Bir neo-liberalin iki maddesinden ilki… Bu, eğitimde çok az doğrudan deneyimi olan, ancak serbest piyasa ekonomik ilkelerinin eğitimin (ve hemen hemen tüm diğer toplumların sosyal) sorunlarına yanıt olduğuna inanan bir işletme profesörünün yazısı.

Bu e-postayı ilettiniz mi? Burada ol Daha fazla bilgi için

için ücretsiz listedesiniz Eğitimin Geleceği. 

---

EĞİTİMİN GELECEĞİ ABD bir 'Çırak Ulus' olabilir mi?

0:00 38:05

ABD bir 'Çırak Ulus' olabilir mi?

MICHAEL B. KORNA DEC 26

UYGULAMADA OKUYUN

Ryan Craig üçüncü kitabı hakkında konuşmak için bana katıldı. Apprentice Nation: Yüksek Öğrenimin "Kazan ve Öğren" Alternatifi Nasıl Daha Güçlü ve Daha Adil bir Amerika Yaratacak?. Konuşmamızda Craig, çıraklığı zanaatların ötesine ve daha geniş Amerikan işgücüne taşımak için neler yapılması gerektiği konusunda bana yol gösterdi. Amerika'daki çıraklık sistemini diğer ülkelerinkiyle karşılaştırdık; Almanya, İngiltere ve Avustralya'yı derinlemesine inceledik. Ve özel şirketlerin, hükümetlerin ve aracı kuruluşların, yüzyıllardır süren bu iş gücü geliştirme uygulamasını modern ortaöğretim sonrası ekosistemde büyütmedeki rollerini tartıştık. Aboneler her zaman olduğu gibi konuşmayı dinleyebilir, aşağıda izleyebilir veya metnin metnini okuyabilir.

Michael Horn:

Tüm bireylerin tutkularını geliştirebilecekleri, insani potansiyellerini gerçekleştirebilecekleri ve anlamlı bir hayat yaşayabilecekleri bir dünya inşa etmeye kendimizi adadığımız Eğitimin Geleceği'ne hoş geldiniz; bu, bugün açıkça yaşayamadığımız bir şey. Ve bunların bir kısmını açmamıza ve belki de geleceğin ne olabileceğine dair daha parlak bir resim sunmamıza yardımcı olmak için uzayda uzun süredir arkadaşım olan Ryan Craig var. Ryan yeni bir kitabın yazarıdır. Apprentice Nation: Yüksek Öğrenim Alternatifi Kazan ve Öğren Nasıl Daha Güçlü ve Daha Adil bir Amerika Yaratacak?. Ryan, öncelikle seni görmek güzel. Hoş geldin.

Ryan Craig:

Seni gördüğüme sevindim.

Michael Horn:

Evet, bunu seviyorum çünkü kitabın tam burada, rafta duruyor. Sadece toz toplamak değil. Aslında belirgin bir şekilde sergileniyor. İnsanların da görebilmesi için bunu oraya bırakıyorum. Ama bu harika, eğlenceli kitabı yazdınız, ama aslında bir adım geri gitmenizi çok isterim çünkü bilmeyenler için, eğitim alanında özel bir sermaye şirketine, Achieve Partners'a, eski adıyla Üniversite Girişim Fonu'na liderlik ettiğiniz çok açık. yıllar. Konuya dair bir fikir edinmek istiyorum çünkü kimliğinizin diğer kısmı olan kitap kariyerinizde - üç kitabınız var - yüksek öğrenimin büyük bir şekilde ayrıştırılmasından daha hızlı ve daha ucuz alternatiflere geçtiniz. daha yüksek ed'ye. Ve artık son kitabınız kazan-öğren alternatifidir. Bu yüzden, bir adım geri çekilip bizi kendi yolculuğunuza götürmenizi ve çözmeye çalıştığınız problem, neden yinelemeler ve neden şu anda çıraklık eğitimine başlamanız gibi bu noktaya gelmenizi isterim.

Ryan Craig:

Bu üçlemenin son kitabı. Demek Sauron'u yendiğimiz kitap bu. Bunun için çok heyecanlıydık. Yani evet, kesinlikle bir yolculuktu. Kariyerime 25 yıl önce Columbia Üniversitesi'nde Michael Crowe adındaki zorlu bir Yönetici Rektör Yardımcısının yanında çalışarak başladım. Ve oradaki çaba, en geleneksel üniversitelerle çevrimiçi olarak yenilikçi şeyler yapmaya çalışmaktı. Ve oradan büyük çevrimiçi üniversiteler kurmaya ve üniversitelerle ortaklık kurarak onlara birçok şey yapmalarına yardımcı olan her türlü yenilikçi şirketin kurulmasına yardım etmeye gittim. Ama aslında bir nevi Büyük Durgunluk sonrası. Yeni mezunlar, yeni mezunlar için gördüğümüz istihdam rakamlarına baktığımızda, şaşırtıcı derecede inatçı eksik istihdam, işsizlik ve ardından açıkça karşılanabilirlik kriziyle birleştiğinde, federal yüksek öğrenim politikasındaki tek ana anlatının bu noktaya kadar bugün de devam ettiğini görüyoruz. Son iki buçuk yıl, ileriye dönük değil tamamen geriye dönük bir politika olan kredi affı ile geçti. Böylece ben ve firmam istihdam tarafına giderek daha fazla odaklanmaya başladık ve istihdama giden alternatif yollara yöneldik: temel eğitim kampları. Ve bu bir nevi ikinci kitaptı, Yeni Bir Siz: Üniversiteye Daha Hızlı ve Daha Ucuz Alternatifler. Ve bu kitap, iyi bir ilk işe girmenin yeni alternatif yollarına dair bir nevi rehberli tur. Ve o kitapta çıraklıktan biraz bahsettim, ancak aradan geçen beş yıl içinde, ekonomide büyük yetenek açıklarının olduğu, işverenlerin yetenek bulamadığı ve açıkçası bulamadıkları yüzlerce sektör olduğunu açıkça anladım. Yetenekleri işe almıyorum. Ve tam tersi, kariyer yapmak isteyen gençler de etkili bir şekilde yol bulamıyorlar. Bizde bu yollar yok.

