EBSCO -varningar

Först, varningen för virtuella skolor.

1. TI- Skolbarn från covid-19-pandemin: påverkan och möjligheter
LA- engelska
AU- Robert J. Ceglie
AU- Dixie F. Abernathy
AU- Amy W. Thornburg
CY- Bingley
PB- Emerald Publishing Limited
DT-20220101
NT- Upplaga: Första upplagan.
PT- e-bok
PT- Bok
DE- COVID-19 Pandemic, 2020—USA
DE- Utbildning–Sociala aspekter–USA
AV- UTBILDNING / Utbildningspolitik & Reform / Allmänt
AVUTBILDNING / Utvärdering & Bedömning
AV- UTBILDNING / Organisationer & institutioner
AB- Covid-pandemin är fortfarande mycket aktuell och verklig, med många länder runt om i världen som fortfarande brottas med hur man ska gå vidare. Medan generationen av "Covid-barn" alltid kommer att förbli som en unik kohort, råder det ingen tvekan om att resultaten och återverkningarna av denna mest ovanliga upplevelse kommer att få konsekvenser som är långtgående och av konsekvenser för oss alla. I USA tycks familjer och samhället gradvis återgå till något sken av tradition, men kort- och långtidseffekten av vad vi just har upplevt kollektivt, och specifikt vad denna erfarenhet har betytt för våra barn, är ännu inte utforskat eller realiserat. Denna lägliga bok utforskar de många aspekterna av hur Covid-19-pandemin har påverkat barn i USA. Författarna utforskar både lärande och undervisning, och de sociala och känslomässiga effekterna av pandemin. Genom att utforska ämnen som onlineinlärning, mental hälsa, fysisk hälsa, familjepåverkan och med fokus på att beskriva lärdomar, är den här volymen viktig läsning för både utbildare och forskare.
IB-9781802627428
OC-1341442682
AN- 3191332

2. TI-målsdriven innovation: lärdomar från att hantera förändringar i FN
LA- engelska
AU- Jens P. Flanding
AU- Genevieve M. Grabman
CY- Bingley, Storbritannien
PB- Emerald Publishing Limited
DT-20220101
PT- e-bok
PT- Bok
DE- Organisationsförändring–Management
DE- Hållbar utveckling
DE- BUSINESS & ECONOMICS / Organisationsutveckling
DE- BUSINESS & ECONOMICS / Management
DE- BUSINESS & ECONOMICS / Ledarskap
AB-Purpose-Driven Innovation tar med läsarna in i UN Lab for Organizational Change and Knowledge (UNLOCK) för att upptäcka en ny teori om förändringsledning, utvecklad för att hjälpa chefer att navigera i accelererande, globala, samhälleliga utmaningar som Covid-19-pandemin. Med hjälp av verkliga FN-fall, ordnade enligt FN:s förändringsramverk, visar författarna hur denna nya teori fungerar i den verkliga världen och övervinner byråkratiska hinder och den digitala erans utmaningar. Det här är den första boken som beskriver hur förändringsledningsmodeller fungerar i praktiken inom ramen för Sustainable Development Goals (SDG). Det är en viktig grund för alla organisationer, små och stora, offentliga eller privata, inom och utanför FN, som arbetar för att hjälpa till att uppnå SDG genom organisatorisk förändring i krisens spår.
IB-9781803821443
OC-1343867241
AN- 3224045

3. TI-Tackling Online Education: Implikationer av svar på covid-19 i högre utbildning globalt
LA- engelska
AU- Huili Han, redaktör
AU- James H. Williams, redaktör
AU- Shasha Cui, redaktör
CY- Newcastle-upon-Tyne, Storbritannien
PB- Cambridge Scholars Publishing
DT-20210101
PT- e-bok
PT- Bok
DE- COVID-19-pandemi, 2020-
DE- Social distansering (folkhälsa) och utbildning
DE- Utbildning, högre-datorstödd undervisning
AVUTBILDNING / Distans, öppen & onlineutbildning
AVUTBILDNING / Skolor / Nivåer / Högre
AB- Den här volymen samlar ledande experter från åtta länder (USA, Kanada, Kina, Japan, Sverige, Indien, Azerbajdzjan och Nigeria) för att diskutera hur nationella förhållanden och institutioner har format de första politiska reaktionerna på covid-19. Dessa beslut och åtgärder kommer att få bestående effekter på högre utbildning i olika nationella sammanhang. Boken erbjuder lösningar på vanliga pedagogiska problem som Zoom-trötthet, compassion fatigue och bristande elevengagemang. Den tar också upp tekniker och stöd för online-undervisning och -inlärning, inklusive metoder för att mest effektivt använda teknik. Kombinationen av aktualitet och internationella perspektiv gör volymen till ett nödvändigt tillskott till lärares bibliotek. Dessutom ger inramningen av covid-19-svar i termer av deras internationella sammanhang och institutionella kulturer ett nytt perspektiv och unika bidrag till litteraturen för både forskare, administratörer för högre utbildning och beslutsfattare.
IB-9781527572621
OC-1265464283
AN- 3017176

