โปรแกรมหลังเลิกเรียนสามารถช่วยเด็ก ๆ ให้หายจากโรคระบาดได้หรือไม่?

ดีทรอยต์ — รถตู้และรถบัสรับนักเรียนหลายสิบคนไปส่งที่ยิมมวยดาวน์ทาวน์ในช่วงบ่ายวันจันทร์ที่อากาศหนาวเย็นของเดือนมีนาคม ภายในอาคารอันกว้างขวาง นักเรียนจะได้เรียนรู้มากกว่าแค่การขว้างกระทุ้งหรือวิดพื้นและท่าแพลงก์ ตั้งแต่กรีฑาและวิชาการไปจนถึงชั้นเรียนเสริมความรู้ในสาขาอื่นๆ เช่น การทำอาหารและการออกแบบกราฟิก โปรแกรมนี้ขับเคลื่อนโดยความสนใจของนักเรียนเป็นหลัก และเจ้าหน้าที่บอกว่านั่นเป็นสิ่งดึงดูดใจเด็กๆ ให้มา และกลับมาเรื่อยๆ

ลองถามคริสเตียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX ที่เข้าเรียนในโรงเรียนประจำท้องถิ่น Detroit Prep เขาเข้าร่วมโครงการหลังเลิกเรียนนี้มาสามปีแล้ว คริสเตียนกล่าวว่าในช่วงแรก เขาค่อนข้างเก็บตัวและขี้อาย แต่การเข้ายิมช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารของเขา การได้ทำงานร่วมกับอาจารย์ผู้สอนของโครงการนี้ช่วยเพิ่มทักษะทางคณิตศาสตร์ของเขา ซึ่งเป็นวิชาที่เขาไม่ค่อยชอบนัก

ช่วงนี้เขาอารมณ์ดี ส่วนหนึ่งเป็นเพราะเขารู้สึกว่าตนเองใช้เวลาหลังเลิกเรียนอย่างไร เขากำลังเขียนสุนทรพจน์เกี่ยวกับความรุนแรงของแก๊งสำหรับการแข่งขันการพูดในที่สาธารณะสำหรับเยาวชนชื่อ Project Soapbox และเพิ่งได้รับเลือกให้เข้าร่วมสภานักเรียนของโครงการยิม

การได้รับพื้นที่ในการสำรวจทำให้คริสเตียนมีส่วนร่วม

“ฉันชอบตัวเลือกที่จะทำสิ่งที่ฉันอยากทำที่นี่” เขากล่าว

ประสบการณ์เชิงบวกของคริสเตียนคือสิ่งที่เจ้าหน้าที่การศึกษาของรัฐบาลกลางและผู้สนับสนุนโครงการหลังเลิกเรียนหวังที่จะทำซ้ำไปทั่วประเทศ ที่ มีส่วนร่วมกับความคิดริเริ่มของนักเรียนทุกคน เป็นแคมเปญระดับชาติที่เริ่มในปี 2022 โดยเรียกร้องให้ชุมชนมอบโอกาสการเรียนรู้นอกเวลาเรียนคุณภาพสูงแก่นักเรียนที่สนใจทุกคนโดยใช้เงินทุนจาก พระราชบัญญัติแผนการช่วยเหลืออเมริกันปี 2021.

ผู้สนับสนุนและผู้ให้บริการหลังเลิกเรียนเห็นพ้องกันว่าการขยายโปรแกรมคุณภาพสูงจะก่อให้เกิดประโยชน์ด้านวิชาการ พฤติกรรม และอารมณ์ทางสังคมสำหรับนักเรียนจำนวนมากที่พวกเขากล่าวว่ายังคงต้องต่อสู้กับผลกระทบด้านลบที่ยืดเยื้อจากการระบาดใหญ่ของโควิด-19 การผลักดันดังกล่าวยังกระตุ้นให้เกิดนวัตกรรมในสาขาที่ขับเคลื่อนโดยความต้องการและความสนใจของเยาวชน ดังที่เห็นได้จากโครงการหลังเลิกเรียนที่มีมายาวนาน XNUMX โครงการในมิดเวสต์ ได้แก่ Downtown Boxing Gym ในดีทรอยต์ และ After School Matters ในชิคาโก