Ve bu, kolejlerin ve üniversitelerin işverenlerin aradığı belirli beceriler (özellikle dijital beceriler, platform becerileri ve sahip oldukları iş bilgisi türü) konusunda eğitim vermediği, eğitim sağlamadığı veya eğitim sağlamadığı bir beceri açığının bir sonucudur. bekliyoruz. Kitapta, iyi bir ilk işe girmek için 50 yıl önce üniversite diplomasının yeterli olduğundan bahsediyorum çünkü Don Draper ve o başıboş kafalı Madman'ı düşünün. Orada işe alınmak için aslında neye ihtiyacınız vardı?

Michael Horn:

Bu büyük bir soru.

Ryan Craig:

Makro kimlik bilgilerine ihtiyacınız vardı. Don Draper'la üç martinilik öğle yemeğinden sağ çıkma becerisine ihtiyacın vardı. Üniversite deneyiminden edinebileceğiniz bu geçinme yeteneğine ihtiyacınız vardı, ancak belirli bir beceriniz yoktu. Yani üniversite gençleri işlere hazırlamak konusunda hâlâ iyi bir iş çıkarıyor ama bunlar 20. yüzyılın değil, 21. yüzyılın işleri. Dolayısıyla 21. yüzyılın giriş seviyesi işleri, teknik becerilerin, platform becerilerinin ve iş bilgisinin farklı kombinasyonlarını gerektiriyor ve bu da işleri oldukça zorlaştırıyor. Ve bunun da ötesinde, büyüyen bir deneyim açığınız var ki bunun en iyi şekilde siber güvenlikte gösterildiğini düşünüyorum; siber güvenlikte giriş seviyesi işlerin üç yıllık deneyim gerektiren sertifikalar istediği yer. Peki bu bilmeceyi nasıl çözeceksiniz? Ve yapay zeka durumu daha da kötüleştirecek çünkü ilk iyi işinizi düşünün. Benimkine geri dönmeyi düşünüyorum. Zamanımın yarısı, ne yapmam gerektiğini öğrenmeye çalışırken, sıradan homurdanma işleriyle geçti. Ve bu, işverenlerinizle yaptığınız bir tür pazarlıktı. Ancak bu pazarlık bozulacak çünkü işverenler yakında tüm bu işlerin yapay zeka tarafından yapılmasını bekleyecekler. Ve giriş seviyesindeki çalışanlarının en başından itibaren daha yüksek değerli işler yapmalarını bekleyecekler. Ve bu yüksek değerli çalışma, alanda gerçek bir deneyime sahip olmadan mümkün olmayacak. Sadece değil. Yani temel olarak tüm işler, giriş seviyesi bir işin bir nevi tezat olduğu siber güvenlik işlerine benzeyecek. Ve dolayısıyla tek cevap, eğitim yoluna deneyim, gerçek ilgili iş deneyimi inşa edebilmemiz gerektiği olmalıdır.

Yani, o zaman o iyi ilk işi almaya çalışıyorsun. Almaya çalıştığınız alanda gerçek anlamda ilgili deneyiminiz var. Bunun bir yolu da stajdır. Staj, bir akademik programın parçası olarak veya akademik programınız sırasında sınırlı bir süre için yaptığınız gerçek iş deneyimidir. Diğer bir yol ise işle bütünleşik öğrenmedir; bu, gerçek işverenlerin gerçek projelerini, muhtemelen lisans programınız boyunca bitirme projeleri olarak kurs çalışmalarına entegre ettiğiniz anlamına gelir. Ancak altın standart, bunu yapmanın en iyi yolu çıraklıktır çünkü çıraklık tanımı gereği bir iştir. Yerleşik eğitim ve kariyer yolları olan tam zamanlı bir iştir. Ve dolayısıyla, çoğu insanın, çoğu gencin, ister liseden, ister devlet üniversitelerinden, ister lisans derecesi programlarından, ister yüksek lisans ve profesyonel programlardan mezun olsunlar, on yıl içinde kariyerlerine başlayacaklarını düşünüyorum, bir çeşit çıraklık programı aracılığıyla olacak.

Buna ihtiyacın olacak. Ve sonra soru şu; bunu nasıl inşa edeceğiz? Öncelikle bugün bunu yapabilecek çıraklık altyapımız var mı? Ve cevabın hayır olması şaşırtıcı değil, hatta buna yakın bile değil. Ve sonra soru şu oluyor: Peki bunu nasıl inşa edeceğiz? Bunu nasıl yaparız? Ve kitabın konusu da aslında budur. Ve ardından Kitap, çıraklık altyapısına sahip olduğumuzda ülkenin nasıl görüneceğinden bahsetmeye devam ediyor.