Därefter varningen för cyberskolor.

1. TI- Professionell utveckling för tjänstgörande lärare: forskning och praxis inom datorutbildning
LA- engelska
AU- Chrystalla Mouza
CY- Charlotte, NC
PB- Information Age Publishing
DT-20220101
SE- Research, Innovation and Methods in Educational Technology Ser
PT- e-bok
PT- Bok
DE- Lärare–Fortbildning–USA
DE- Datavetenskap–Studier och undervisning (Mellanstadiet)–USA
DE- Datavetenskap–Studier och undervisning (Elementary)–USA
AVUTBILDNING / Professionell utveckling
AV- UTBILDNING / Datorer & Teknik
AB- Datavetenskap blir alltmer en viktig färdighet under 21-talet. Eftersom skolsystem runt om i världen inser vikten av datavetenskap ökar efterfrågan på lärare som har kunskaper och färdigheter att ge undervisning i datavetenskap snabbt. Ändå visar ett antal nya studier att lärare rapporterar lågt självförtroende och begränsad förståelse för datavetenskap, vilket ofta blandar ihop grundläggande datorkunskaper med datavetenskap. Detta gäller både lärare på K-8-nivå och gymnasielärare som ofta går över till datavetenskap från andra innehållsområden, såsom matematik. Eftersom datavetenskap ännu inte ingår i de flesta lärarförberedande program, är professionell utveckling ett avgörande steg i ansträngningarna att förbereda fortbildningslärare för att leverera datavetenskaplig undervisning av hög kvalitet. Hittills har dock forskning om bästa praxis inom datavetenskaplig professionell utveckling saknats i litteraturen, vilket gör det svårt för både forskare och praktiker att undersöka effektiva förberedelsemodeller. Den här boken ger exempel på tillvägagångssätt för professionell utveckling som hjälper lärare att integrera aspekter av datoranvändning i befintliga läroplaner på grund- och gymnasienivå eller leverera fristående datavetenskapskurser på gymnasienivå. Vidare identifierar den här boken beräkningskompetens för lärare, lovande pedagogiska strategier som främjar lärarnas lärande, såväl som alternativa vägar för pågående lärande inklusive mikrolegitimationer. Bokens primära publik är doktorander och fakulteter inom pedagogisk teknik, pedagogisk eller kognitiv psykologi, inlärningsteori, läroplan och undervisning, datavetenskap, instruktionssystem och lärandevetenskap. Dessutom kommer boken att fungera som ett värdefullt tillskott för utbildningsutövare och läroplansutvecklare samt beslutsfattare som vill öka antalet lärare som är beredda att ge datorutbildning.
IB-9781648029066
OC-1342500217
AN- 3311802