แม้ว่าผู้สนับสนุนจะยินดีกับเป้าหมายของโครงการริเริ่มระดับชาติในการเพิ่มทางเลือกหลังเลิกเรียน พวกเขากล่าวว่าความท้าทายยังคงมีอยู่เกี่ยวกับการเข้าถึงโปรแกรมและความยั่งยืน เนื่องจากอุปสรรคซึ่งรวมถึงเงินทุนที่จำกัดและการขาดแคลนบุคลากร

การผลักดันระดับชาติให้มีทางเลือกเพิ่มเติมหลังเลิกเรียน

เมื่อเดือนกรกฎาคมปีที่แล้ว เป็นเวลากว่า XNUMX ปีที่เกิดโรคระบาดทั่วเขตการศึกษาทั่วประเทศ กระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกาได้เปิดตัวโครงการ Engage Every Student Initiative องค์กรพันธมิตรหลายแห่ง รวมถึง Afterschool Alliance, School Superintendents Organisation และ National League of Cities มอบการเชื่อมต่อและความช่วยเหลือแก่ชุมชนที่ต้องการขยายการเข้าถึงข้อเสนอการเรียนรู้หลังเลิกเรียนและภาคฤดูร้อน ตามเว็บไซต์ของโครงการริเริ่ม

เป้าหมายประการหนึ่งคือการสนับสนุนให้รัฐและเขตการศึกษาลงทุนหลายพันล้านดอลลาร์ที่จัดสรรไว้ในกฎหมาย American Rescue Plan เพื่อการเรียนรู้ความพยายามในการฟื้นฟูในข้อเสนอหลังเลิกเรียน เช่น การสอนพิเศษตามรายวิชา แต่ความคิดริเริ่มนี้ยังสนับสนุนให้เขตการศึกษาร่วมมือกับชุมชนและองค์กรที่ยึดหลักศรัทธาเพื่อออกแบบโปรแกรมที่สนับสนุนและพัฒนานักเรียนในลักษณะองค์รวมมากขึ้น Jodi Grant ผู้อำนวยการบริหารของ Afterschool Alliance ในวอชิงตัน ดี.ซี. กล่าว

“แม้ว่าโครงการหลังเลิกเรียนจะได้รับการสนับสนุนด้านวิชาการ แต่ก็ยังมีสิ่งอื่นๆ ทั้งหมดนี้เกิดขึ้น ไม่ว่าจะเป็นทักษะด้านแรงงาน การมีส่วนร่วมในกีฬาและการละคร เป็นโอกาสที่จะมีความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนฝูง ผู้ใหญ่และพี่เลี้ยงที่เอาใจใส่ และสิ่งเหล่านี้ส่วนใหญ่สูญหายไประหว่างการแพร่ระบาด รวมถึงผลงานทางวิชาการด้วย” แกรนท์กล่าว “Engage Every Student พยายามให้ความกระจ่างว่าเหตุการณ์นี้กำลังเกิดขึ้นได้ดีเพียงใด และเพื่อส่งเสริมให้เขตการศึกษาในท้องถิ่นใช้เงินของตนเพื่อสร้างหรือขยายความร่วมมือ เพื่อให้เราสามารถให้บริการเด็กๆ ได้มากขึ้น”

การใช้เงินช่วยเหลือบรรเทาทุกข์จากโรคโควิด-19 จากรัฐบาลกลางอาจช่วยให้ชุมชนสร้างโปรแกรมหลังเลิกเรียนที่มีราคาไม่แพงและมีคุณภาพสูงมากขึ้น Grant Notes ใน Afterschool Alliance's รายงาน “อเมริกาหลังบ่าย 3 โมง” ซึ่งเปิดตัวเมื่อปีที่แล้ว องค์กรพบว่าระหว่างปี 2014 ถึง 2020 การมีส่วนร่วมในโครงการหลังเลิกเรียนลดลง และอุปสรรคต่อการมีส่วนร่วมและความต้องการที่ไม่ได้รับการตอบสนองก็เพิ่มขึ้น ผู้ปกครองมีแนวโน้มมากขึ้นในปี 2020 ที่จะอ้างถึงค่าใช้จ่าย การขาดแคลนโปรแกรมที่มีอยู่ และไม่มีวิธีที่ปลอดภัยในการส่งเยาวชนเข้าและออกจากโปรแกรมเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาจึงไม่ลงทะเบียนบุตรหลานในโครงการหลังเลิกเรียนมากกว่าที่เคยในปี 2014 ต่ำ รายงานพบว่า รายได้ ครัวเรือนผิวดำและลาตินมีแนวโน้มที่จะสังเกตเห็นอุปสรรคเหล่านี้มากขึ้น

