Omfamna det transformativa inflytandet av generativ AI - EdSurge News

Omfamna det transformativa inflytandet av generativ AI – EdSurge News

Tidsstämpel: 14 juli 2023 4:55
Källnod: 2763880

Som utbildare känner vi till potentialen som artificiell intelligens (AI) har för vårt yrke. Generativ AI, en delmängd av AI som kan generera nytt och originellt innehåll, fungerar som en teknik som förstärker vår förmåga som lärare och elever. Dess förmåga att snabbt omvandla och överföra information överskrider tidigare gränser, om än med viss initial oro från pedagoger. Men genom att använda generativ AI kan utbildare utforska aspekter av utbildning som en gång var utmanande eller otillgängliga, vilket accelererar inlärningstakten och gör det möjligt för eleverna att få förtroende i okända territorier.

När generativ AI vinner dragkraft i den privata sektorn är dess inverkan på institutioner redo att bli transformerande. Genom att automatisera uppgifter som människor kanske inte briljerar med, ger generativ AI individer möjlighet att fokusera på sina styrkor, såsom kreativitet, empati och engagemang. Denna förändring i fokus främjar anpassningsförmåga och flexibelt tänkande, medarbetarnas färdigheter som är avgörande för att organisationer ska trivas i dagens dynamiska affärsmiljö.

För utbildningsinstitutioner, omfamning av generativ AI förbereder inte bara eleverna för en framtid där den kommer att spela en central roll på deras arbetsplats utan öppnar också dörrar för mycket anpassningsbara medarbetare som kan navigera i okända territorier med tillförsikt. Institutioner måste ta vara på denna möjlighet genom att samarbeta med AI-experter, börja med småskalig implementering och integrera generativ AI där det kan ha störst effekt. För högre utbildning innebär detta att främja kritiskt tänkande och utveckling av mjuka färdigheter hos eleverna för att säkerställa att de är förberedda för morgondagens okända utmaningar. Nyligen fick EdSurge möjlighet att prata med Jenny Maxwell, chef för Grammatik för utbildning, om hur generativ AI revolutionerar utbildningsvärlden.

EdSurge: Vad är generativ AI i samband med utbildningserfarenheter?

Maxwell: Generativ AI är verkligen en teknik som gör att vi kan utöka våra förmågor som människor. De flesta pedagoger är i utrymmet för att de älskar att undervisa och hjälpa, och de älskar processen att överföra information. Generativ AI utmärker sig i denna överföringsprocess, vilket gör att det kan ske i en takt som ingen av oss någonsin har sett. Och på grund av det kan lärare komma in i dessa samtal med mycket bävan och fascination.

Föreställ dig att du som pedagog har gått från punkt A till punkt B genom att cykla på en vacker cruisercykel genom den franska landsbygden, och du berättar för människor hur fantastiskt det är att cykla på den här cykeln. Generativ AI är en elcykel. Du kommer fortfarande att kunna se den franska landsbygden. Du måste fortfarande förstå hur man cyklar. Det finns fortfarande komponenter av balans och växling. Men generativ AI låter dig uppleva delar av den franska landsbygden som du kanske inte har kunnat njuta av eftersom du trampade uppför en kulle eller om du inte hade kardiovaskulär kapacitet att njuta av distansen.

Generativ AI i utbildningssammanhang betyder att vi driver saker framåt. Jag tror att anledningen till att vi stör saker är för att vi försöker skapa saker bättre. Vi försöker gå snabbare. Vi försöker förbättra den mänskliga upplevelsen. Och genom att göra det låser vi upp mer unika mänskliga förmågor.

Vi ser att det redan har införts generativ AI i den privata sektorn. Vad är dina tankar om hur generativ AI kommer att omforma hur organisationer fungerar?

Generativ AI förkortar vissa saker som människor inte nödvändigtvis är bra på så att vi kan spendera mer tid där vi utmärker oss: att vara mycket kreativa, mycket empatiska och mycket engagerade i upplevelsen omkring oss. Generativ AI omformar dessa organisationer för att ha mycket anpassningsbara medarbetare med flexibelt tänkande. Vi ser att företag som anpassar sig också är de som överlever; det finns denna anpassningsförmåga. Vad kommer vi att göra som samhälle för att vara bättre förberedda att hantera nästa nya sak?