2. TI-Flunking Democracy: Skolor, domstolar och medborgardeltagande
LA- engelska
AU- Michael A. Rebell
CY- Chicago
PB- University of Chicago Press
DT-20180101
PT- e-bok
PT- Bok
DE- Samhällskunskap – Studier och undervisning – Lag och lagstiftning – USA
DE- Domstolar – Sociala aspekter – USA
DE- Judicial process–USA
DE-LAG / Allmänt
AV- UTBILDNING / Läroplaner
DE-LAG / Konstitutionell
DE- POLITISK VETENSKAP / Medborgarskap och medborgarskap
AB- Presidentvalskampanjen 2016 och dess efterdyningar har understrukit oroväckande trender i det nuvarande tillståndet i vår demokrati: den extrema polariseringen av väljarna, avskedandet av personer med motsatta åsikter och den utbredda acceptansen och spridningen av ensidiga och faktuella felaktigheter information. Endast en liten del av de valberättigade röstar faktiskt och ett sjunkande antal medborgare deltar aktivt i lokala samhällsaktiviteter. I Flunking Democracy hävdar Michael A. Rebell att detta inte är ett nytt problem, utan snarare att amerikanska skolor i generationer nu systematiskt har misslyckats med att förbereda eleverna för att vara kapabla medborgare. Rebell analyserar orsakerna till detta misslyckande, ger en detaljerad analys av vad vi vet om hur man förbereder eleverna för ett produktivt medborgarskap och överväger exempel på bästa praxis. Rebell hävdar vidare att denna medborgerliga nedgång också är ett juridiskt misslyckande – ett grovt brott mot både federala och statliga konstitutioner som endast kan åtgärdas av domstolar. Flunking Democracy avslutar med specifika rekommendationer för hur domstolarna kan och bör åtgärda denna brist, och är viktig läsning för alla som är intresserade av utbildning, juridik och det demokratiska samhället.
IB-9780226549781
IB-9780226549811
OC-1028747470
AN- 1647465

3. TI- Digitalt lärande, undervisning och bedömning för HE- och FE-utövare
LA- engelska
AU- Daniel Scott
CY- St Albans
PB- Kritisk Publishing
DT-20220101
PT- e-bok
PT- Bok
DE- Undervisning–Metodik
AV- UTBILDNING / Undervisning / Allmänt
DE- DATORER / Allmänt
AV- UTBILDNING / Vuxen & Fortbildning
AVUTBILDNING / Skolor / Nivåer / Högre
AB- En tillgänglig, praktisk och aktuell bok om digitalt lärande och undervisning, relevant för alla som är involverade i undervisning och bedömning inom högre och vidareutbildning (HE och FE), oavsett din akademiska eller yrkesinriktning. Det är viktig läsning för HE- eller FE-utövare, eller de som genomför nivå 3, 4 och 5 kvalifikationer inom utbildning, forskarutbildningscertifikat (PGCE), Certificate in Education (CertEds) och Postgraduate Certificate in Academic Practice (PGCAPs), som såväl som de i roller som lärande tekniker. Effekterna av Covid-19-pandemin har belyst vikten av att förstå och utveckla dina digitala förmågor som en grundläggande kompetens för att omfamna aktuell digital teknik och pedagogik för att förbättra elevernas resultat. Den här boken ger dig de praktiska kunskaper och färdigheter som krävs för att hämta och tillämpa teknologiförbättrad inlärning, undervisning och bedömning (TELTA) och anpassa traditionella lärande- och undervisningsmaterial och metoder för en onlinemiljö. Den är utformad kring varje aspekt av undervisnings- och träningscykeln – att identifiera behov, planera och designa, leverera och underlätta, bedöma och utvärdera – och inkluderar även: • hur man bygger en positiv och effektiv relation med digital teknik; • vägledning om ämnen som att välja lämplig digital teknik och skapa digitala och onlineaktiviteter, resurser och bedömningar. • betoning på digitalt välbefinnande och tillgänglighetsfrågor samt digitalt ledarskap; • sätt att hålla sig uppdaterad och fortsätta professionell utveckling.
IB-9781914171178
OC-1312806082
AN- 3273317

Slutligen, varningen för K-12 online-inlärning.

1. TI- Skolbarn från covid-19-pandemin: påverkan och möjligheter
LA- engelska
AU- Robert J. Ceglie
AU- Dixie F. Abernathy
AU- Amy W. Thornburg
CY- Bingley
PB- Emerald Publishing Limited
DT-20220101
NT- Upplaga: Första upplagan.
PT- e-bok
PT- Bok
DE- COVID-19 Pandemic, 2020—USA
DE- Utbildning–Sociala aspekter–USA
AV- UTBILDNING / Utbildningspolitik & Reform / Allmänt
AVUTBILDNING / Utvärdering & Bedömning
AV- UTBILDNING / Organisationer & institutioner
AB- Covid-pandemin är fortfarande mycket aktuell och verklig, med många länder runt om i världen som fortfarande brottas med hur man ska gå vidare. Medan generationen av "Covid-barn" alltid kommer att förbli som en unik kohort, råder det ingen tvekan om att resultaten och återverkningarna av denna mest ovanliga upplevelse kommer att få konsekvenser som är långtgående och av konsekvenser för oss alla. I USA tycks familjer och samhället gradvis återgå till något sken av tradition, men kort- och långtidseffekten av vad vi just har upplevt kollektivt, och specifikt vad denna erfarenhet har betytt för våra barn, är ännu inte utforskat eller realiserat. Denna lägliga bok utforskar de många aspekterna av hur Covid-19-pandemin har påverkat barn i USA. Författarna utforskar både lärande och undervisning, och de sociala och känslomässiga effekterna av pandemin. Genom att utforska ämnen som onlineinlärning, mental hälsa, fysisk hälsa, familjepåverkan och med fokus på att beskriva lärdomar, är den här volymen viktig läsning för både utbildare och forskare.
IB-9781802627428
OC-1341442682
AN- 3191332

