6 načinov za podporo večjezičnim učencem v STEM

6 načinov za podporo večjezičnim učencem v STEM

Časovni žig: 17. januar 2024 5
Izvorno vozlišče: 3066541

Ključne točke:

Izobraževanje STEM prinaša koristi vsem študentom, še posebej večjezični učenci (ML), katerih primarni jezik ni angleščina.

STEM lahko pomaga pri razvoju angleškega jezika tako, da učencem omogoča, da se z jezikom ukvarjajo na različne načine. Zaradi praktične narave učenja STEM je koncepte in besedišče lažje razumeti, učenje pa postane zabavno. 

Sledi več strategij in nasvetov, ki lahko pripomorejo k temu, da postane učenje bolj zanimivo in produktivno za študente ML – ali katerega koli študenta – v STEM.

1. Zagotovite konkreten kontekst za novo besedišče.

Del »delanja STEM« pomeni učenje govorjenja jezika STEM. Vsaka disciplina ima svoj besednjak. Vključuje edinstvene izraze, kot je eksponent in atomin vsakdanje besede s posebnimi pomeni, kot je pomeni or miza.

Za ML-je je spopadanje z izrazi STEM in krmarjenje po novem jeziku lahko dodaten izziv. Tudi materni govorci angleščine imajo težave. Ne glede na domači jezik, učenci, ki ne razumejo izrazov, kot je npr števnik or imenovalec, na primer, lahko začnejo misliti, da so ulomki »pretežki« ali da »preprosto niso matematični ljudje«, kljub svojim sposobnostim.

Poučevanje besednih besed v kontekstu lekcije – namesto kot seznam, ki si ga je treba zapomniti – lahko učencem pomaga razumeti pomen besede in njeno uporabo, zaradi česar se zdi STEM bolj dostopen.

  • Kadarkoli je to mogoče, mora študentova prva izpostavljenost novemu besedišču vključevati praktično izkušnjo. Začetek lekcije s poskusom ali interaktivno izkušnjo zagotavlja ozadje za jezik in vsebino, ki se je bodo učenci učili. 
  • Ne pozabite izrecno učiti besed, ki imajo v angleščini več pomenov, npr. baza, obveznic, Koda, inženir, masa, Model, območje, Obsegin čudno in celo.
  • Učencem dajte priložnost, da se med seboj pogovarjajo in vadijo uporabo svojega novega besedišča. To jim pomaga razložiti in okrepiti svoje razumevanje ter vzpostaviti osebno povezavo s pogoji.
  • Zagotovite udoben dostop in večkratno izpostavljenost osnovnemu besedišču. Ustvarite besedno steno v razredu za leto ali zamenljive stene, ki ostanejo gor za eno enoto. Vsak študent naj ustvari kartice z besediščem ali zvezek STEM, na katerega se lahko sklicuje.
  • Različne druge taktike – kot so risbe, slike, manipulative, stavčni okvirji, kratki videoposnetki, fizične dejavnosti in igre – se lahko uporabljajo tudi za pomoč učencem pri učenju besedišča.

2. Povežite se z izkušnjami iz resničnega sveta.

Povezovanje STEM z vsakdanjim svetom – na primer s prikazom, kako kemične reakcije vplivajo na teksturo in okus hrane ali kako geometrija in podnebje vplivata na načrtovanje lokalnih stavb – lahko oživi STEM in naredi abstraktne teorije bolj primerljive.

  • Bodite odprti in radovedni glede kultur učencev in jih vključite v poznane izkušnje. Med lekcijami uporabljajte hrano, počitnice, igre ali druge pomembne reference.
  • Vprašajte učence o njihovih interesih in jih vključite v besedilne težave ali dejavnosti.  
  • Izberite vizualne in manipulativne elemente, ki so pomembni za študentove življenjske izkušnje.
  • Sodelujte z učenci pri razvoju projektov o vprašanjih, ki jih zadevajo v šoli ali skupnosti.

3. Uporabite vizualne elemente in tehnologijo.

Uporaba vizualnih pripomočkov in tehnologije lahko tudi pomaga narediti zapletene koncepte STEM bolj dostopne in razumljive.

