Flocabulary ช่วยให้ Richmond Public Schools District มีส่วนร่วมกับผู้เรียนและบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ได้อย่างไร

Flocabulary ช่วยให้ Richmond Public Schools District มีส่วนร่วมกับผู้เรียนและบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ได้อย่างไร

Time Stamp: 25 กันยายน 2023 1:26 น.
โหนดต้นทาง: 2899770

การรักษาแรงจูงใจในการเรียนรู้ของนักเรียนในขณะเดียวกันก็ปฏิบัติตามข้อกำหนดการประเมินความสามารถนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แต่นั่นคือสิ่งที่นักการศึกษาของ โรงเรียนของรัฐริชมอนด์ (RPS) ออกเดินทาง

ในฐานะแผนกโรงเรียนที่มีความหลากหลายซึ่งมุ่งเน้นที่การรวมเป็นหนึ่ง RPS จึงค้นหาเครื่องมือและทรัพยากรที่สามารถกำหนดเป้าหมายและช่วยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคล ในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมการมีส่วนร่วมทั้งชั้นเรียนด้วย เขตนี้มีความมุ่งมั่นเท่าเทียมกันในการบรรลุผลสำเร็จที่โดดเด่นในด้านศิลปะภาษา คณิตศาสตร์ การอ่าน และวิทยาศาสตร์ เพื่อทำเช่นนี้ นักเรียนจำเป็นต้องเสริมสร้างความเข้าใจและคำศัพท์ของตนเอง ครูสังเกตเห็นแนวโน้มสำคัญที่สอดคล้องกับประสบการณ์ในชั้นเรียนอย่างใกล้ชิด พวกเขาสังเกตเห็นว่านักเรียนมักประสบปัญหาในการทำความเข้าใจคำศัพท์ทางวิชาการ สาเหตุหลักมาจากการขาดทรัพยากรที่มีอยู่เพื่ออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ของพวกเขา

นั่นคือที่ ตกตะกอน เข้ามาช่วยครู RPS เพิ่มการมีส่วนร่วม การไม่แบ่งแยก และการรู้หนังสือในวิชาหลักเพิ่มเติม ดังนั้น ไม่ว่านักเรียนจะสำรวจการปฏิวัติอเมริกา เดินทางผ่านระบบสุริยะ หรือฝึกฝนทักษะการคูณ พวกเขาก็จะไม่พบว่าตัวเองถูกครอบงำด้วยคำและวลีที่ซับซ้อนอีกต่อไป

ตอนนี้นักเรียนได้รับแรงบันดาลใจจากความก้าวหน้าของพวกเขา คำขึ้น และคะแนนในการทดสอบสถานะมาตรฐานการเรียนรู้ (SOL) เป็นเครื่องยืนยันถึงความสำเร็จของพวกเขา

ไฮไลท์ของโรงเรียนรัฐบาลริชมอนด์ (RPS)

  • ปรับปรุงคะแนนการทดสอบและผลลัพธ์: ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX ใช้งาน Flocabulary เป็นประจำทุกวันและขยันขันแข็ง เนื่องจากมุ่งเน้นไปที่การวัดการเติบโตของนักเรียน แทนที่จะเพียงตัดสินว่าผลลัพธ์ที่ผ่านหรือไม่ผ่าน คะแนนใน การอ่าน บันทึกความเชี่ยวชาญและการเติบโตรวมกัน 75% โดยมีการเติบโตถึง 60% และความเชี่ยวชาญที่ 30% ใน คณิตศาสตร์ความสามารถและการเติบโตรวมกันสูงถึง 90% โดยความเชี่ยวชาญเพิ่มขึ้น 40% และการเติบโต 85% ครูตระหนักดีว่าเมื่อนักเรียนต้องการเรียนรู้และรักที่จะเรียนรู้ การเติบโตและความสามารถของพวกเขาจะก้าวหน้าอย่างก้าวกระโดด ซึ่งในทางกลับกัน จะสร้างผลการเรียนที่วัดผลได้
  • ขยายการเข้าถึงห้องสมุดทรัพยากร: ขณะนี้นักการศึกษาทั่วทั้งเขตมีเครื่องมือเพิ่มเติมเพื่อสนับสนุนคำศัพท์ทางวิชาการ
  • นักเรียนที่มีส่วนร่วมสูง: ครูรายงานว่านักเรียนมีแรงจูงใจและตื่นเต้นมากขึ้นเกี่ยวกับการสะกดและไวยากรณ์โดยใช้ Flocabulary มากขึ้น

