Hur man behärskar undervisning i akademiskt ordförråd till elever

Hur man behärskar undervisning i akademiskt ordförråd till elever

Tidsstämpel: 23 augusti 2023 2:18
Källnod: 2841830

Föreställ dig ett scenario där varje elev har den akademiska vokabulär som behövs för att förstå innehåll genom att läsa och lyssna, och för att visa upp sin expertis genom att tala och skriva. Denna omvandling skulle vara imponerande och ett betydande steg mot att uppnå rättvisa i utbildningen för alla.

Tyvärr vet vi alla att det inte är vad vi ser i många av våra klassrum idag. Elever går in i våra skolor med olika kulturer, personligheter, intressen, inlärningsförmåga och vokabulärnivåer. Som före detta lärare och rektor insåg jag snabbt detta. Som pedagoger är det viktigt att vi prioriterar detta elevbehov genom strategier som också väcker elevernas engagemang.

Fängsla eleverna och gör lärandeupplevelser minnesvärda och intressanta genom Flokabulär. Registrera dig nedan för att komma åt aktiviteterna och lektioner som delas i det här blogginlägget!

Vad är akademiskt ordförråd och varför är det viktigt?

Akademiskt ordförråd är det språk som används i våra klassrum, läroböcker och annat instruktionsmaterial och presenteras på elevernas prov. I grund och botten är det undervisningsspråket, och när eleverna saknar ett starkt akademiskt ordförråd kan det ha en betydande inverkan på deras förmåga att uppnå och framsteg på sin utbildningsresa. Ett starkt ordförråd är helt grundläggande för att en elev ska nå akademisk framgång, och därför måste vi som pedagoger fokusera på och prioritera ordförrådsutveckling så tidigt som möjligt och genom elevernas utbildningserfarenheter.

Typer av akademiskt ordförråd

Nivå I ordförråd

Ordförrådet är ofta indelat i tre nivåer. Nivå I ordförråd innehåller de grundläggande ord som vanligtvis förekommer i talat språk. De är vanligtvis inte specifika för akademiska texter och är mer kontextbaserade. Dessa ordförrådstermer, som t.ex katt, glad, gå, och köra, lärs ofta genom vardagliga samtal och kräver därför vanligtvis inte direkt undervisning.

Nivå II ordförråd

Nivå II ordförråd innehåller högfrekventa ord som vi tenderar att se över en mängd olika domäner. De är ofta mer exakta eller nyanserade versioner av ord i nivå I och är avgörande för läsförståelsen. Eleverna kan förvänta sig att se dem i många akademiska texter som de möter, men de är inte lika vanliga i dagligt tal. Några exempel kan vara: analysera, dra slutsatsen, förstå, och kräver. Med tanke på deras frekvens kan eleverna dra nytta av explicit undervisning av dessa ord.

Ordförråd på nivå III

Ordförråd på nivå III innehåller lågfrekventa, domänspecifika ord. Dessa termer lärs ofta ut genom explicit undervisning, eftersom de är avgörande för att förstå innehållet i specifika akademiska ämnesområden. Några exempel kan vara: alliteration, fotosyntes, linjär ekvation, och kilskrift.

Vad händer när eleverna saknar akademiskt ordförråd?

Först och främst är ordförrådskunskap avgörande för läsförståelse. När eleverna inte vet vad ord betyder, blir det ett hinder för deras förståelse av texten och kan snabbt hindra deras lärandeupplevelse i hela läroplanen. Akademisk vokabulär är också avgörande för en annan nyckelkomponent i läskunnighet: skrivkunskaper. Det stöder elevernas förmåga att uttrycka komplexa idéer och kommunicera sina argument effektivt skriftligt. Utan det kan studentskrivandet sakna den tydlighet som behövs när man gör en uppsats eller andra skriftliga uppgifter.

Smakämnen inverkan av akademiskt ordförråd går utöver läskunnighet. Många kritiska tänkande färdigheter är beroende av en elevs förståelse för språkets nyanser, och ett starkt ordförråd är avgörande för en elevs förmåga att analysera, utvärdera och dra slutsatser från den information de läser. Förutom kritiskt tänkande är ordförråd också en viktig del av testa prestanda. Standardiserade bedömningar använder ofta akademiska ordförråd, så elever som saknar ordförrådet kan kämpa med att förstå och svara på frågor korrekt.

Varje akademiskt ämne har sin egen specifika terminologi som är avgörande för att förstå och visa behärskning av nya begrepp, och vi måste prioritera exponering och explicit undervisning i detta akademiska språk för att stödja både elevernas kortsiktiga och långsiktiga akademiska framgångar.

Hur man framgångsrikt lär eleverna akademisk vokabulär

1. Flera exponeringar och sammanhang

Elever behöver så många som 17 exponeringar för ett ord i en rad olika sammanhang för att ordet ska flytta in i deras långtidsminne (Marzano). Exponeringar hänvisar till antalet gånger en elev möter, interagerar med eller använder ett nytt ordförråd. Varje exponering kan ta en annan form, till exempel: höra ordet i en föreläsning eller konversation, läsa ordet i en text, använda ordet i skrift, delta i ordförrådsspel eller aktiviteter, eller delta i diskussioner med lärare eller kamrater runt om i ordets betydelse, synonymer, antonymer etc. Det räcker i allmänhet inte för en elev att bara höra eller läsa ett ord en gång, och eleverna behöver varierande och frekventa interaktioner med nytt ordförråd för att säkerställa robust inlärning.

