Alternativa utbildningslösningar från pandemitiden förblir obevisade

En "Tänk två gånger" genomgång av en tankesmedja-rapport från folket på National Education Policy Center.

Insidelook Great Lakes Centers exklusiva e-post för prenumeranter med nyckelpunkter, information och innehåll på sociala medier om recensioner och forskning Januari 26, 2023LÄS I BLÄDDARE Hej, prenumerant på Great Lakes Center: Skolstängningar under covid-19-pandemin fick många familjer att söka alternativa lösningar för att utbilda barn. Mikroskolor och inlärningspoddar var två av dessa alternativa lösningar och var populära eftersom de involverade små samlingar av elever som lärde sig tillsammans från personlig undervisning och digital teknik, ungefär som hemundervisning. Modellerna blev också populära bland förespråkare för utbildningsreformer som föredrar privatisering av skolan. Två rapporter från Center on Reinventing Public Education täcker mikroskolor och lärandekapslar, och båda målar upp dessa strategier i ett positivt ljus, även om båda rapporterna har brister som begränsar deras faktiska användbarhet för beslutsfattare. Förespråkandet för denna typ av skolgång på lång sikt kan få negativa konsekvenser för offentliga skolor, så beslutsfattare måste informeras om alla fakta – och okända – om dessa alternativa skollösningar. Läs vidare för att lära dig mer. Maddie Fennell Verkställande direktör Great Lakes Center for Education Research and Practice RAPPORT GRANSKAD Bryan Mann från University of Kansas Granskad "Användning av personliga inlärningsplattformar i en mikroskola från en pandemisk tid: en fallstudie" och ""Den mest professionellt nöjda jag har varit." Hur kunde de bästa aspekterna av Learning Pod Staffing skalas upp?" VAD REVISOREN FINNA  Manns tidigare forskning har undersökt digital skolgång och andra alternativa skolmodeller, som har vuxit i popularitet som ett resultat av covid-19-pandemin. Han fann brister i båda granskade rapporterna som begränsar deras användbarhet för beslutsfattare. Även om båda rapporterna visar dessa nya utbildningsstrategier i ett positivt ljus, fann Mann få bevis för fördelarna med strategierna. Rapporten om lärplattformar analyserar engagemangsmönster och framgångsfrekvenser för en digital plattform som används i en mikroskola i Nevada. Rapporten kallas en "fallstudie", även om den saknar forskning och analys för att klassificeras som en. Rapporten om bemanning i lärandepoddar kontrasterar dem med funktioner i traditionella skolor och argumenterar för att samma tillvägagångssätt bör användas i traditionella skolor. Författaren använder rapporten för att främja skolmodellerna som utvecklats av hans eget företag, Public Impact, och slutsatserna är överdrivna och presenteras inte med tillräckliga bevis, enligt Manns granskning. Mann fastslog att rapporterna inte skulle användas för att vägleda politiken eftersom mer forskning behövs innan åtgärder bör vidtas angående rapportens resultat. Den första rapporten om lärplattformar använder några giltiga metoder, men forskningsdesignen gör det svårt att tolka resultat utöver det enda specifika fall som används. Rapporten om bemanning misslyckas med att inkludera väl undersökta studier, och ignorerar tidigare forskning som kan rama diskussionen. Det är en besvikelse, eftersom rapporten faktiskt kunde ha hjälpt till att ta itu med vissa politiska frågor, skrev Mann. Läs hela recensionen på Great Lakes Center webbplats eller på Nationellt utbildningspolitiskt centrum webbplats. VARFÖR SKA DU BRYTA De två rapporterna bör inte användas för att vägleda politiska beslut eftersom de är så felaktiga. Att lägga mer resurser på alternativa skollösningar som mikroskolor och inlärningspoddar kan ta bort resurser från offentliga skolor, där elevernas prestationer länge har undersökts och bevisats. Att avsätta mer resurser till alternativa skollösningar baserade på rapporter från privatiseringsförespråkare kan få negativa konsekvenser för offentliga skolor utan någon grund för att göra dessa investeringar. STALPUNKTER ATT KOMMA IHÅG Trots att mikroskolor och inlärningskapslar blivit mer populära under covid-19-pandemin, särskilt bland förespråkare för privatisering av utbildning, finns det inte tillräckligt med forskning om dessa alternativa skollösningar. Två rapporter från Center on Reinventing Public Education främjar dessa alternativa inlärningsalternativ, men har helt klart en agenda och använder felaktiga metoder för att nå sina slutsatser. Mer forskning behövs om alternativa skollösningar, och beslutsfattare bör inte agera på de två rapporterna eftersom deras räckvidd är begränsad och de ignorerar tidigare forskning. SOCIALA AKTIER Vill du dela denna Think Twice-recension med dina sociala nätverk? Vi har utarbetat några exempel på inlägg på sociala medier för din användning. #Mikroskolor och inlärningskapslar blev populära under covid-19-pandemin, men beslutsfattare bör lära sig mer innan de agerar efter policyrekommendationer från förespråkare för skolprivatisering. Läs mer: En recension av @nepctweet visar de felaktiga metoder som förespråkare för skolprivatisering använde för att främja mikroskolor och #LearningPods. Mer forskning behövs innan policyn om #Microschools och #LearningPods implementeras så att resurser inte tas från #PublicSchools. Mer: Följ oss

Tänk två gånger, ett projekt av Nationellt utbildningspolitiskt centrum, förser allmänheten, beslutsfattare och pressen med aktuella, akademiskt sunda recensioner av utvalda publikationer. Projektet möjliggörs genom finansiering från Great Lakes Center for Education Research and Practice. Copyright © 2019 Great Lakes Center for Education Research & Practice, Alla rättigheter reserverade. Du får det här e-postmeddelandet eftersom du har anmält dig via vår webbplats.Vår postadress är: Great Lakes Center for Education Research & Practice PO Box 1263 East Lansing, MI 48826-1263