Michael Horn:

Evet, o halde önce çıraklık konusuna ve çıraklığın ne olduğuna dair biraz daha derine inelim çünkü bunun bir nevi geleceğe dönüş unsuru var. Açıkçası, bir an için bu benim, bunu daha geniş anlamda, içinde bulunduğumuz eğitim reformunun tarihi veya yolculuğu olarak düşünüyorum. Tek odalı okul binasından ve özel derslerden birden çoğa sınıflara geçtik… Bu tür kişiselleştirmeye geri dönmemiz gerekiyor. Çıraklık modası geçti; tekrar modaya dönmeleri gerekiyor. Bu anlatıyı pek çok yerde anlatabilirsiniz. Peki çırak nedir ve bununla ilgili büyük yanılgılardan bazıları nelerdir? Kitapta, insanların çıraklık ağırlıklı olarak stereotipleştirdiği bazı alanları sıralıyorsunuz, ancak genel olarak konuşursak, çıraklığın ne olduğuna dair bu yanlış anlamalardan bazıları nelerdir?

Ryan Craig:

Evet, elbette, yani kesinlikle haklısın. Geleceğe dönüş oldu. Paul Revere bir çıraktı. George Washington bir çıraktı. Ben Franklin bir çıraktı. Ama uzun zaman oldu. Bir dakika oldu. Biz bu herkese açık üniversite yolculuğundayız, aslında İkinci Dünya Savaşı'ndan beri ve aslında 60'lardan beri. Üniversite bu ülkede ekonomik hareketliliğe giden sosyal açıdan kabul edilebilir tek yol olmuştur. Dolayısıyla, bu zamanı, kazan-öğren altyapısının aksine, bazen okul ücretine dayalı, borç bazlı altyapı olarak adlandırdığım bu geniş ortaöğretim sonrası eğitim altyapısını kurmaya yatırım yaparak harcadık. İlginç olan diğer ülkelere baktığınızda çok daha dengeli bir yaklaşıma sahip olduklarını görüyorsunuz. Öğrenim ücretine dayalı bir yol var ve sonra öğrenmeyi kazandıran bir yol var. Gerçekten buna sahip değiliz. Bunun bir nedeni de sizin de belirttiğiniz gibi yanlış anlamalardır. Bunlardan en büyüğü, çıraklığın tesisatçılar, kaynakçılar ve çatıcılar için olmasıdır. Ve ABD'deki mevcut çırakların %70'inin inşaat işlerinde olduğu dikkate alındığında bu doğrudur. Dolayısıyla gelişen ve gelişen tek çıraklık sektörüdür. Yani yanlış değil. Ancak mesele şu ki, çıraklık teknoloji ve finansal hizmetler ile sağlık hizmetleri ve lojistik alanlarında işe yarayacak ve çok iyi çalışacak ve diğer ülkeler de bunun böyle olduğunu kanıtladı. Diğer büyük yanılgı ise çıraklığın bir şekilde diğer eğitim programları veya eğitim programları gibi olduğudur. O değil. Çıraklık bir iştir. Bu tam zamanlı bir iş, yani çırağı işe alan bir işveren var. Çıraklık böyle başlar. Bir işveren, bir çırak işe almaya isteklidir, ancak bu göründüğü kadar kolay değildir çünkü bir çırak, tanımı gereği, işin nasıl yapılacağını henüz bilmeyen, işi yapacak becerilere sahip olmayan kişidir. Günümüzün çoğu işvereni için bu bir lanettir. İlk günden itibaren üretken olacak birini istiyorlar. İşte sorun da bu. Buradaki zorluk, çıraklığa ve bu konulara odaklanan insanların çoğunun eğitim ve öğretim dünyasından geliyor olmasıdır. Ve bunu diğer herhangi bir eğitim veya öğretim programı gibi düşünün. Bunun bir eğitim unsuru var. İş başında eğitim unsuru var. Resmi bir sınıf veya bununla ilgili teknik eğitim unsuru denilen şey var. Ama burada iş atını eğitim arabasının önüne koymalısın. Bu bir iş. Ve işin zor kısmı ve altyapıyı nasıl inşa edeceğiniz, işverenleri, tanımı gereği 3, 6, 12, 18 ay boyunca verimsiz olacak işçileri işe almaya nasıl teşvik edeceğinizi bulmanız gerektiğidir; bu da kolay değildir. Yapmak. Diğer ülkeler bunun farkına vardı.

Michael Horn:

Birazdan teşviklerin nasıl göründüğüne geçmek istiyorum, ancak şu anda diğer ülkelerde bunu iyi bir şekilde yaptığını vurguladığınız bu noktaya bağlı kalmak istiyorum. Ve bence bunun bir tür öncelikli eğitim programından ne kadar farklı olduğuna dair gerçekten ilgi çekici bir noktaya değindiniz. Bu iş ile başlar. Dokuz haftalık staj ya da buna benzer bir şey değil. Bu bir iş. Belki birkaç yıldır, ama çoğu zaman belirsiz bir zamandır. Ve sonra, sizin de söylediğiniz gibi, bu iş başında eğitimdir. Dolayısıyla, eğitime uyum sağlayarak yaparak öğrenme olan staj veya projelerin çalışma şeklinin aksine, eğitim bileşeni işe uyar. Yani, bunu gerçekten tersine çeviriyor. Ve kitapta, Amerika Birleşik Devletleri'nin nereye gitmesi gerektiğine ilişkin modelin Almanya'dan ziyade Birleşik Krallık veya Avustralya'ya benzemesi gerektiğinden çok bahsediyorsunuz. Bunu anlamamıza, açmamıza ve Amerika'nın neden bu kadar geride olduğunu anlamamıza yardımcı olun. Buna Almanya'yı ve diğer tüm ülkeleri de dahil edebilirsiniz.