Vad betyder detta för dagens elever?

Jag hoppas att det ger eleverna motivation att låsa upp möjligheter för resten av livet. Utbildning är inte bara medlet till ett jobb; den pedagogiska erfarenheten handlar egentligen om att utveckla flexibilitet och metakognition. Det faktum att du blir dessa kraftfulla tänkare och blir kreativ och bygger ett nätverk av kollegor – både studenter och lärare – kan inspirera dig att komma på riktigt bra idéer som du kan dra nytta av efter universitetet. Det är spännande!

Institutioner måste förbereda eleverna för en ny arbetsvärld där generativ AI kommer att spela en central roll. Hur kan de närma sig detta?

För det första måste institutioner arbeta med en partner som kan säkerställa att säkerhetsparametrar finns på plats. För Grammarly är detta grundläggande. Sedan föreslår jag att institutionerna bara börjar; denna stora resa börjar med ett enda steg. Välj dina passionerade personer som är entusiastiska över denna förändring och motiverade av innovation, och få dem att hjälpa till att nå över olika avdelningar för att ta med kollegor på vägen. Förändring är svårt. Hitta dina katalysatorer på campus och se efter att integrera generativ AI på de platser där det kommer att ha störst inverkan.

Det råder ingen brist på samtal som sker just nu på läroanstalterna. Det finns en rädsla för att institutioner kan ha analysförlamning kring generativ AI. Men jag är mycket optimistisk att universiteten samlas kring detta, snabbt distribuerar dessa verktyg och anpassar policyer för att möta studenter där de är nu.

Generativ AI är inte perfekt. Grammarly hjälper eleverna att använda denna teknik på ett ansvarsfullt sätt för att förbättra sin utbildning. Vi vill att eleverna ska vara förberedda på en föränderlig arbetsstyrka. Vi vill att de ska vara skickliga i saker som inte har skapats ännu, och det handlar om mjuka färdigheter. Hur skapar vi mycket empatiska vuxna som är mycket anpassningsbara? Vi kanske inte kan träna dem för den teknik som inte finns ännu, men vi kan träna dem att vara flexibla och villiga att försöka och till och med misslyckas.

Vilka tror du är de största fördelarna och utmaningarna med att införliva generativ AI i den pedagogiska erfarenheten?

En omedelbar fördel för studenter är att snabbt förstå ämnen och hitta en plats att börja. Detta kan påskynda den hastighet med vilken eleverna kommer igång med en uppgift och även påskynda informationsöverföringen från lärare till elev. Jag tänker tillbaka på min analogi med elcykeln. Studenter har förmågan att använda generativ AI som ett verktyg som låter dem utforska områden som de annars skulle sakna självförtroende för. Det finns en outnyttjad potential att få människor att brinna för nya territorier.

En utmaning med generativ AI är att vi inte vet exakt vad vi inte vet om det. Det är klart att vi måste vara medvetna om integritet och se till att vi inte litar på allt som genereras. Vi behöver skyddsräcken till elcykeln. Men jag tror att vi kommer att se lärare och studenter mötas på den här resan. Jag tror att fakulteten kommer att ses mer som tränare för kursen istället för som innehavare av kunskap. Jag tror att skiftet är försenat och kommer att välkomnas av både studenter och institutioner.

Varje fakultetsmedlem jag har träffat som verkligen brinner för vad de gör berättar för mig att de har upplevt dessa omvälvande ögonblick i sin karriär när de ser denna resa i sina studenter. Detta verktyg hjälper till att överbrygga den upplevda maktdynamiken mellan vem som har all information och vem som inte har det.

Grammarly är engagerad i ansvarsfull innovation och utveckling av AI som uppmuntrar studenter att tillämpa akademisk integritet som underlättar lärande och utbildning. Följande resurser utforskar Grammarlys syn på generativ AI inom utbildning och hur institutioner kan navigera i denna nya teknik.

Tidsstämpel:

Mer från Ed Surge