โครงการ Engage Every Student Initiative ติดตามวิธีที่ชุมชนใช้เงินช่วยเหลือบรรเทาทุกข์จากโควิด-19 ของรัฐบาลกลางเพื่อสร้างโปรแกรมหลังเลิกเรียนและภาคฤดูร้อนผ่านทาง แผนที่การลงทุน. จนถึงตอนนี้ Grant ได้เห็นข้อเสนอที่เป็นนวัตกรรมใหม่เกิดขึ้นทั่วประเทศ เช่น โปรแกรมการบินและการเชื่อมในนอร์ทดาโคตา และโปรแกรมหลังเลิกเรียนเคลื่อนที่ภายในรถบัสที่มีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต ซึ่งเดินทางไปยังลานจอดรถพ่วง และให้บริการเยาวชนและครอบครัวในแถบชนบทของโคโลราโด

Grant ยังมองเห็นพลังในการขยายตัวหลังเลิกเรียนในรัฐต่างๆ เช่น แคลิฟอร์เนีย มินนิโซตา และแอละแบมา หน่วยงานการศึกษาของรัฐส่วนใหญ่เป็นผู้นำในเรื่องนี้ในการสร้างโปรแกรมในพื้นที่ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้มาก่อน Grant กล่าว พร้อมเสริมว่าระดับท้องถิ่นวาดภาพที่ไม่ให้กำลังใจ

“ความจริงก็คือ ในสถานที่ส่วนใหญ่ เขตการศึกษาไม่ได้ร่วมมือกันในขณะนี้” เธอกล่าว “ดังนั้นเราจึงยังมีงานของเราถูกตัดออกสำหรับเรา และเรารู้ว่าความต้องการไม่ได้ลดลง”

หลังเลิกเรียนยังคงเป็นความคิดภายหลังหรือไม่?

ตามรายงาน "อเมริกาหลัง 3 น." ผู้ปกครองมองว่าโปรแกรมหลังเลิกเรียนอยู่ในเกณฑ์ดี เนื่องจากช่วยให้เยาวชนสร้างทักษะชีวิต รับความช่วยเหลือในการบ้าน และเข้าถึงอาหารและของว่างเพื่อสุขภาพ แปดสิบเจ็ดเปอร์เซ็นต์ของผู้ปกครองที่สำรวจยังสนับสนุนเงินทุนสาธารณะสำหรับโครงการเหล่านี้

แต่ความท้าทายหลักยังคงมีอยู่ซึ่งขัดขวางนักเรียนจำนวนมากขึ้นจากการเข้าถึงโปรแกรมคุณภาพสูง

ตัวอย่างเช่น ในรัฐมิชิแกน เยาวชนระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย (K-750,000) ประมาณ 12 คนกำลังรอเข้าร่วมโครงการหลังเลิกเรียน Erin Skene-Pratt ผู้อำนวยการบริหารของ Michigan Afterschool Partnership ซึ่งเป็นแนวร่วมทั่วทั้งรัฐที่สนับสนุนการเข้าถึงคุณภาพภายนอกอย่างเท่าเทียมกัน กล่าว - โปรแกรมนอกเวลาเรียน ซึ่งรวมถึงกิจกรรมที่นำเสนอก่อนเลิกเรียน หลังเลิกเรียน และในช่วงฤดูร้อน

“โดยพื้นฐานแล้ว เรามีวิกฤตหลังเลิกเรียนในรัฐนี้” เธอกล่าว “เราไม่มีสถานที่เพียงพอให้เยาวชนของเราไป”