ความท้าทาย: เราจะจุดประกายและรักษาความตื่นเต้นในการเรียนรู้ของนักเรียน ในขณะเดียวกันก็สร้างทักษะด้านคำศัพท์และเพิ่มคะแนนสอบได้อย่างไร

เช่นเดียวกับผู้บูรณาการเทคโนโลยีการศึกษาหลายๆ ราย อาเรียนนา ทริกกี้ เผชิญกับความท้าทาย เธอจะค้นหาแหล่งข้อมูลที่ไม่เพียงแต่โดนใจและมีส่วนร่วมกับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังสอดคล้องกับความคิดริเริ่มด้านวิชาการของเขตการศึกษาได้อย่างไร

Arianna รับผิดชอบในการสนับสนุนสถานที่สี่แห่งจากทั้งหมด 54 แห่งที่ RPS และรู้สึกว่าจำเป็นต้องเน้นย้ำว่าทรัพยากรที่เธอนำมาไว้บนโต๊ะนั้นมีความครอบคลุมและช่วยส่งเสริมแนวทางการสอนที่ตอบสนองต่อวัฒนธรรม

แล้วจะเริ่มต้นที่ไหน?

ครูใหญ่ของเธอแนะนำให้ Arianna ช่วยเป็นผู้นำการฝึกเพื่อเจาะลึกข้อมูลของเขต ในระหว่างการวางแผนช่วงพักกลางวัน ครูได้ทบทวนข้อมูลการประเมินและข้อมูลเชิงลึก จากนั้นจึงวางกลยุทธ์ในการปรับปรุงผลการทดสอบ

นิโคล ราดิก ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX มองเห็นแนวโน้มที่สำคัญซึ่งสัมพันธ์กับสิ่งที่เธอเห็นในห้องเรียน: นักเรียนไม่เข้าใจพวกเขา คำศัพท์ทางวิชาการ เพราะครูไม่มีทรัพยากรที่จะสนับสนุนการเรียนรู้ “หลักสูตรศิลปะภาษาของเราเน้นคำศัพท์บางคำ แต่เราต้องการบางสิ่งที่แยกจากกันโดยสิ้นเชิง เราต้องการที่จะมุ่งเน้นไปที่คำศัพท์” นิโคลกล่าว

มันก็ยังตั้งข้อสังเกตอีกว่า นักเรียนจำนวนมากจากเกรดและระดับต่างๆ ค้นพบความเชื่อมโยงอันลึกซึ้งกับตนเอง ต่อกัน และต่อคำพูดผ่านดนตรีฮิปฮอป

Flocabulary: ตัวเร่งในการปลดล็อกความสำเร็จทางวิชาการ

เพื่อเริ่มต้นสิ่งต่าง ๆ Flocabulary เอง ดร.เมิร์ฟ เจนกินส์ ดำเนินการเซสชั่นแช่ซึ่งรวมถึงทีมหลักสูตรและการสอนของเขต รวมถึงทีมบูรณาการของ Arianna ในเซสชั่นนี้ เขาได้แนะนำ โครงการเวิร์ดอัพโปรแกรมการสอนคำศัพท์และการอ่านที่ได้รับรางวัล คำชั้น 2.