Ryan Craig:

Evet, bakın, şnitzel yemek ve Riesling içmek için Almanya'ya giden bir eyalet şöleniyle ilgili her makaleyi okuduğumda bir sentim olsaydı, birkaç şişe Riesling alabilirdim. Almanya'ya bakmaya değer çünkü çırakların işgücüne oranı yüzde 0.3'te. Almanya bizden 15 kat daha iyi, dolayısıyla işgücünün yüzde 4.5'i çırak düzeyinde. Yani, bakmaya değer ama yaptıklarını taklit etmek imkansız. Nedeni şu: İlk ders, Almanya'nın başarılı olmadığı çünkü BMW ve Adidas'ın ABD'li işverenlerden daha hayırsever ve ileri görüşlü olduğu. ABD'li işverenler kadar kısa vadeye ve bir sonraki çeyreğe ve üretken çalışanlara sahip olmalarını sağlamaya odaklanmış durumdalar. Hiçbir yerde çıraklık gelişmiyor çünkü işverenler genel olarak çıraklık programları kendileri yaratıyor veya çırakları kendileri işe alıyorlar. Çıraklık gelişiyor çünkü bu programları kurma ve çalıştırmanın ağır yükünü üstlenen aracılar dediğimiz kişiler var. Bu anlaşılması zor bir şey ama bunlar kar amacı güden şirketler olabilir, kar amacı gütmeyen kuruluşlar olabilirler, kamu kurumları olabilirler, sendikalar olabilirler. Ancak yaptıkları şey, aracıların, bir işverenin kendi çıraklık programını kurup yürütmesi durumunda gerçekleştirmesi gereken işlevlerden bir veya daha fazlasını yerine getirmesidir. Yani aslında işveren için ağır yükü kaldırıyor. Tabii ki en ağır yük, dediğim gibi, bu verimsiz işçiyi bir süreliğine işe alıp ücretini ödemektir. ABD'de inşaat işlerinde, sıhhi tesisat, kaynak ve çatı kaplama vb. alanlardaki çıraklık programlarının kurulması ve yürütülmesi gibi ağır işleri yapanlar çoğunlukla sendikalardır. Almanya'da bunu sendikalarla birlikte yapanlar bu güçlü büyük Ticaret Odalarıdır. Ve aslında, işverenlere yönelik çıraklık programlarının oluşturulması ve yürütülmesindeki rolleri, her ikisinin de rolleri aslında kanunda yazılıdır. Yani bu burada tekrarlamayacağımız bir şey. Burada tekrarlamayacağımız diğer şey de aynı tür Ticaret Odası aygıtına sahip olmamamızdır. Yani örneğin Münih'te Münih Ticaret Odası'nın 400,000 üyesi var. Neden? Çünkü eğer Münih'te tek mülk sahibi iseniz, kanunen Münih Ticaret Odası'na katılmanız gerekmektedir ve bu nedenle, çıraklık programına katılmak gibi Ticaret Odası'nın sizden yapmanızı istediği her şeye tabi olursunuz. Yani yaptıklarının tekrarı mümkün değil. İlginç ama prensip şu: Teşvik edebileceğimiz aracılar kimler? Ticaret Odaları olmayacak, bizde yok. Teknoloji, finansal hizmetler ve sağlık hizmetlerinde sendikalar olmayacak. Kim olabilir? Yani, 20, 30 yıl önce İngiltere ve Avustralya, çıraklık konusunda ABD'ye çok benziyordu. Neredeyse tamamı inşaat sektöründe olmak üzere küçük çıraklık sektörleri vardı. Ve bugün bu ülkeler çıraklık konusunda bizden sekiz kat daha iyi durumdalar. Yani biz 0.3'teyiz, onlar ise iş gücünün %2.4'ünde. Bunu nasıl yaptılar? Aracıları bu işi yapmaya teşvik etmeleri gerektiğini anladılar ve finanse ettiler. Bunu birkaç yolla yaptılar. Birincisi, çıraklığın eğitim bileşenini finanse ettiler, hatta bazı durumlarda aşırı finanse ettiler. Böylece, eğitim şirketlerini, personel bulma şirketlerini çıraklık programları kurma ve yürütme işine girmeye teşvik edecekler ve en önemlisi, kendileri için bu programları kurup yürütmeyi teklif eden işverenlerin kapısını çalacaklar. Bugün Birleşik Krallık'ta yaklaşık 1200 aracı var ve bu, ABD ekonomisine dayalı olarak bugün ABD'de yaklaşık 8,000 aracı anlamına geliyor. Bugün ABD'de yaklaşık 150 tane var, yani ihtiyacımızın çok küçük bir kısmı. Birleşik Krallık'ın yaptığı diğer bir şey ise çıraklık aracıları için performansa göre ödeme veya formüle dayalı finansman sağlamaktı. İşe alınan, eğitilen ve yerleştirilen her çırak için bu aracılara ödeme yapılacaktı. ABD'de bu tür bir finansmanımız yok. Yani Avustralya da çok benzer bir hikaye. Ve sonuç benzer. Bundan iki ders. Birincisi, yeterince finansman sağlayamamamız. Aslında ortaöğretim sonrası eğitime veya öğrenim ücretine dayalı borç bazlı altyapıya her yıl harcadığımız tutarı, kazan-ve-öğrenme altyapısına harcadığımız tutarla karşılaştırırsanız, öğrenim ücreti için yıllık 500 milyar dolar olduğunu görürsünüz. merkezli ve kazan-öğren için 400 milyonun altında. Yani, belirli bir çırağın belirli bir üniversite öğrencisine göre ne kadar kamu desteği aldığını karşılaştırırsanız, 1,000'e bir oran, yani toplam federal ve eyalet vergi gelirleri, çırağın aldığı her bir dolar için üniversite öğrencisi için 50 dolardır. Yani doğru oranın bire bir mi, ikiye bir mi, beşe bir mi yoksa ona bir mi olduğunu bilmiyorum ama 50'ye bir ya da 1,000'e bir olmadığı kesin. Yani yeterince finanse edemedik. Ve diğer nokta şu ki, biz onu yanlış finanse ediyoruz, çünkü biz onu finanse ettiğimiz ölçüde, Washington'daki Çalışma Bakanlığı hibeler veriyor, kazananları esas olarak aracılar arasından seçmeye çalışıyor ve şöyle diyor: "Oh, Bu aracının başarılı bir çıraklık programı geliştireceğini düşünüyoruz.” Sorun şu ki, bu hibelere kim başvuruyor? Çoğunlukla devlet kolejleri ve iş gücü kurulları, bir ölçekte aracılar olarak aslında yalnızca birkaç şey yapıyor - Birleşik Krallık'ta gördüğümüz gibi anahtar teslimi olan yüksek müdahaleli aracıların aksine, benim düşük müdahaleli aracılar olarak adlandırdığım şeyleri yapıyorlar. ve Avustralya, bu çırağı eleştirel bir şekilde işe almak ve üretken hale gelene kadar maaşını ödemek de dahil. Yani ABD'de bu hibelerin %90'ı birkaç şey yapan devlet üniversitelerine ve iş gücü kurullarına gitti. Varsayımsal çıraklık programı için müfredat geliştiriyorlar. Programa kayıt oluyorlar. Belki üniversitede kullanabilecekleri bazı ekipmanlar satın alıyorlar ve bir nevi öylece oturup bir işverenin gelmesini bekliyorlar ve kendi müfredatlarını çıraklık programları için kullanmalarını istiyorlar. Ancak çıraklık programları bu şekilde ölçeklenmiyor. İşverenler devlet üniversitesinin kapısını çalmaya gelmeyecekler. Aracının işverenin kapısını çalması, programı kurup çalıştırmayı ve onu işveren için kesintisiz veya neredeyse anahtar teslimi hale getirmeyi teklif etmesi gerekiyor. İngiltere'de gördüğümüz şey bu. Öyle ki, Birleşik Krallık'ta yarım düzine çıraklık aracısının ulaşmadığı büyük veya orta ölçekli bir şirket bulamazsınız. Bunun ne olduğunu biliyorlar. Yani bir çıraklık programı başlatmamışlarsa da en azından düşünmüşlerdir.