แม้ว่านักเรียนจะได้รับตำแหน่งตามโปรแกรม แต่บ่อยครั้งที่ผู้ให้บริการเหล่านั้นมีความตึงเครียดเรื่องเจ้าหน้าที่และทรัพยากรอื่นๆ ในรายงานปี 2021 ระบุว่า พบแนวร่วม อัตราส่วนเยาวชนต่อผู้ให้บริการของรัฐมิชิแกนอยู่ที่ 376 ต่อ 1 ซึ่งองค์กรกล่าวว่าเป็นการตอกย้ำถึงความขาดแคลนของการเขียนโปรแกรมแม้จะมีความต้องการก็ตาม ในภาคตะวันออกเฉียงใต้ของมิชิแกน อัตราส่วนดังกล่าวสูงกว่ามากที่ 531 ต่อ 1 Skene-Pratt กล่าวว่าอัตราส่วนระดับชาติคือ 211 ต่อ 1 เธอเสริมว่าตัวเลขเหล่านี้ไม่เหมาะเลย

ยิ่งไปกว่านั้น ความพร้อมของเงินดอลลาร์ในยุคการระบาดเพื่อเป็นทุนสำหรับโครงการหลังเลิกเรียนไม่ได้แปลเป็นข้อเสนอใหม่ๆ มากมายในรัฐมิชิแกน แม้ว่าโครงการ Engage Every Student Initiative จะมีเป้าหมายก็ตาม Skene-Pratt รู้สึกซาบซึ้งกับความพยายามของโครงการริเริ่มนี้ในการเน้นย้ำถึงความสำคัญของกิจกรรมหลังเลิกเรียน แต่ยังบอกว่ายังต้องมีการทำงานอีกมาก

“ฉันจึงยังไม่เห็นว่าหลังเลิกเรียนเป็นเรื่องสำคัญเสมอไป” เธอกล่าว “อย่างไรก็ตาม มีเขตการศึกษาบางแห่ง ผู้บริหารบางคนที่ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้ แต่ขอย้ำอีกครั้งว่า พวกเขามักจะดิ้นรนเพื่อจัดการเรื่องเงินทุน”

อุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดในการทำให้โครงการหลังเลิกเรียนมีความเข้มแข็งและแพร่หลายมากขึ้น ได้แก่ เงินทุนจากรัฐบาลไม่เพียงพอ การขาดแคลนบุคลากร และในบางพื้นที่ ขาดการคมนาคม ในขณะที่ Skene-Pratt ชี้ไปที่ ศูนย์การเรียนรู้ชุมชนแห่งศตวรรษที่ 21 โครงการนี้เป็นกลไกที่เป็นประโยชน์ในการสร้างโครงการหลังเลิกเรียนในพื้นที่ที่มีความยากจนสูง เธอกล่าวว่าเงินทุนเพิ่มเติมจะต้องได้รับการอนุมัติจากฝ่ายนิติบัญญัติของรัฐ เพื่อช่วยขยายโครงการในรัฐมิชิแกน ซึ่งอาจช่วยเพิ่มบุคลากรที่จำเป็นในการดำเนินกิจกรรมหลังเลิกเรียนด้วย ผู้ให้บริการมักประสบปัญหาในการกรอกงานที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรมเหล่านี้ ซึ่งมีแนวโน้มว่าจะได้ค่าจ้างต่ำ

และการเดินทางไปเรียนหลักสูตรต่างๆ ก็อาจเป็นปัญหาที่น่ารำคาญสำหรับนักเรียนได้เช่นกัน ตัวอย่างเช่น ในเมืองดีทรอยต์ ผู้อยู่อาศัยประมาณหนึ่งในสามไม่มีรถยนต์และระบบการคมนาคมของเมืองถือว่าไม่น่าเชื่อถืออย่างกว้างขวาง

อุปสรรคทั้งหมดนี้หมายความว่าเยาวชนบางคนพลาดโอกาสในการเสริมคุณค่า ซึ่งผู้สนับสนุนหลังเลิกเรียนกล่าวว่าช่วยปรับปรุงผลการเรียน และช่วยให้นักเรียนปลอดภัย และอยู่ห่างจากกิจกรรมทางอาญาหรือพฤติกรรมที่เป็นอันตรายอื่นๆ Skene-Pratt กล่าวเสริมว่าสิ่งนี้อาจกลายเป็นปัญหาในการดูแลเด็ก เนื่องจากครอบครัวที่ทำงานมักจะกังวลเรื่องการทิ้งลูกๆ ไว้ที่บ้านตามลำพังเมื่อเลิกเรียนหากพวกเขาไม่มีสถานที่ที่ปลอดภัยให้ไปอีกแล้ว