2. TI- En guide för att administrera distansutbildning
LA- engelska
AU- Lauren Cifuentes
CY- Leiden
PB- Brill
DT-20210101
SE- Leadership and Best Practices in Educational Technology Management, volym 2
PT- e-bok
PT- Bok
DE- Utbildningsteknik
DE- Internet in education–Management
DE- Utbildning – Datornätverksresurser
DE- Datorstödd instruktion
AV- UTBILDNING / Administration / Allmänt
AVUTBILDNING / Distans, öppen & onlineutbildning
AB- Vinnare av distansutbildningens bokpris! Lyssna på podden! Den snabba ökningen av e-learning över hela världen innebär att campus skapar nya positioner inom distansutbildningsledarskap, ofta på vicepresident- eller viceprovostnivå. De som söker sådana tjänster är ofta nyutexaminerade doktorander eller fakultetsmedlemmar som aldrig har tjänstgjort i administrationen. Till skillnad från någon annan bok hittills ger den här guiden till att administrera onlineinlärning enkel tillgång till en översikt över uppgifter som ska utföras eller underhållas och perspektiv att överväga för att styra dynamiska onlineinitiativ. I den delar erfarna distanslärare och administratörer sina insikter om vad som måste göras för att administrera effektivt onlinelärande, inklusive teoretiska insikter såväl som praktiska principer. De tillhandahåller omfattande riktlinjer för att ta itu med frågor och behov som administratörer för distansutbildning för närvarande står inför: hinder för adoption, policyer, lagar, etik, strategisk planering, framväxande teknologier, design av professionell utveckling, ledning av kursutvecklingsprocessen, kvalitetssäkring, studentstöd, och rekrytering och marknadsföring. Den här boken är ett lägligt erbjudande från dem som effektivt har lett distansutbildningsinitiativ för dem som är intresserade av att leda distansutbildning för nästa generations elever. Varje kapitel innehåller frågor, uppmaningar eller aktiviteter för att hjälpa läsare att relatera konceptet till sina egna erfarenheter.
IB-9789004471375
OC-1259294108
AN- 3064392

3. TI- Ge våra studenter en engagerande lärandeupplevelse online: från design till undervisning
LA- engelska
AU- Carmela Bernardetta Scala, författare
CY- Newcastle-upon-Tyne
PB- Cambridge Scholars Publishing
DT-20210101
PT- e-bok
PT- Bok
DE- Webbaserad instruktion
DE- Språk och språk–Studier och undervisning–Datornätverksresurser
DE-SPRÅK KONST & DISCIPLINER / Lingvistik / Psykolinguistik / Allmänt
AVUTBILDNING / Distans, öppen & onlineutbildning
DE-SPRÅK KONST & DISCIPLINER / Studera & Undervisning
AB- Den här boken presenterar en praktisk och lätt att följa guide för att utveckla och leverera en online språkkurs framgångsrikt. Det ger språklärare över hela världen användbara insikter och strategier för att effektivt lära ut språk online. Den ger förslag på att designa, utveckla, leverera och förbättra onlinekurser, och ger idéer om att engagera och motivera studenter genom att göra lärandet relevant för dem. Boken fokuserar på vikten av kollaborativt och kooperativt lärande och empati för att förbättra elevernas lärandeupplevelse online. Samtidigt som den tar läsaren genom de väsentliga stegen för kursutveckling och leverans, delar texten också med sig av de personliga erfarenheter som har hjälpt författaren att utveckla några av hennes mest framgångsrika undervisningstekniker för onlinekurser.
IB-9781527568242
OC-1249473553
AN- 2917168