Flokabulär Lektionerna inkluderar flera exponeringar för nyckelordförråd, särskilt Tier II och Tier III termer. Dessa engagerande videolektioner ökar elevernas uppmärksamhet, nyfikenhet, intresse, entusiasm och motivation. Musikvideorna ger en engagerande och minnesvärd första exponering genom att använda rim och rytm som kraftfulla mnemoniska enheter. Studenter är ofta så engagerade av videorna att de till och med kommer att titta på dem fler gånger på egen hand. Det finns tillhörande texter med fetstilt Tier III-vokabulär som kan läsas digitalt eller skrivas ut också. Varje lektion innehåller också åtta elevaktiviteter som ytterligare ökar exponeringen.

2. Ge effektiva övningsmöjligheter

Eleverna behöver flera möjligheter att använda sin ordkunskap och att tillämpa den i olika sammanhang (Beck). Vi vet att att memorera definitioner inte leder till effektiv inlärning av ord. Du kan använda en Flocabulary-video för att introducera ordförråd och låta eleverna gå igenom lektionssekvensen för att fortsätta öva.

Dessa akademiska ordförrådsaktiviteter och bedömningar följer med alla Flocabulary-videor:

  • Snabb genomgång: Frågor som en lärare kan använda direkt efter en video för att främja klassrumskonversationer kring det standardanpassade innehållet och det gemensamma centrala vokabuläret
  • Vocab-kort: Betrakta dessa digitala flashcards där eleverna definierar den akademiska vokabulären med sina egna ord och ritar en bild för att stärka deras förståelse.
  • Vocab spel: Eleverna svarar på frågor om lektionens ordförråd och bygger ett beat i processen och låser upp nya ljud för varje rätt svar.
  • Bryt ner det: Eleverna svarar på frågor om innehållet och det akademiska ordförrådet de har lärt sig. De väljer videoklipp för att citera bevis för sina svar.
  • Läs och svara: Eleverna läser texter som innehåller ordförrådet och svarar på textberoende frågor som ger feedback i realtid.
  • Frågesport: Eleverna genomför en sista kontroll för att förstå för att säkerställa att de behärskar innehållet och ordförrådet.
  • Lyric Lab: Eleverna visar vad de har lärt sig i ett kreativt och inspirerande utrymme, där de använder olika funktioner för att skapa sina egna texter och sånger om nyckelordförrådet och begreppen de har lärt sig.

3. Explicit ordförrådsinstruktion för nya ord

Tillfälliga eller indirekta ordmöten är otillräckliga för att bygga upp elevernas ordförråd (Beck). Det är viktigt att lärare ger tydliga instruktioner om nya ord. Denna strategi inkluderar ofta att ge en definition, tillhandahålla ett visuellt hjälpmedel, använda ordet i en mening, utforska synonymer och antonymer, dela exempel och icke-exempel på ordet och låta eleverna sätta definitionen i sina egna ord.

Flocabularys videolektioner ger en bra introduktion till undervisning i akademiskt ordförråd, och de gör det inom ramen för konceptet som lärs in, inte i isolering. I den sångtexten exemplet nedan kommer du att märka att eleverna hör och ser ordet heterogena, samt en definition och ett exempel:

Text från Rena ämnen och blandningar lektion:

"Det finns två typer av blandningar,

Namnen är långa som boa constrictors.

Den första är heterogen,

Tänk på hur cookie dough-glass är.

Partiklarna är inte jämnt blandade,

Som trailmix eller en skål med Trix.”

Vocab -kort stödja även explicit instruktion genom att tillhandahålla uttal, ordled, en definition, en exempelmening, ett visuellt hjälpmedel och ibland synonymer för varje nyckelordsterm.

4. Använd kulturellt lyhörda undervisningsmetoder

Kulturellt lyhörd undervisning strategier införlivar elevernas kulturella identiteter och levda erfarenheter på autentiska sätt och hjälper till att bygga relationer och förtroende som främjar effektiv informationsbehandling (Ladson-Billings; Hammond).

Flocabulary musikvideor är rotade i hip-hop av en enkel anledning: Hip-hop är den mest populära genren för ungdomar över hela världen, oavsett språk och plats. Om du vill ha oddsen till din fördel att din lektion kommer att få resonans hos alla eller de flesta av dina elever, använd hiphop för att leverera ditt standardanpassade innehåll.

Flocabulary sånger är skrivna och framförda av artister och musiker som lever och andas konstformen dagligen, vilket skapar en autenticitet som är bekant och oemotståndlig för eleverna. Som en bonus är hiphop också den mest ordrika genren, som innehåller mer än två gånger så många ord per låt som andra genrer. Under en instruktionsdag där tiden alltid är begränsad, föreställ dig hur många fler ord i nivå I, II och III elever kan utsättas för via låtar.

Genre ord per minut rap hiphop flocabulary

Börja lära ut akademiskt ordförråd med Flocabulary

I dagens utbildningslandskap kan vikten av akademisk vokabulär inte överskattas. Som ryggraden i klassrumsundervisning, läroböcker och bedömningar utgör dessa ord grundpelarna för effektivt lärande och kommunikation. Med ordförrådet uppdelat i tre kritiska nivåer, fyller var och en en unik roll – från de vardagliga orden i nivå I till de ämnesspecifika termerna i nivå III. Men utan avsiktlig exponering, undervisning och engagerande metoder som de som erbjuds av Flocabulary, kan eleverna hamna i underläge. Som utbildare bör vårt uppdrag förbli tydligt: ​​Prioritera och förnya ordförrådsinstruktioner för att säkerställa att varje elevs väg till akademisk framgång är kantad av förståelse och självförtroende.

Fängsla eleverna och gör lärandeupplevelser minnesvärda och intressanta genom Flokabulär. Registrera dig nedan för att komma åt aktiviteterna och lektioner som delas i det här blogginlägget!

Tidsstämpel:

Mer från Flububulär