ปลูกฝังความเป็นอยู่ที่ดีและชุมชน

การปรับปรุงการเข้าถึงโปรแกรมหลังเลิกเรียนสามารถช่วยแก้ไขข้อกังวลเฉียบพลันสำหรับนักเรียนในปัจจุบัน นั่นก็คือสุขภาพจิตของพวกเขา การระบาดใหญ่ทำให้สิ่งที่มีอยู่แย่ลง วิกฤตสุขภาพจิตของเยาวชนซึ่งต่อมาได้เปลี่ยนแปลงวิธีการดำเนินธุรกิจของโปรแกรมหลังเลิกเรียนบางโปรแกรม

เมื่อเกิดโรคระบาด เจ้าหน้าที่ของ After School Matters ในชิคาโกก็เคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว พวกเขาเปลี่ยนการเขียนโปรแกรมออนไลน์ทั้งหมด ซึ่งรวมถึงทัศนศิลป์ สื่อ และต้นกำเนิด อาจารย์ได้ส่งกิจกรรมให้ผู้เข้าร่วมเยาวชนเพื่อให้พวกเขามีส่วนร่วม องค์กรยังได้เริ่มสำรวจทั้งเยาวชนและผู้สอนเกี่ยวกับความต้องการของพวกเขาด้วย นักเรียนรายงานว่ามีความวิตกกังวลและความเครียดในระดับสูง

ในที่สุดโปรแกรมส่วนใหญ่ขององค์กรก็กลับมาด้วยตนเอง แต่สามปีต่อมา นักเรียนจำนวนมากยังคงเผชิญกับปัญหาสุขภาพจิตอันไม่พึงประสงค์ที่เกิดจากการแพร่ระบาด

“พวกเขายังคงอยู่ที่นั่นอย่างแน่นอน” Melissa Mister หัวหน้าฝ่ายกลยุทธ์และทีมงานของ After School Matters กล่าว “เราตระหนักดีว่าสิ่งเหล่านี้คือความท้าทายที่มีอยู่ แต่แสงสว่างส่องมายังพวกเขาแตกต่างออกไปในช่วงที่มีการระบาดใหญ่”

ขณะนี้ After School Matters ให้คำปรึกษารายบุคคลฟรีสำหรับผู้เข้าร่วมเยาวชน ผ่านความร่วมมือในท้องถิ่นกับ Adler University Community Health Services ที่เริ่มต้นในปี 2020 การเข้าถึงบริการสุขภาพทางไกล การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับความตระหนักรู้ด้านสุขภาพจิต ความเศร้าโศก การสูญเสีย การบาดเจ็บและการเยียวยาจากรุ่นสู่รุ่น และการฝึกอบรมผู้สอนเพื่อระบุความต้องการด้านสุขภาพจิตของเยาวชน

“มีงานมากมายที่พยายามหาวิธีให้บริการสุขภาพทางไกล วิธีขจัดความอัปยศในการรับการสนับสนุนด้านสุขภาพจิต” Mister กล่าว พร้อมเสริมว่าความร่วมมือได้เติบโตขึ้น

องค์กรซึ่งให้บริการนักเรียนมัธยมปลายที่มีอายุ 14 ถึง 18 ปี ได้ให้ความสำคัญกับการฝังการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคมไว้ในการเขียนโปรแกรมด้วย

“เราต้องการให้แน่ใจว่า [เมื่อ] คนหนุ่มสาวมาที่โปรแกรมของเรา พวกเขารู้สึกเชื่อมโยงกัน พวกเขารู้สึกมีความหวัง พวกเขาเรียนรู้ทักษะ ไม่ใช่แค่ในด้านเนื้อหา แต่ยังรวมถึงทักษะด้านอารมณ์และสังคมด้วย” มิสเตอร์กล่าว “ในตอนท้ายของทุกเซสชัน มีการไตร่ตรอง ดังนั้นการมีชิ้นส่วนเหล่านั้นบางส่วนไว้ในกรอบงานก็หมายความว่ามีพื้นที่และมีเวลาและพื้นที่ในการพูดคุยและแบ่งปันข้อกังวล แบ่งปันการเฉลิมฉลอง เพื่อเชื่อมต่อกับผู้คนที่แตกต่างไปจากที่คุณอาจมีในสภาพแวดล้อมอื่น ๆ”