อารีอันนา และทีมครูชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX ที่ โรงเรียนประถมศึกษาเจบีฟิชเชอร์ ตัดสินใจใช้ Flocabulary ภาพรวมของกลยุทธ์ที่พวกเขาใช้เพื่อบรรลุเป้าหมายมีดังนี้

ผลกระทบของ Flocabulary ต่อการมีส่วนร่วมของนักเรียนและผลการเรียนรู้

ต่อไปนี้คือวิธีใช้ Flocabulary ที่มีประสิทธิภาพบางส่วนเพื่อดึงดูดนักเรียนและปรับปรุงผลลัพธ์ที่ Richmond Public Schools (RPS):

  • ดำเนินโครงการ Word Up เพื่อเพิ่มความแข็งแกร่งของคำและคำศัพท์
  • การใช้การประเมินก่อน การประเมินหลัง และการทดสอบวินิจฉัยเพื่อรวบรวมข้อมูลเชิงลึก 
  • จุดประกายความสนใจให้กับนักเรียนด้วยวิดีโอที่น่าสนใจ 
  • การใช้กิจกรรม Break It Down เพื่อช่วยให้นักเรียนสร้างทักษะในการวิเคราะห์ รวบรวมหลักฐานที่เป็นข้อความ และสรุปความคิดได้ดีขึ้น
  • ยกระดับการสอนการรู้หนังสือโดยใช้ประโยชน์จากการเข้าถึง Nearpod's บทเรียนและกิจกรรมแบบโต้ตอบ

เมื่อสิ้นสุดปีแรกกับ Flocabulary นักเรียนจะต้องทำแบบทดสอบ Standard of Learning (SOL) ซึ่งเป็นข้อบังคับสำหรับนักเรียนในรัฐเวอร์จิเนีย และกำหนดความคาดหวังขั้นต่ำสำหรับสิ่งที่นักเรียนควรรู้และสามารถทำได้เมื่อสิ้นสุดแต่ละเกรดหรือหลักสูตรใน อังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ สังคมศาสตร์ และวิชาอื่นๆ

Arianna และครูที่เธอสนับสนุนประทับใจกับผลลัพธ์และอัตราการสอบผ่านของนักเรียน “อาจารย์มาหาฉันและบอกว่าเป็นเพราะ Flocabulary ที่ทำให้เราบรรลุอัตราการผ่านที่น่าทึ่งใน SOL ของเรา” เธออธิบาย

Nicole เล่าว่าศักยภาพของ Flocabulary ช่วยลดช่องว่างระหว่างการอ่านและความเข้าใจเพื่อให้นักเรียนของเธอก้าวหน้าได้อย่างไร “เด็กๆ รู้วิธีอ่านข้อความและตอบคำถาม แต่เราต้องพูดคุยโดยใช้คำพูดที่ใหญ่กว่าเสมอ ฉันไม่ต้องทำอย่างนั้นอีกต่อไป ฉันเริ่มเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX ใน WordUp ชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX และตอนนี้เราผ่านบทเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX ได้ครึ่งทางแล้ว เราจะขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX เร็วๆ นี้”

สร้างคำศัพท์และการมีส่วนร่วมผ่าน Word Up และวิดีโอ

ที่ RPS ครูใช้วิดีโอฮิปฮอปคุณภาพสูงของ Flocabulary เพื่อจัดการกับคำศัพท์และแนวคิดระดับ 2 และ 3 ในทุกสาขาวิชา โดยมอบหมายให้วิดีโอต่างๆ เป็นกิจกรรมอุ่นเครื่องในแต่ละชั้นเรียน และนักเรียนยังได้มีส่วนร่วมกับวิดีโอเหล่านี้โดยเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมสถานี

Nicole ใช้ Word Up เป็นบทเรียนคำศัพท์ของชั้นเรียนของเธอ เธอแนะนำวิดีโอในวันจันทร์และกำหนดให้จัดส่งในวันศุกร์ถัดไป นักเรียนของเธอดูวิดีโอทุกวัน และภายในกลางสัปดาห์ พวกเขากำลังทำกิจกรรมเป็นกลุ่มเล็กๆ และนำคำศัพท์กลับบ้านไปฝึกฝน ในที่สุด สัปดาห์ก็จบลงด้วยการตอบคำถาม

โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิดีโอและ Word Up ยังขับเคลื่อนการมีส่วนร่วมและความภาคภูมิใจในตนเองในขณะที่นักเรียนของเธอก้าวหน้าและสร้างความรู้คำศัพท์ สำหรับนิโคล ซึ่งชั้นเรียนไม่ได้แยกแผนก วิชาที่เธอสอนคือศูนย์รวมแบบครบวงจรสำหรับวิชาต่างๆ ที่เธอสอน รวมถึงประวัติศาสตร์ ศิลปะภาษา คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์

“ในด้านเนื้อหา ฉันพบว่ามันยอดเยี่ยมสำหรับ Virginia Studies มีประวัติศาสตร์ดีๆ มากมาย … เมื่อเร็วๆ นี้ เราได้ชมวิดีโอที่โดดเด่นเกี่ยวกับการปฏิวัติอเมริกา และเราใช้เรื่องหนึ่งบนดาวเคราะห์ดวงนี้—ทุกๆ หัวข้อจริงๆ”

นักเรียนรู้สึกถึงความเชื่อมโยงที่แน่นแฟ้นยิ่งขึ้นกับเนื้อหาขณะที่พวกเขาสนุกกับการใช้ดนตรีฮิปฮอปเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ในขณะที่เริ่มต้นด้วยวิดีโอ Flocabulary ได้รวมเอาองค์ประกอบของฮิปฮอปในขณะที่สร้างลำดับบทเรียน ซึ่งท้ายที่สุดแล้วจะช่วยให้นักเรียนสามารถสร้างจังหวะ จังหวะ และดนตรีของตนเองได้ ซึ่งเป็นโอกาสอันดีที่จะเน้นความคิดสร้างสรรค์!

การใช้กิจกรรม Break It Down เพื่อเตรียมการทดสอบ

พื้นที่ ทำลายมันลง กิจกรรมสามารถนำไปใช้กับบทเรียน Flocabulary ใดก็ได้ และได้รับการออกแบบมาเพื่อสนับสนุน ท้าทาย และปลูกฝังทักษะของนักเรียนในขณะที่พวกเขาวิเคราะห์ รวบรวมหลักฐาน และสังเคราะห์ความคิดและการตอบสนองของพวกเขา

สำหรับ RPS Break It Down เป็นตัวเปลี่ยนเกม Arianna แนะนำกิจกรรมเพื่อการเตรียมสอบและความพร้อม เนื่องจากกิจกรรมนี้จะสร้างทักษะที่สำคัญต่อความเข้าใจในทุกวิชา:

“ตอนที่ฉันเป็นครูชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX สิ่งหนึ่งที่ฉันพูดทุกวันคือคุณต้องพิสูจน์คำตอบของคุณ ค้นหาหลักฐานข้อความของคุณและอธิบายว่าเหตุใดทุกอย่างจึงตรงกัน ดังนั้นเมื่อครูของฉันบอกว่าพวกเขาต้องการบางสิ่งบางอย่างเพื่อเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับการทดสอบระดับรัฐ ฉันบอกพวกเขาว่า Break It Down เป็นสิ่งที่คุณสามารถใช้ในทุกสาขาวิชา”

เพิ่มการมีส่วนร่วมในทุกบทเรียนด้วย Nearpod

เนื่องจาก Nearpod ทำงานร่วมกับ Flocabulary ได้อย่างราบรื่น ครูจึงสามารถเปลี่ยนบทเรียนที่มีอยู่ให้เป็นประสบการณ์เชิงโต้ตอบที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

Arianna จำได้ว่าครูชอบใช้ส่วนเสริม Google Slides กับ Nearpod เพื่อเพิ่มคุณค่าให้กับบทเรียน รวมถึงกิจกรรมต่างๆ เช่น Time to Climb การจับคู่คู่ และการลากและวาง สนับสนุนการพัฒนาหลักสูตรการออกเสียงในรูปแบบเกมแบบไดนามิกที่ทั้งนักเรียนและครูเพลิดเพลิน

คะแนนและผลงานที่ทำให้ครูยิ้มได้

หลังจากใช้ Flocabulary โดยตั้งใจเป็นเวลาหนึ่งปี ครูและนักเรียนก็รู้สึกมีส่วนร่วมและตื่นเต้นกับการสะกดและไวยากรณ์มากขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

แต่การทดสอบจริง—การทดสอบระดับรัฐ!

