejileri olumlu bir şekilde resmediyor. Bu tür bir eğitimin uzun vadeli savunuculuğunun devlet okulları için olumsuz sonuçları olabilir, bu nedenle politika yapıcıların bu alternatif okul çözümleri hakkındaki tüm gerçekler ve bilinmeyenler hakkında bilgilendirilmeleri gerekir. Daha fazla bilgi edinmek için okumaya devam edin. Maddie Fennell Yetliki Direktör Great Lakes Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi RAPOR İNCELENDİ Kansas Üniversitesi'nden Bryan Mann Yorumlar "Bir Pandemi Dönemi Mikrookulunda Kişiselleştirilmiş Öğrenim Platformlarının Kullanımı: Bir Vaka Çalışması" ve "'Profesyonel Olarak En Memnun Olduğum Okul.' Öğrenim Kapsülü Kadrosunun En İyi Yönleri Nasıl Ölçeklendirilebilir? İNCELEMEYENİN NE BULDUĞU  Mann'ın geçmiş araştırması, COVID-19 salgınının bir sonucu olarak popülaritesi artan dijital okullaşmayı ve diğer alternatif okul modellerini inceledi. İncelenen her iki raporda da, politika yapıcılar için faydalarını sınırlayan eksiklikler buldu. Her iki rapor da bu yeni eğitim stratejilerini olumlu bir şekilde gösterirken, Mann stratejilerin faydalarına dair çok az kanıt buldu. Öğrenme platformları hakkındaki rapor, Nevada'daki bir mikrookulda kullanılan bir dijital platformun katılım modellerini ve başarı oranlarını analiz ediyor. Rapor, bir "vaka çalışması" olarak adlandırılır, ancak bir rapor olarak sınıflandırılacak araştırma ve analizden yoksundur. Öğrenim bölmelerindeki personele ilişkin rapor, bunları geleneksel okulların özellikleriyle karşılaştırır ve aynı yaklaşımların geleneksel okullarda kullanılması gerektiğini savunur. Yazar, raporu kendi şirketi Public Impact tarafından geliştirilen okul modellerini tanıtmak için kullanıyor ve Mann'ın incelemesine göre sonuçlar abartılıyor ve yeterli kanıtla sunulmuyor. Mann, raporların politika oluşturmaya rehberlik etmek için kullanılmaması gerektiğine karar verdi çünkü raporların bulgularıyla ilgili olarak harekete geçilmeden önce daha fazla araştırmaya ihtiyaç var. Öğrenme platformlarına ilişkin ilk rapor, bazı geçerli yöntemler kullanır, ancak araştırma tasarımı, kullanılan belirli bir vakanın ötesinde bulguların yorumlanmasını zorlaştırır. Kadroya ilişkin rapor, tartışmayı çerçeveleyebilecek geçmiş araştırmaları göz ardı ederek, iyi araştırılmış çalışmaları içermemektedir. Mann, raporun bazı politika sorunlarının ele alınmasına gerçekten yardımcı olabileceği için hayal kırıklığı yarattığını yazdı. İncelemenin tamamını Great Lakes Center'da okuyun Web sitesi veya Milli Eğitim Politikaları Merkezi'nde Web sitesi. NEDEN İLGİLENMELİSİNİZ İki rapor, çok kusurlu oldukları için politika oluşturma kararlarına rehberlik etmek için kullanılmamalıdır. Mikro okullar ve öğrenme bölmeleri gibi alternatif eğitim çözümlerine daha fazla kaynak ayırmak, öğrenci başarısının uzun süredir araştırıldığı ve kanıtlandığı devlet okullarının kaynaklarını ortadan kaldırabilir. Özelleştirme savunucularının raporlarına dayanarak alternatif eğitim çözümlerine daha fazla kaynak ayırmak, bu yatırımları yapmak için hiçbir temeli olmayan devlet okulları için olumsuz sonuçlar doğurabilir. HATIRLANMASI GEREKEN KONUŞMA NOKTALARI COVID-19 salgını sırasında, özellikle eğitimin özelleştirilmesinin savunucuları arasında mikro okullar ve öğrenme bölmeleri daha popüler hale gelse de, bu alternatif okul çözümleri hakkında yeterli araştırma yok. Halk Eğitimini Yeniden Keşfetme Merkezi'nden iki rapor, bu alternatif öğrenme seçeneklerini öne sürüyor, ancak açıkça bir gündemi var ve sonuçlara varmak için kusurlu yöntemler kullanıyor. Alternatif eğitim çözümleri konusunda daha fazla araştırmaya ihtiyaç var ve politika yapıcılar, kapsamları sınırlı olduğu ve geçmiş araştırmaları görmezden geldikleri için iki rapor üzerinde harekete geçmemelidir. SOSYAL PAYLAŞIMLAR Bu İki Kere Düşün İncelemesini sosyal ağlarınızla paylaşmak ister misiniz? Kullanımınız için bazı örnek sosyal medya gönderileri hazırladık. #Mikro okullar ve öğrenim kapsülleri, COVID-19 salgını sırasında popüler hale geldi, ancak politika yapıcılar, okul özelleştirme savunucularının politika önerilerine göre hareket etmeden önce daha fazla şey öğrenmelidir. Daha fazla bilgi edin: Bir @nepctweet incelemesi, okul özelleştirme savunucularının mikro okulları ve #LearningPod'ları teşvik etmek için kullandıkları kusurlu yöntemleri gösteriyor. Kaynakların #PublicSchools'tan alınmaması için #Microschools ve #LearningPods ile ilgili politika uygulanmadan önce daha fazla araştırma yapılması gerekiyor. Daha: Bizi takip edin

İki Kere Düşün projesi Milli Eğitim Politikaları Merkezi, kamuoyuna, politika yapıcılara ve basına seçilen yayınların zamanında, akademik olarak sağlam incelemelerini sağlar. Proje, Türkiye'den sağlanan fonla hayata geçirildi. Great Lakes Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi. Telif Hakkı © 2019 Great Lakes Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi, Tüm hakları saklıdır. Bu e-postayı, web sitemiz aracılığıyla kaydolduğunuz için alıyorsunuz.Bizim posta adresi: Great Lakes Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi PO Box 1263 Doğu Lansing, MI 48826-1263