คาร์เวลล์ แอนเดอร์สัน ศิษย์เก่า After School Matters วัย 19 ปี ซึ่งทำหน้าที่ในสภาผู้นำเยาวชนของโครงการนี้ด้วย กล่าวว่าการบูรณาการการสนับสนุนด้านสุขภาพจิตได้สร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสำหรับเพื่อนๆ ของเขาในการแสดงออกถึงอุปสรรคส่วนตัวในขณะที่พวกเขาต่อสู้กับความวิตกกังวล ภาวะซึมเศร้า และ ความเครียด. การสนับสนุนเหล่านั้นยังช่วยให้พวกเขาสร้างชุมชนซึ่งกันและกัน

“มันช่วยให้วัยรุ่นและพวกเราได้ใกล้ชิดกันมากขึ้นและรู้วิธีตรวจสอบกันและกัน” เขากล่าว

โปรแกรม Youth Voice Transforms

ย้อนกลับไปในดีทรอยต์ นักศึกษาต่างหลั่งไหลกันเต็มห้องโถงของยิมมวยดาวน์ทาวน์ ซึ่งเต็มไปด้วยพลังและความมั่นใจราวกับพินบอล ขณะสวมเสื้อยืดสีดำที่เพื่อนคนหนึ่งออกแบบสำหรับ 313 วัน ซึ่งเป็นการเฉลิมฉลองประจำปีที่ตั้งชื่อตามรหัสพื้นที่อันโด่งดังของเมือง ในห้องหนึ่ง นักเรียนชั้นประถมศึกษากำลังคึกคักระหว่างชั้นเรียนอ่านหนังสือ อีกห้องหนึ่งมีไมโครโฟนและอุปกรณ์บันทึกเสียงสำหรับพอดแคสต์ อาหารเย็นคืนนี้ประกอบด้วย Mostaccioli ฮาวายเอี้ยนโรล และผลไม้ถ้วย

โรงยิมมวยกลางเมืองก่อตั้งขึ้นในปี 2007 ให้บริการเยาวชนประมาณ 200 คน อายุระหว่าง 8 ถึง 18 ปี และให้คำปรึกษาและสนับสนุนทางไกลแก่เยาวชนที่มีอายุตั้งแต่ 25 ปี เจ้าหน้าที่หวังว่าจะเพิ่มจำนวนนักเรียนเป็น 300 คน รวมถึงศิษย์เก่าในอนาคตอันใกล้นี้ ขณะนี้มีเยาวชนมากกว่า 1,000 คนอยู่ในรายชื่อรออยู่ เพื่อรองรับความต้องการ องค์กรได้ซื้อที่ดินในบริเวณใกล้เคียงโดยมีแผนจะสร้างอาคารใหม่ หลังจากสร้างพื้นที่แล้ว ยิมมวยดาวน์ทาวน์จะสามารถขยายโปรแกรมและเพิ่มจำนวนนักเรียนได้เป็นสองเท่า

ผู้นำโรงยิมกล่าวว่าขณะนี้พวกเขาไม่ได้ร่วมมือกับเขตการศึกษาหรือองค์กรอื่นที่เข้าร่วมในโครงการ Engage Every Student Initiative และพวกเขาก็ไม่ได้รับการสนับสนุนทางการเงินจากรัฐบาลกลางผ่าน American Rescue Plan อย่างไรก็ตาม พวกเขาสามารถจัดการเดินทาง จัดโปรแกรม และอาหารให้กับนักเรียนได้ฟรี ต้องขอบคุณการสนับสนุนจากองค์กร องค์กรการกุศล และผู้บริจาครายบุคคล ซึ่งค่อนข้างไม่ธรรมดาในพื้นที่หลังเลิกเรียน หลายโปรแกรมยังคงต้องเสียค่าธรรมเนียมในการเข้าร่วม ซึ่งทำให้เกิดข้อกังวลเกี่ยวกับ การเข้าถึงโอกาสหลังเลิกเรียนอย่างเท่าเทียมกัน.