Michael Horn:

Evet, ben de bu yüksek ve düşük müdahaleli çıraklık aracısı üzerinde durmak istiyorum çünkü bu, kitabınızda önemli bir nokta. Ve bana öyle geliyor ki Kitabı, çıraklığı kaydetmenin dışında, aslında çıraklık eğitimi sunmuyorlar, düşük müdahaleci aracılar gibi hissederek bıraktım. Gerçekte yaptıkları şey, eğitim programı vermek ve çıraklık eğitimi verecek bir işveren bulmayı ummaktır. Ve sonra bir nevi yanlarına gelecekler ve kayıt yaptırmak için tekerlekleri yağlayacaklar, vb. Ama gerçekte hâlâ eğitim veriyorlar. Oysa yüksek müdahaleci aracıların insanları işe alıyormuş gibi çıraklık yapması beni etkiledi. Evet, onlar da kayıt yaptırıyorlar, ancak aslında çoğu durumda işverenle ortaklaşa geçici bir acente olarak hareket ediyorlar.

Ryan Craig:

Çiviyi kafasına vurdun. Ve işte sorunun boyutu. Yani kitabın arkasındaki rehberde inşaat sektörü dışındaki çıraklık programlarının bir rehberi var. İnşaat sektöründeki çıraklık eğitimini azaltmak istemem, harikalar ama kitabın asıl amacı, çıraklığın inşaat dışında faydalı olması ve ekonomi genelinde ihtiyaç duyulması gerektiğidir. Bu nedenle, Çalışma Bakanlığı'nda listelenen tüm çıraklık programlarına baktık; Rapids Veri Tabanı adı verilen, tüm kayıtlı çıraklık programlarını listeleyen veritabanıdır. Yani inşaat dışında 6,000 tane var. Bu 6,000 programdan kaç tanesi, kağıt üzerinde var olan çıraklık programları olan benim kağıt üzerinde çıraklık programları dediğim şeyin aksine, yarın çırak olarak işe alınabileceğiniz gerçek çıraklık programlarıdır. Müfredat var, kayıtlılar, aslında çırak kiralayan kimse yok. Yani listelenen 6,000 kişiden 200'ü gerçek, 5,800'ü kağıt üzerinde çıraklık.

Michael Horn:

Vay, bu göz korkutucu bir oran. Tamam, hadi bunun politika kısmına geçelim çünkü az önce buna yetersiz fon sağladığımızı vurguladınız, ancak sadece bu değil, aslında fon vermek yerine, ki bu bir nevi klasik girdi bazlı sübvansiyonunuzdur.

