Öğretmenlerin ilgili ve değerli hissetmelerine yardımcı olacak 3 yenilikçi yol

Araştırma ilişkisel güvenin bağlılık ve başarıya yol açtığını ortaya çıkardıkça, bize öğretmenlerin öğrencilerimizin hikayelerini ve umutlarını taşıdığını hatırlatıyoruz ve işte okul liderlerinin okul topluluklarının gelişmesi için ilişkisel güvenin temelini nasıl atabileceği.

Okul ortamlarında entelektüel gelişim ve topluluk, öğretmenlerin oluşturduğu işin heyecan verici parçaları olarak değerlendirilmektedir. İlişkiler bir kurumdaki herkes için kritik öneme sahiptir. Teknolojiyle, materyallerle veya müfredatla çalışmanın yanı sıra insanlarla çalışmak, işbirliğine dayalı etkileşimlerin her gün gerçekleşmesi anlamına gelir.

Yöneticiler, politika yapıcılar, öğrenciler, ebeveynler ve topluluk üyelerinin tümü, toplumun öğretmenlerin çalışmalarına nasıl değer verdiği konusunda kilit rol oynadığından, olumlu etkileşimler kritik hale gelir. Bu nedenle ilişkisel güven, öğrenme ortamında katılım ve başarıya sahip olmak için önemli bir faktördür (Bryk ve Schneider, 2002; Bryk ve diğerleri, 2009). İlişkiler benzersizdir ve kurulması zaman alır. Sağlıklı ortamların etkisi, her bireye özgün çaba gösterme, titizlik/uygulama yapma ve hedeflere ulaşma konusunda güç verebilir. Öğretmenlerin katılımını ve onlara değer verilmesini sağlamak, gelecek nesil eğitimli vatandaşların yetiştirilmesi için toplumun en kritik yönü haline geliyor.

Yönetim ve liderler eğitim mesleğinin geliştirilmesine ve değer verilmesine nasıl yardımcı olabilir ve bu neden önemlidir? 

Öğretmenlerin Çalışmalarına İlişkin Bilgiler

1. Birisiyle konuşurken saygılı bir dil kullanın ve öğretmenler hakkında.  İster bir yönetici ister aktif bir topluluk üyesi olun, eğitimcilerle konuşma, yazma ve/veya iletişim kurma şekliniz kültürü şekillendirecektir. “Saygılı” kelimesi, öğretmenlerin her gün kendilerini adadıkları asil işi onurlandırmak, takdir etmek ve lütufta bulunmak anlamına gelir. Kullandığımız kelimeler öğretmenlik mesleğine olan saygı seviyenizi yansıtır. En önemlisi yetişkinler başkalarına nasıl davranılması gerektiğine örnek olur. Bu nedenle, eğitimcilerin çalışmalarına (yani vatandaşların katılımını sağlayacak şekilde şekillendirme ve duyarlı topluluklar oluşturma gibi önemli bir işe) düşünceli bir saygı gösteren bir dil hafife alınamaz.

Yöneticilerin farklı öğretim üyeleri ve personel ile çalıştığı ve öğretmenlerin varsayımlardan kaçınmanın yanı sıra ayrıcalıklı olmaktan yararlandıkları göz önüne alındığında, duyarlılık vurgulanması gereken önemli bir beceridir. Enerji yayılır, bu nedenle saygılı iletişimin dalga etkisine odaklanın ve başkalarını, ilişkisel güvenin kapısını açan şefkatli konuşmalar hakkında kişisel farkındalık ve proaktif stratejiler geliştirmeye teşvik edin. Mücadele eden veya acemi öğretmenlere ulaşmayı ve kaynak sunmayı unutmayın. Sorular sorun ve yargılamadan özgünlüğü teşvik edin. Aslında öğretmenler, sözlü iletişimin yalnızca düşünceli bir dil kullanmaktan çok daha fazlasını ifade ettiği bir okul kültüründe çalışıyorlar. Topluluk üyeleri, sözlü olmayan ipuçlarının öğretmenlik mesleğine nasıl saygı gösterdiğini dikkate almalıdır.    

İlgili bağlantılar:
Öğrencilerle derin ilişkiler nasıl kurulur?
Her öğretmene evden bir iş günü versek ne olur?

2. Başkalarının görmesi ve ilham alması için öğretmenlerin karar verme süreçlerini ve mesleki gelişimlerini desteklemek için çaba gösterin.  Sonuçta etkili öğretmenlerimiz, yöntemlerini destekleyen açık kanıt ve veriler olduğunu biliyorlar. Örneğin değerlendirme listeleri, derslerde ve profesyonel gelişimde ustalık düzeylerini aktaran (açık açıklamalarla), öğrenciler için kriterleri gösteren ve aynı zamanda herkesin beklentileri anlamasını sağlayan yararlı bir araçtır. Pedagojik yaklaşımların, bir öğretmenin öğrenme hedef(ler)ini desteklemek için belirli becerileri veya stratejileri “nasıl” kullandığını açıklayabileceğini belirtin. Hedefler eğitimsel amaçlar için “ne” olarak görülebilir. Bunların hiçbiri keyfi değil.