“ปัญหาของโปรแกรมส่วนใหญ่ที่ได้รับทุนสนับสนุนจากผู้ปกครองก็คือ นั่นหมายความว่าเด็กๆ ไม่สามารถเข้าถึงได้มากขึ้นเรื่อยๆ” Grant จาก Afterschool Alliance กล่าว “เราต้องการให้เด็กๆ ทุกคน (ไม่ว่าพ่อแม่จะจ่ายเงินหรือไม่ก็ตาม) มีโอกาสได้รับประสบการณ์และโอกาสมากมายเช่นเดียวกันนี้ เพราะพวกเขาช่วยสนับสนุนความสำเร็จในการทำงานและในชีวิต”

Katie Solomon ผู้อำนวยการโครงการกล่าวว่า เป็นเรื่องยากที่ข้อเสนอของ Downtown Boxing Gym จะถูกนำเสนอซ้ำๆ เนื่องจากข้อเสนอเหล่านี้ลดลงเรื่อยๆ ตามความสนใจของผู้เข้าร่วมเยาวชน นี่เป็นตัวอย่างว่าเด็กและวัยรุ่นได้ช่วยสร้างภูมิทัศน์หลังเลิกเรียนอย่างไร ข้อเสนอวันนี้เต็มไปด้วยการออกแบบเกม วิศวกรรมเสียง ชั้นเรียนทำอาหาร การเขียนโค้ด และอื่นๆ อีกมากมาย

ผู้สนับสนุนกล่าวว่าโปรแกรมหลังเลิกเรียนที่ดีที่สุดเกี่ยวข้องกับการร่วมมือกับองค์กรในชุมชน และไม่เลียนแบบกิจวัตรและโครงสร้างของห้องเรียนแบบเดิมๆ ในสภาพแวดล้อมที่มีข้อจำกัดน้อยกว่านี้ นักศึกษาจะได้รับพื้นที่ในการสำรวจความสนใจทางวิชาการหรืออาชีพโดยไม่ต้องเพิ่มแรงกดดันจากการทดสอบหรือการประเมินผลการปฏิบัติงาน

“เมื่อพวกเขาเดินเข้าไป พวกเขาจะต้องเลือกว่าค่ำคืนของพวกเขาจะเป็นอย่างไร ดังนั้นจึงไม่เคยมีผู้ใหญ่คนไหนบอกพวกเขาว่าคุณต้องนั่งเก้าอี้ตัวนี้ ทำการบ้าน และทำใบงานนี้ และปฏิบัติตามมาตรฐานด้านการศึกษา เช่น มาตรฐานทางสังคม” โซโลมอนกล่าว “เพราะมาตรฐานเหล่านั้นไม่เหมาะกับนักเรียนของเรา”

DaSean Moore วัย 18 ปีที่โรงเรียนมัธยม Harper Woods เข้าร่วมที่ Downtown Boxing Gym ในช่วงหกปีที่ผ่านมา เขากล่าวว่าผู้สอนช่วยให้เขาเติบโตและรับมือกับสถานการณ์ทางสังคมที่ยากลำบากได้ มัวร์กล่าวว่าก่อนหน้านี้ เขาจะมีปฏิกิริยาโต้ตอบระหว่างเกิดความขัดแย้ง แต่ตอนนี้เขาสงบลงและวัดผลได้เมื่อสถานการณ์อันร้อนแรงเกิดขึ้น เขาได้รับการตอบรับจากวิทยาลัยหลายแห่งและสนใจที่จะเป็นช่างซ่อมบำรุงหรือช่างภาพ ซึ่งเป็นความหลงใหลที่เขาค้นพบระหว่างช่วงหลังเลิกเรียน

มัวร์กล่าวว่าการเข้าร่วมโครงการหลังเลิกเรียนมีข้อดีหลายประการ

“มันมีประโยชน์มากสำหรับคนหนุ่มสาวเช่นฉัน เพราะบางคนพวกเขากำลังไปโรงเรียน พวกเขาเรียนจบ แล้วพวกเขาก็ตระหนักว่าพวกเขาไม่เคยมีเป้าหมายเลย” เขากล่าว “สถานที่แห่งนี้ช่วยให้คุณสำรวจตัวเลือกต่างๆ ของคุณได้”

• เนื้อหาที่ขับเคลื่อนด้วย SEO และการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ รับการขยายวันนี้
• เพลโตบล็อคเชน Web3 Metaverse ข่าวกรอง ขยายความรู้. เข้าถึงได้ที่นี่.
• ที่มา: https://www.edsurge.com/news/2023-04-10-can-after-school-programs-help-children-recover-from-the-pandemic