Ryan Craig:

Bizim üniversitede yaptığımızın ve formüle dayalı finansman olan bu devasa ortaöğretim sonrası eğitim altyapısını nasıl inşa ettiğimizin aksine, temel olarak 100 koleje hibe verdikleri ve diğer herkesin bir şeyler yapmak zorunda kaldığı bir üniversiteye hibe fonu sağladığımızı hayal edin. . Finansman öğrenciyle birlikte akar.

Michael Horn:

Ama burada ek olarak başka bir şey daha söylüyorsunuz, o da eğer doğru anlıyorsam, "Birey başına sonuca göre finansman sağlanmalı, çünkü bir iş ile sonuçlanan bir performans bileşeniniz var".

Ryan Craig:

Yine öyle olması gerekiyor çünkü çıraklık bir iş. İşe alınana kadar eğitim başlamıyor. Bir eğitim programındaysanız ve size ödeme yapılmıyor veya W-2 almıyorsanız, bu bir çıraklık programı değildir. Bu bir çıraklık öncesi program olabilir, sanırım bu da bir şey. Bu bir işe giden yoldur. Ancak işe alındığınız an, çıraklığınızın başlayacağı andır.

Michael Horn:

Bu yüzden bu ödeme konusunu biraz daha açmak istiyorum çünkü kitapta birçok insanın inancına rağmen işverenlerin iş bulma kurumu olmadığına vurgu yapıyorsunuz. Bu onların işi değil. Görevleri, satın aldıkları insanlar için değerli bir şey yaratmak ve bu, muhtemelen işe başlamak için sermayeyi doğru koyanlara değer katmaktır.

Ryan Craig:

Kitapta bile işverenlerden bahsetmeye başlıyorum, sonra kendimi düzeltiyorum ve şöyle diyorum: Peki, onlardan işveren olarak bahsetmeyi bırakalım çünkü onlar böyle düşünmüyor… Kendileri hakkında böyle düşünmüyorlar. Eğer insan sermayelerini azaltıp aynı hizmeti sunabilirlerse bu onlar için bir kazançtır. Böylece, yüksek düzeyde müdahaleci bir aracı ortaya çıkıyor ve şöyle diyor: "Şirket olarak riskin bir kısmını üzerinizden alacağız ve işe alacağız." Ve burada riskte bir miktar azalma var ve bu, satın almadan önce dene senaryosunu yaratıyor çünkü o zaman şirket, dili sizin açınızdan değiştireceğim, birkaç yılın sonuna kadar üretken olan çırakları işe alabilir. şirkete programlayın. Bu nedenle, kovanlara müdahale eden bu ara maddelerin pek ortaya çıkmayacağını tahmin etmemin yanı sıra, devlet parasının aslında neyi finanse edeceği hakkında bize daha fazla bilgi verin. Ve açıkçası, dört akredite kolejin aldığı para miktarı ile çıraklık eğitimi arasında bir eşitsizlik var ki bu aslında hiç yok. Ve sanırım sorduğum soru, eğer üniversitelerden para alırsak ve siz şöyle dersek, sorun aynı şekilde çözülür mü? çıraklık eğitimini finanse etmek.” Yoksa daha temel bir şeyler mi oluyor?

Bakın, bence çıraklık bu ülkede bir an yaşamak üzere ve buna yönelik kamu desteğinin yokluğunda şimdiden büyük bir büyüme görüyoruz. Demek istediğim, benim firmam, bildiğiniz gibi, Achieve Partners, iş gücü fonumuz, yaptığımız şey siber güvenlik, sağlık bilişimi, Salesforce, Workday gibi büyük bir yetenek açığının olduğu sektörlerdeki iş hizmetleri şirketlerini satın almak ve büyük bir çıraklık eğitimi oluşturmak. Bu şirketlerdeki programlar, onların sektörleri için yetenek motoru haline gelmelerini sağlıyor. Ve yetenek açığının çok fazla olduğu yüksek değerli sektörlerde bunu sübvansiyon olmadan da yapabilirsiniz. Kesinlikle. Bunu kanıtladık. Bu harika, onunla çok iyi gidiyoruz. Ancak yetenek açığının olduğu ve bunun işe yaraması için sübvansiyona ihtiyaç duyduğunuz alanların sayısı çok daha fazla. Yani sadece bir kısmı var. Burada en yüksek değere sahip fırsatlara göz atıyoruz, ancak çoğu alan aslında bir programa sahip olmaktan gerçekten fayda sağlayacaktır. Ve bunu gerçekleştirmenin tek yolu, ister personel bulma şirketi olsun, ister kar amacı gütmeyen bir kuruluş olsun, ister bir endüstri derneği olsun, iyi konumlanmış bir aracıyı, bu çıraklık programlarını başlatmak için gerekli olan altyapıyı gerçekten inşa etmeye teşvik etmektir. İşte böyle yapıyorsun. Sübvansiyon asla her şeyi karşılamayacak. Kesinlikle çırakların maaşlarını asla ödemeyecek. Niyet bu değil. İşveren ister aracı ister son işveren olsun, şirketlerin bu oyunda bir payı olacağı açıktır. Mesele şu ki, gerçekten teşvik ediyorsunuz,

Adeco, Allegiance ve Manpower gibi büyük personel bulma şirketlerini getirerek, on binlerce müşteriye hizmet veren çıraklık hizmeti sağlayıcı kollarını başlatmalarını sağlayarak, ihtiyaç duyulan bu çıraklık altyapısı üzerinde çarkı döndürmeye başlarsınız. "Bunu senin için de yapabiliriz. Gerçekten mi? O neyi kapsar? İşte yaptığımız şey şu ve sizin yapmanız gereken tek şey bunu yapmak. İlginç. Bir çıraklık programı başlatma konusunu konuşalım.” Olması gereken de bu.

