เนื่องจากตอนนี้ฉันเป็นรองบรรณาธิการของวารสาร ฉันจึงพยายามเน้นบทความในวารสารให้ดียิ่งขึ้น ด้านล่างนี้คือสารบัญ และในอีกไม่กี่ชั่วโมงข้างหน้า ฉันจะโพสต์รายการต่างๆ สำหรับแต่ละบทความ

โปรดจำไว้ว่า JOLR เป็นวารสารที่เข้าถึงได้แบบเปิด ดังนั้นตามลิงก์ด้านล่างเพื่อเข้าถึงบทความเหล่านี้

วารสารวิจัยการเรียนรู้ออนไลน์

เมษายน เล่ม 9 หมายเลข 1

บรรณาธิการ

แมรี่ ไรซ์; ไมเคิล บาร์เบอร์

สารบัญ

จำนวนบทความ: 7

1. ยกย่องหน่วยงานที่ทับซ้อนกันในการสอนและการเรียนรู้ออนไลน์

   แมรี่ ไรซ์ มหาวิทยาลัยนิวเม็กซิโก สหรัฐอเมริกา; ไมเคิล บาร์เบอร์ มหาวิทยาลัยทูโร สหรัฐอเมริกา

   เมื่อพูดถึงเทคโนโลยีและการเรียนรู้ สิทธิพิเศษและอำนาจเผยให้เห็นว่าใครเป็นผู้ตัดสินใจ และสิ่งใดที่สามารถเลือกได้ (Fawns, 2022) เด็กๆ ผู้ปกครอง และนักการศึกษา...

   pp. 1-6

2. สัมมนาเสวนาและหัวข้อโลกกว้าง: โมเดลโรงเรียนโลกข่าน

   Kelly Dalke และ Emily Norton, Khan World School @ ASU Prep Digital, สหรัฐอเมริกา

   Khan World School (KWS) @ ASU Prep Digital เป็นโรงเรียนเกียรตินิยมออนไลน์ที่เน้นการเรียนรู้แบบสาธารณะ ภายในโรงเรียนดิจิทัลขนาดใหญ่ที่ ASU Preparatory Academy KWS เริ่มต้นในฤดูใบไม้ร่วงปี 2022 ด้วยอันดับที่ 9...

   pp. 7-13

3. สำรวจประสบการณ์การสอนทางไกลของนักการศึกษานานาชาติในช่วงการแพร่ระบาดของโควิด-19

   Lauren Woo และ Leanna Archambault, วิทยาลัยครู Mary Lou Fulton, มหาวิทยาลัยรัฐแอริโซนา สหรัฐอเมริกา

   การแพร่ระบาดของโควิด-19 ทำให้เกิดการปิดโรงเรียนอย่างกะทันหันและการเปลี่ยนไปใช้การสอนทางไกลแบบฉุกเฉิน ซึ่งส่งผลกระทบต่อนักการศึกษาหลายล้านคนทั่วโลก เนื่องจากขาดมุมมองระหว่างประเทศโดยรวม...

   pp. 15-38

4. การประเมินการรับรู้ความสามารถตนเองและประสิทธิผลของการสอนออนไลน์ในครู PK12 สาธารณะ

   เวอร์จิเนีย แอล. เบิร์น, มหาวิทยาลัยมอร์แกนสเตต, สหรัฐอเมริกา; Diane Jass Ketelhut, มหาวิทยาลัยแมรีแลนด์คอลเลจพาร์ค, สหรัฐอเมริกา; Keyshawn Moncrieffe, มหาวิทยาลัยมอร์แกนสเตต, สหรัฐอเมริกา; Beatrix Randolph, มหาวิทยาลัยแมริแลนด์คอลเลจพาร์ค, สหรัฐอเมริกา

   เนื่องจากการแพร่ระบาดของโควิด-19 ทำให้โรงเรียนต้องปิดอาคาร นักการศึกษา PK12 สาธารณะในสหรัฐอเมริกาจึงต้องหันไปทำสิ่งที่พวกเขาไม่เคยทำมาก่อนหรือได้รับการฝึกอบรมให้ทำ นั่นก็คือ สอนออนไลน์ ในขณะที่…

   pp. 39-56

5. การสอนคณิตศาสตร์ออนไลน์: การประเมินการเข้าถึงและความเข้มงวดในหลักสูตรพีชคณิตออนไลน์แบบอะซิงโครนัส 1

   Jennifer Darling-Aduana, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐจอร์เจีย, สหรัฐอเมริกา; เมสัน เชโร มหาวิทยาลัยแวนเดอร์บิลต์ สหรัฐอเมริกา

   พีชคณิต 1 เป็นหลักสูตรผู้รักษาประตูที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความสำเร็จทางวิชาการและวิชาชีพของนักเรียน การศึกษานี้ตรวจสอบความหมายของการสอนพีชคณิต 1 ผ่าน...

   pp. 57-82

6. การประเมินการเข้าถึงตัวเลือกหลักสูตรออนไลน์ของนักเรียนชั้นอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย (K-12)

   เอียน คิงส์เบอรี สถาบันเสรีภาพทางการศึกษา สหรัฐอเมริกา; David T. Marshall, มหาวิทยาลัยออเบิร์น, สหรัฐอเมริกา

   ขณะนี้โรงเรียนของรัฐที่มีหน้าร้านจริงในระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย (K-12) หลายแห่งเปิดโอกาสให้นักเรียนสามารถเลือกเรียนหลักสูตรออนไลน์บางหลักสูตรได้ อย่างไรก็ตาม ยังมีวรรณกรรมทางวิชาการจำนวนไม่มากที่จะตรวจสอบว่ามีตัวเลือกหลักสูตรออนไลน์อยู่หรือไม่ และเหตุใดจึง …

   pp. 83-100

7. การเข้าถึงอุปกรณ์การศึกษาและอินเทอร์เน็ตในครัวเรือนของผู้ปกครองที่มีความพิการในช่วงการแพร่ระบาดของโควิด-19

   Aleksa Owen, มหาวิทยาลัยเนวาดา, รีโน, สหรัฐอเมริกา; Carli Friedman สภาคุณภาพและความเป็นผู้นำ สหรัฐอเมริกา; แรนดัลล์ โอเว่น มหาวิทยาลัยเนวาดา เมืองรีโน สหรัฐอเมริกา

   เนื่องจากการปิดโรงเรียนในช่วงโควิด-19 การเข้าถึงอุปกรณ์การศึกษาและอินเทอร์เน็ตของครอบครัวจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการรักษาหลักชัยทางการศึกษา ขณะที่นักวิจัยได้ศึกษาความต้องการทางเทคโนโลยีของ...

   pp. 101-126