เมื่อนักเรียนกลับมาเรียนเต็มเวลาในชั้นเรียน ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX ที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มทดสอบมีความกังวล อย่างไรก็ตาม พวกเขารู้สึกประหลาดใจมากที่พบว่าอัตราการผ่านนั้นยอดเยี่ยมมาก

ดียิ่งขึ้น: ภายในสิ้นปีที่ XNUMX ผลลัพธ์ยังคงปรับปรุงอย่างต่อเนื่องโดยใช้ Flocabulary ดังที่นิโคลย้ำ:

“เราให้ความสำคัญกับการเติบโตเป็นอย่างมาก มันไม่ใช่แค่ผ่านหรือล้มเหลวเท่านั้น ปีที่แล้ว เราใช้ Flocabulary อย่างขยันขันแข็งทุกวัน และคะแนนในการอ่านบันทึกความเชี่ยวชาญและการเติบโตรวมกัน 75% การเติบโต 60% และความเชี่ยวชาญ 30% ในด้านคณิตศาสตร์ ความสามารถและการเติบโตรวมกันอยู่ที่ 90% ความเชี่ยวชาญเพิ่มขึ้น 40% และการเติบโต 85%”

RPS มุ่งมั่นที่จะเพิ่มความสามารถและอัตราความก้าวหน้าในวิชาต่างๆ เช่น การอ่าน การเขียน คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคมศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับความมุ่งมั่นนี้ เขตจึงได้ดำเนินการ ผลการทดสอบเปิดเผยต่อสาธารณะบนเว็บไซต์ของตน. การประเมินเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญของผลการเรียนของพวกเขา และให้ข้อมูลเชิงลึกที่มีคุณค่าเกี่ยวกับความก้าวหน้าของนักเรียนในการปฏิบัติตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐ

ทำอะไรต่อไป

เมื่อมองไปข้างหน้า Arianna คาดหวังอย่างใจจดใจจ่อที่จะนำเสนอฟีเจอร์ Flocabulary ใหม่ให้กับครูและนักเรียนของเธอ “ความเหมาะสมกับแผนกโรงเรียนของเราสมบูรณ์แบบอย่างยิ่ง ในฐานะผู้ใช้ Flocabulary ในช่วงแรกๆ ฉันวางแผนที่จะฝึกอบรมผู้รวมเทคโนโลยีทั้งหมดของเราเกี่ยวกับ Break It Down โดยเร็วที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากมีความจำเป็นอย่างมากสำหรับระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย (K-8)”

นอกจากนี้ เธอยังถือว่าส่วนสำคัญของความก้าวหน้ามาจากการสนับสนุนและความมั่นใจของเขตในตัวเธอ ทีม EdTech ครู และนักเรียนของเธอ:

“ฉันคิดว่าตัวเองโชคดีที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของเขตที่ให้ความสำคัญกับสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเด็กทุกคนที่เรารับใช้อย่างแท้จริง การลงทุนอย่างต่อเนื่องในเครื่องมืออย่าง Flocabulary สะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของเขตอย่างแท้จริง ขอให้แนวโน้มนี้ดำเนินต่อไปอีกหลายปี!”