Michael Korna

Yakaladım seni. Ve böylece, finansman, işin altında yatan eğitimin bir kısmının sağlanmasına gerçekten yardımcı oluyor. Öyle görünüyor ki, ihtiyaç duyulan işler için nitelikli işçi arzı talebinin biraz daha az olduğu yerler için, öyle ki şirketler birbirlerinden bu şekilde kaçakçılık yapıyor olabilir...

Ryan Craig:

Veya sadece o kadar yüksek bir değer olmadığı ve son işverenin, giriş seviyesi çalışanın işe başlaması için yılda 35,000 $ veya 40,000 $'dan fazla ödemeye istekli olmadığı durumlarda. Sübvansiyon olmadan bu işi asla yapamaz ve birine çırak olarak geçim ücreti ödeyemezsiniz.

Michael Horn:

Bu mantıklı. Size başka bir soru sormama izin verin çünkü bu benim hobi atım olabilir, ancak herkes beceriye dayalı işe alımdan bahsediyor. Baktığımda, teknik becerilerin dışında en büyük gözlemlerimden biri şu; siz de onlardan bahsetmiştiniz: dijital beceriler vesaire, işverenler eleştirel düşünmenin, iletişimin ve tüm bu moda sözcüklerin ne anlama geldiğini gerçekten bilmiyorlar. Ve böylece, bunun hakkında konuşurken, bu sınıflandırmada gerçekten beceriye dayalı bir işe alıma ulaşacağımız konusunda son derece şüpheliyim. Bununla birlikte beni ikinci kez tahmin etmeye iten şey kitabınızdaydı ve tam olarak doğru değil ama sanırım Birleşik Krallık'taydı, sizinkinden çok daha kesin olan bir iş tanımı vardı. aradıkları şeyle ilgili ortalama LinkedIn iş tanımı. Ve benim tahminime göre bunu yapabilmelerinin nedeni, çıraklık dönemindeki insanlara, gerçekte ne yaptıklarına ve ne için beceri geliştirdiklerine bakmaları ve daha sonra sadece becerilerin aksine bir dizi görevi tanımlayabilmeleridir. yapıyorlar ve sonra 'hey, iş bu' diyorlar. Ve böylece çok daha açık bir şekilde ifade ediliyor. Ve açıkçası, çıraklık sağlayıcıları, yüksek müdahale aracıları ortaya çıkıp şöyle diyebilirler: "Ah evet, bunu kolaylaştırdığınızda ya da buna ne denirse, bu beceri ve biz onu bu şekilde inşa ediyoruz."

Ryan Craig:

Evet, bu doğru. Bakın, Amerikan şirketleri, işverenler değil, dış kaynak kullanımı konusunda gerçekten çok iyiler.

Michael Horn:

Bunda daha iyi olacağım, söz veriyorum.

Ryan Craig:

Evet, dış kaynak kullanımı konusunda gerçekten çok iyiler. Ve giriş seviyesi işe alım çok özel bir beceridir. Belki de her işverenin iyi yapamayacağı beceri, yetenek kelimesini kullanmamalıyım. Google'ın muhtemelen giriş seviyesi programcıların, kodlayıcıların nasıl görünmesi gerektiğini belirleme konusunda yetenekleri olmalı. Peki Google, giriş seviyesi bir İK yöneticisinin neye benzeyeceğini belirleme yeteneğine sahip olacak mı? Muhtemelen değil. Dolayısıyla aracıların bu konuda daha iyi iş çıkaracağını düşünüyorum.

Michael Horn:

Pekala, toparlarken son soru, çünkü seni söz verdiğimden daha uzun süre tuttum. Ama ilginç bir sohbet oldu ve herkese kitabı satın almalarını söyleyeceğim çünkü kitapta bazı akıllı şeylere ve bu tür şeylere karşı önyargılı olan, yeniden düşünülmesi gereken çok daha fazla politika uygulaması ve düzenleme var. . Ama benim açımdan son soru şu: Daha adil bir sistemin sonuçta nasıl görüneceğini düşünmenizi veya tanımlamanızı isterim çünkü bireysel açıdan bakıldığında, bugün öğrenci dediğimiz ama çalışanlar olacak şeyler bana öyle geliyor ki Çıraklık dünyasında bu bireylerin çoğu aslında ne yapmak istediklerini bilmiyorlar. Bana öyle geliyor ki çıraklık modeli, kendilerine neyin enerji verdiği, becerilerinin neler olduğu, hangi konuda iyi oldukları vb. konusunda netliğe sahip olanlar için gerçekten iyi işliyor. dengenin şöyle olacağını düşünüyorsunuz. Ne hayal ediyorsunuz? Yoksa açıkçası, insanların kariyerlerinin çok daha erken bir zamanda nasıl olabileceğine dair algı oluşturmalarına yardımcı olmak için çok daha iyi bir iş çıkarması için K-12 eğitimine ihtiyacımız var mı? Ve bu, gerçekten de bunun seviyeye ulaşması gereken yer gibi.

