สูตรการใช้การสอนออกเสียงแบบชัดเจนในบทเรียนการอ่าน

สูตรการใช้การสอนออกเสียงแบบชัดเจนในบทเรียนการอ่าน

Time Stamp: 30 สิงหาคม 2023 6:00
โหนดต้นทาง: 2854855

จุดสำคัญ:

การวิจัยการอ่านโดยอาศัยหลักฐานเชิงประจักษ์ หรือสิ่งที่หลายคนเรียกว่าวิทยาศาสตร์แห่งการอ่าน เป็นหัวข้อที่มีการพูดถึงกันมากในแวดวงการอ่านออกเขียนได้ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แม้ว่าอาจดูเหมือนเป็น "สิ่งใหม่ถัดไป" ในการสอนการอ่าน ทฤษฎี การวิจัย และแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการเรียนการสอนนั้นอิงจากความเข้าใจทางประวัติศาสตร์ ประสาทวิทยา และวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับวิธีการทำงานของสมองมนุษย์ ตลอดจนความสัมพันธ์กับภาษาและการรู้หนังสือ การพัฒนา. หัวใจสำคัญของการวิจัยการอ่านโดยอิงหลักฐานเชิงประจักษ์และการสอนการอ่านคือเป้าหมายในการยกระดับประสบการณ์ของผู้อ่านด้วยข้อความโดยจัดเตรียมกลยุทธ์ให้พวกเขามีส่วนร่วมกับข้อความนั้นเพื่อความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและการสังเคราะห์เนื้อหาเพื่อสร้างความรู้ 

แง่มุมหนึ่งของการวิจัยการอ่านโดยอาศัยหลักฐานเชิงประจักษ์คือความจำเป็นในการสอนการออกเสียงที่ชัดเจนและการสอนโดยปริยาย แม้ว่าความเข้าใจในข้อความจะเป็นเป้าหมาย แต่ทักษะพื้นฐานของการอ่านออกเขียนได้ตั้งแต่เนิ่นๆ เช่น การรับรู้ทางเสียง การถอดรหัส การเข้ารหัส และความคล่องแคล่วถือเป็นสิ่งสำคัญ 

ตามที่นักวิจัย ผู้ปฏิบัติงาน และนักการศึกษากล่าวไว้ ดร.อนิตา อาร์เชอร์“ไม่มีกลยุทธ์การทำความเข้าใจใดที่ทรงพลังพอที่จะชดเชยความจริงที่ว่าคุณไม่สามารถอ่านคำศัพท์ได้” การวิจัยการอ่านยืนยันแนวคิดนี้จากดร. อาร์เชอร์ด้วยหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าการสอนโดยนัยสามารถขัดขวางวิถีการพัฒนาและความสามารถในการอ่านของผู้อ่านหน้าใหม่ได้อย่างไร 

การสอนการออกเสียงที่ชัดเจนและเป็นระบบคืออะไร?

มีหลักฐานสนับสนุนการวิจัยที่ชัดเจนว่านักเรียนจะพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ที่จำเป็นเพื่อให้เป็นผู้อ่านที่เชี่ยวชาญตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX เมื่อเรียนหลักการตามตัวอักษร และใช้หลักการเหล่านี้ในการถอดรหัส เข้ารหัส และวิเคราะห์ส่วนของคำ การสอนอย่างชัดเจนและเป็นระบบหมายถึงครูที่อธิบายและอธิบายทักษะการออกเสียงแต่ละอย่างอย่างชัดเจน นอกจากนี้ยังรวมถึงการสร้างแบบจำลองของครูและการฝึกชี้แนะกับนักเรียน จากนั้นจึงอนุญาตให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะอย่างอิสระผ่านการอ่านระดับคำและการอ่านข้อความที่ถอดรหัสได้ การสอนนี้ควรเป็นไปตามขอบเขตและลำดับที่กำหนดว่าจะครอบคลุมและทบทวนทักษะเมื่อใด เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้หลักการตามลำดับชั้นที่ขับเคลื่อนด้วยการวิจัยทั่วทั้งโรงเรียนอนุบาลจนถึงช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX  

Kandra James, MAT, ผู้อำนวยการอาวุโสระดับชาติด้านเนื้อหาและการนำไปปฏิบัติด้านความรู้, Curriculum Associates

Kandra James, MAT เป็นผู้อำนวยการอาวุโสระดับชาติด้านเนื้อหาและการนำไปปฏิบัติที่ หลักสูตร Associates. เธอให้บริการชุมชนการศึกษามานานกว่า 20 ปี และประสบการณ์มากมายของเธอรวมถึงการให้การฝึกอบรมด้านเทคนิค การพัฒนาหลักสูตร และการสอนนักเรียนเกรด K-9 ในฟิลาเดลเฟียและวอชิงตัน ดี.ซี. แคนดราสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาจิตวิทยาจาก Temple University และปริญญาโทสาขาการสอนจาก Trinity University

กระทู้ล่าสุดโดย eSchool Media Contributors (ดูทั้งหมด)

ประทับเวลา:

เพิ่มเติมจาก ข่าวโรงเรียน E

คณิตศาสตร์ IXL ตรงตามข้อกำหนดพระราชบัญญัติความสำเร็จของนักเรียนทุกคน (ESSA) ข้อกำหนดระดับ 1 ในการทดลองควบคุมแบบสุ่มที่ดำเนินการโดยมหาวิทยาลัย Johns Hopkins

คลัสเตอร์ต้นทาง:
โหนดต้นทาง: 3043232
ประทับเวลา: ม.ค. 1, 2024