Bununla birlikte, tek beden herkese uymaz. Öğretmenlerin çalışmalarına ek olarak ve destek vererek, tüm okul topluluğu üyelerinin (öğrenciler, otobüs şoförleri, veliler, okul kaynak görevlileri, danışmanlar) çabalarının ve sıkı çalışmasının "tanınmasında" daha büyük bir topluluğun hayati bir role sahip olduğu fikrini düşünün. , yöneticiler, öğrenci öğretmenler, veliler ve gönüllüler. Teşvik önemlidir. Buna karşılık, topluluklar ve okullar genellikle birbirlerinin refahının yansımasıdır. Yöneticiler doğrudan mentorluk için güven ilişkileri kurmada önemli bir rol oynarlar; ancak bu ilişkiler aynı zamanda büyüme için başkalarını birbirine bağlamakla da ilgili olabilir. Geleneksel (yani bire bir etkileşimler) veya geleneksel olmayan mentorluk (yani bir kurul, tersine mentorluk, beyin grupları aracılığıyla), geri bildirim veya danışmanlık sağlayabilecek kişilerle ilişkiler ve arkadaşlıklar kurar, böylece öğretmenler ilerleme ve büyümeye doğru ilerler. Dahası, topluluğun her üyesi katkıda bulunmanın, yetkilendirmeyi keşfetmenin ve tüm insanların tam potansiyellerine ulaşmaları için özgün bakım yolları sunmanın yollarını bulabilir.      

3. Öğretmenler için duygusal açıdan güvenli alanları modelleyin ve destekleyin.  Öğretmenler, birçok çocuğun ve hatta yetişkinlerin bu alanlarda çok sayıda duygu bulacağı ve dolayısıyla hatırlayacağı okullarda çalışır. Yeni dostluklar kuruluyor, yeni kavramları öğrenmenin muhteşem keyfi keşfediliyor. Yöneticilerin güvenli alanların bakımı ve korunması sorumluluğu vardır. Her ne kadar hiçbir mekanın gerçek anlamda güvenli alan olmadığı düşünülse de, tek bir kelime, tek bir olay, tek bir hareket güvenliği ortadan kaldırabilir. Şunu dinleyin: öğretmenlerimiz öğrencilerimizin sınıf duvarlarının çok ötesine geçen hikayelerini ve umutlarını taşıyor. 

Özellikle öğretmen, çocukların zihinlerinde ve kalplerinde hayallerin yeşermesini sağlayacak tohumları ekme konusunda özel bir yeteneğe ve alana sahiptir. Eğer dünyayı değiştirmek istiyorsak, etrafımızdaki insanları korumamız ve onlara önem vermemiz gerekiyor. Bu nedenle topluluk liderlerinin, öğretmenlerin eğitim alanlarını güvenli tutmalarına yardımcı olma konusunda etik bir sorumluluğu vardır.

Artık başladığımız yere tam olarak geldiğimize göre, bu bizi son bir soruya götürüyor: Neden okul öğretmenlerinin katılımını ve değerini koruyacak şekilde düşünmeli ve hareket etmeliyiz? Elbette öğretmenlerin, öğrencileri özerk ve aktif vatandaşlar olmaya hazırlamak için yerine getirmeleri gereken birçok günlük görevi vardır. İyi işleyen bir topluma sahip olmak için birden fazla insan gerekir. Amerikan okulları, birçok insanın bilgili vatandaşlar olarak düşünmeyi ve konuşmayı öğrendiği, öğretmenlerin bu altyapıları ve ilişkileri kurduğu temeldir. Basitçe söylemek gerekirse, insanların yoğun ve karmaşık dünyamızda nasıl gezineceklerinden daha fazlasını bilmeleri ve hissetmeleri gerekiyor, aynı zamanda onu nasıl dönüştüreceğimizi de bilmemiz gerekiyor ki bu genellikle okul öğretmenlerimizi izleyerek, etkileşimde bulunarak ve onları severek öğrenilir.

Laura Ascione, eSchool Media'da Yazı İşleri Müdürüdür. Maryland Üniversitesi'nin prestijli Philip Merrill Gazetecilik Koleji'nden mezun oldu.

Laura Ascione'nin son gönderileri (Tümü)

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• Plato blok zinciri. Web3 Metaverse Zekası. Bilgi Güçlendirildi. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.eschoolnews.com/2023/01/17/help-teachers-feel-engaged-and-valued/