Ryan Craig:

Bu harika bir son soru. Eşitsizliğin asimetrik bilgi dediğim şeyin bir ürünü olduğunu söyleyerek başlayayım; bugün liseden üniversiteye ortodokslukla çalışıyoruz. Ve gençlerin 18, 20 veya 22 yaşında iyi bir ilk işe girmeden önce, hangi akredite ortaöğretim sonrası kuruma başvurmaları ve hangi programa ve onlarca veya birkaçını almaları gerektiğine karar vermelerini bekliyoruz. yüzbinlerce dolarlık öğrenci kredisi borcu var. Ve tamamlama oranlarının ne olduğunu biliyoruz, eksik istihdam oranlarının ne olduğunu biliyoruz. Yani sonuçları orada görüyoruz. Ve bu asimetrik bilginin bir sonucudur, çünkü üniversiteler Michael Horn'un bu programa başvurmasının olumlu bir sonuç elde etmeyeceğini bilmiyorlarsa bilmeleri gerekir çünkü yıllar içinde sizden 100 kişinin geldiğini gördüler. puanlarınız, notlarınız, profiliniz vb. Yani bu bir nevi kullanılmış araba piyasasına benziyor ve biz bunu bir nedenden dolayı düzenliyoruz. Peki bunu nasıl çözeceğiz? Biden yönetimi sadece daha fazlasını ifşa etmek, onlardan talep etmek ve hatta öğrencilerden "Bu konuda bilgilendirildim ve hala bu programa kaydoluyorum" gibi bir feragatname imzalamalarını talep etmek gibi bir yaklaşım benimsiyor. Bunu yapmanın bir yolu bu. Bence daha iyi bir yol, öğrencilere tek seçenek olan okul ücretini ödemek, borç almak yerine, en azından öğrencilere bu seçeneği sunmaktır. Ya büyük kolejlerimiz ve üniversitelerimiz kadar çok kazanma ve öğrenme yollarımız, çıraklık programlarımız olsaydı? Ya birinci sınıf kolejleri ve üniversitelerdeki kontenjan sayısı kadar çıraklık işimiz olsaydı? Peki ya bu, Birleşik Krallık'ta şu anda gerçekleştiyse, bu sonbaharda, Birleşik Krallık'ta UCAS adı verilen ortak uygulamayı uyguladığınızda, UCAS'ta oturum açtığınızda, tüm programların yanında çıraklık programlarının da listelendiğini görürseniz ne olur? Mevcut üniversite programları. Ve böylece, böyle bir dünyada, tahmin edebileceğiniz gibi, belki de yapabilecekleri en büyük yatırımı yapmaları istenmeden önce, ilgi alanları ve yetenekleri hakkında daha iyi bilgi sahibi olacakları kazan ve öğren yollarını izleyen çok daha fazla öğrenciniz olur.' Hayatlarını bir yuvadan mahrum bırakacağız. Bence bu iyi bir fikir.

Peki bunun dezavantajı nedir? Dezavantajı ise birisinin çıraklık programına devam etmesi, birkaç yıl çalışması, maaş alması, yeteneklerini öğrenmesi ve tamamen farklı bir şey yapmak istediğine karar vermesi olabilir. Eskisinden daha mı kötü durumdalar? Hayır. Ancak aynı şey muhtemelen bir lisans programına kaydolan, 50,000 dolar borç alan, programı tamamlayamayan, durumu eskisinden daha kötü olan, hatta mezun olan ve hesap edemeyen biri için geçerli değildir. iyi bir işe nasıl girileceğini öğreneceğiz. Yani, bahsettiğimiz şeyin eşitlik meselesi olduğunu düşünüyorum. Çırak bir ulus, size gerçekten seçenek sunan ulustur. Kitabın asıl konusu da bu: Bu ülkede kariyer başlangıcına yönelik daha dengeli bir yaklaşımı nasıl oluştururuz? Tek bir yaklaşımımız var. İyi bir ilk işe sahip olmak için bu tür manyak, yalnızca okul ücretine dayalı, borç temelli yola odaklanma konusunda dünyadaki diğer gelişmiş ülkelerden daha dengesiziz. Çırak bir ulus, gerçek bir seçeneğe sahip olduğumuz bir ulus olacaktır. Tekrar ediyorum, çıraklık sadece lise mezunları için değildir. Bazıları olacak, ancak bunlar devlet üniversitesi mezunları, profesyonel yüksek lisans okullarındaki üniversite mezunları için olacak. Çünkü yine teknoloji ve yapay zeka geliştikçe iyi bir ilk işe sahip olmak kolaylaşmak yerine zorlaşacak.

Michael Horn:

Bu, öğrencilere, vergi mükelleflerine ve topluma fayda sağlayacaktır. Belki üniversiteler değil ama sorun değil.

Ryan Craig:

Bunu söylemen çok komik. Ülke çapında konuşmalar yapıyorum ve karşılaştığım tek zorluk kolej ve üniversitelerdeki kadrolu öğretim üyeleriydi. Ancak siyasi olarak bunun Demokratların ve Cumhuriyetçilerin geride kalabileceği bir şey olduğunu söylemeliyim. Tekrar ediyorum, bunun için yılda 500 milyar dolar harcamamız gerektiğini söylemiyorum ama Birleşik Krallık'ın ne kadar harcadığına bakarsanız, zirvedeydiler, sanırım yılda 4 milyar harcıyorlardı. Yani, çok daha küçük bir ekonomi için bugün harcadığımızın on katı.

Michael Horn:

Evet. Ryan, bize katıldığın için çok teşekkür ederiz. Kitabı yazdığınız için teşekkürler Çırak Ulusu. Millet, bir göz atın ve zorlamaya, yaratmaya devam edin. Gerçekten takdir ediyorum.

© 2023