เกี่ยวกับนักการศึกษา

Arianna Trickey, MT, M.Ed. เป็นผู้บูรณาการเทคโนโลยีการศึกษาสำหรับ Richmond Public Schools District เธอสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาประวัติศาสตร์, ปริญญาโท สาขาประถมศึกษา และปริญญาโท สาขาประวัติศาสตร์ จากมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนีย หลังจากสำเร็จการศึกษา Arianna ย้ายไปริชมอนด์ รัฐเวอร์จิเนีย ซึ่งเธอสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2020 ให้กับเขตโรงเรียนของรัฐริชมอนด์ ในปี 2022 เธอได้รับรางวัล REB Award สาขาความเป็นเลิศด้านการสอนที่ Swansboro Elementary School ตั้งแต่ปี 54 Arianna เป็นหนึ่งในผู้บูรณาการ EdTech ของเขตการศึกษา โดยให้การสนับสนุนไซต์สี่แห่งจากทั้งหมด XNUMX แห่ง ในฐานะผู้บูรณาการ EdTech Arianna ฝึกสอนครูในการสร้างการสอนที่น่าดึงดูดและเข้าถึงได้ผ่านการใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม เธอมีความมุ่งมั่นที่จะสร้างความมั่นใจว่านักการศึกษาจะได้รับการสนับสนุนและทรัพยากรที่จำเป็นในการปรับปรุงผลการเรียนรู้ของนักเรียน

Nicole Radick เป็นครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ JB Fisher Elementary ในเขต RPS เธอสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาสหสาขาการศึกษาโดยเน้นภาษาอังกฤษ และปริญญาโทสาขาประถมศึกษาและการศึกษาภาษาอังกฤษระดับ 8-2021 จากมหาวิทยาลัยเวสต์เวอร์จิเนีย เธอได้รับการรับรองจากคณะกรรมการระดับชาติในวัยเด็กตอนกลางในปี XNUMX นิโคลทำหน้าที่เป็นครูที่ปรึกษาสำหรับโครงการการศึกษาของมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียคอมมอนเวลธ์ ซึ่งเธอเป็นเจ้าภาพให้นักศึกษาฝึกงานในชั้นเรียนของเธอหลายครั้งต่อปี นิโคลยังเป็นสถาปนิกด้านวิชาการของหลักสูตร Virginia Studies สำหรับ RPS ด้วยเหตุนี้ นิโคลจึงสร้างชุดสไลด์และบทเรียน Nearpod เพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานเวอร์จิเนียศึกษาแต่ละข้อ Nicole รู้สึกตื่นเต้นกับเทคโนโลยีและบูรณาการเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาที่ลื่นไหลและราบรื่น

เกี่ยวกับอำเภอ

โรงเรียนของรัฐริชมอนด์ (RPS) ให้บริการนักเรียนระดับอนุบาล-22,000 ประมาณ 12 คน แผนกนี้ประกอบด้วยโรงเรียนประถมศึกษา 25 แห่ง ซึ่งรวมถึงโรงเรียนในสังกัด XNUMX แห่ง โรงเรียนมัธยมต้น XNUMX แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย XNUMX แห่ง โรงเรียนพิเศษ XNUMX แห่ง และศูนย์เด็กก่อนวัยเรียน XNUMX แห่ง ด้วยค่านิยมหลัก XNUMX ประการ ได้แก่ ความเสมอภาค การมีส่วนร่วม และความเป็นเลิศ และขับเคลื่อนด้วยแผนกลยุทธ์ XNUMX ปี Dreams4RPSเขตมุ่งมั่นที่จะสร้างโรงเรียนที่ครอบคลุม มีชีวิตชีวา และมีความหลากหลาย โดยมีแผนกที่ต่อสู้กับความอยุติธรรมอย่างเป็นระบบและการเหยียดเชื้อชาติแบบสถาบัน

ในความร่วมมือกับมหาวิทยาลัย Virginia Commonwealth (VCU) RPS เสนอโครงการที่อยู่อาศัยของครูแห่งแรกของรัฐ นั่นคือ Richmond Teacher Residency (RTR) แผนกนี้ยังมอบรางวัลครูแห่งชาติแห่งปีอีกด้วย โดยมอบให้กับนักการศึกษาที่สร้างแรงบันดาลใจให้กับเด็กๆ จากทุกภูมิหลัง ได้รับความเคารพจากเพื่อนร่วมงาน และเป็นสมาชิกที่กระตือรือร้นของชุมชน

ประทับเวลา:

เพิ่มเติมจาก โฟลคอบูลารี