  • Za razlago konceptov uporabite vizualno podporo – kot so risbe, grafični organizatorji, diagrami, grafikoni, grafi, kartice in slike iz vsakdanjega sveta.
  • Uporabite digitalne učne načrte, ki imajo vdelane jezikovne podpore in funkcije za ljudi s posebnimi potrebami, kot so pretvorba besedila v govor, nastavljive stopnje govora in označevanje vsake besede, ko jo preberete na glas.
  • Zagotovite dostop do večpredstavnostnih orodij, kot so virtualni manipulativi, simulacije PhET, digitalni glosarji, videoposnetki in interaktivne igre, da povečate pravičnost in navdušite digitalne domorodce.
  • Za izboljšanje razumevanja in pismenosti uporabite podnapise za video vsebino.
  • Pomagajte učencem, da si zapomnijo definicije in koncepte z vizualnimi dejavnostmi, kot je dejavnost iskanja ujemanja. Ali pa ustvarite uganke Tarsia za poučevanje besedišča ali krepitev tem lekcij, kot je pretvorba in ujemanje ulomkov, decimalk in odstotkov.
  • Uporabite fizične manipulacije, kot so kocke, ploščice, kocke ali celo hrana, da spremenite abstraktne koncepte v konkretne slike.

4. Dajte učencem priložnost, da izrazijo svoje razmišljanje o STEM.

Učenci iz različnih okolij imajo pogosto svoje načine sodelovanja in učenja. Prilagodljiv in vključujoč pristop lahko pomaga zagotoviti, da se vsi učenci počutijo vključene in imajo priložnosti, da se izkažejo.

  • ustvarjanje razredne klime ki so vključujoči in podpirajo, tako da se študenti ML počutijo udobno, ko tvegajo z jezikom in STEM.
  • Namesto vprašanj z da ali ne postavljajte vprašanja, ki študente spodbujajo, da izrazijo svoje razmišljanje. Bodite prepričani, da zagotovite ustrezno čas za ML, da oblikujejo svoje razmišljanje in njihov odgovor v angleščini. Ko odgovorijo, se osredotočite na vsebino njihovih idej in jih ne ustavite, da popravijo njihovo angleščino.
  • Uporabite pozive in stavčne okvire, zasnovane za različne stopnje znanja jezika, da usmerjate odgovore učencev. Drug način, kako pomagati ML-jem, da se naučijo izražati svoje razmišljanje STEM, je modeliranje formalnega jezika, medtem ko razveljavijo svoje prispevke.
  • Ustvarite dejavnosti, ki ML-jem omogočajo sodelovanje brez pritiska govorjenja pred celim razredom. Pridobite zborne odgovore ali zastavite vprašanja, na katera je mogoče odgovoriti z neverbalnimi odgovori, kot je risba ali palec gor ali dol.
  • Raziskave kažejo vizualizacija prispeva k oblikovanju znanja za učence. Ob ML ustvarite svoje vizualne razlage, namesto da se zanašajo zgolj na ustne in pisne razlage, jim lahko pomagajo pri učenju kompleksnih konceptov in sistemov. Lahko tudi razkrije nesporazume ali vrzeli v njihovem znanju.

5. Spodbujajte sodelovanje in vrstniško podporo.

Skupinsko delo, projekti in dejavnosti študentom omogočajo interakcijo in učenje drug od drugega. Prav tako dajejo ML priložnost, da vadijo angleščino na pristen način.

  • Uporabite majhne skupine za razpravo in reševanje problemov. Študente združite v skupine z mešanico jezikov in spretnosti, tako da lahko ML vadijo govorjenje in slišijo druge študente z uporabo besedišča STEM in angleškega jezika.
  • Uporabite partnerski pogovor za izboljšanje razumevanja. Združite ML z maternimi govorci angleščine ali pa jim dovolite, da sami izberejo svoje partnerje. Včasih je za učence koristno, če se za boljše razumevanje povežejo z nekom, ki govori isti domači jezik.
  • Pomisli-pari-deli je še en pristop, ki učencem omogoča neodvisno razmišljanje, razpravljanje o svojih mislih s partnerjem in delitev z razredom. ML daje čas za obdelavo in razmislek o novih informacijah ter prispevanje k razpravam v razredu.

Opolnomočenje ML s STEM

Zgornji primeri ponazarjajo načine, kako ohraniti strogost v STEM, hkrati pa narediti vsebino bolj dostopno za ML in vse učence. Obstaja tudi veliko drugih metod in orodij, ki jih lahko učitelji uporabijo, da oblikujejo ali prilagodijo navodila za izpolnjevanje potreb učencev. Z visokokakovostnimi izkušnjami STEM lahko študenti ML razvijejo veščine reševanja problemov, kritičnega mišljenja, komunikacije in sodelovanja, ki jih potrebujejo za uspeh, ne glede na to, katero pot izberejo, ko diplomirajo.

Veronica Burnett, regionalni trener STEM, Accelerate Learning

Veronica Burnett je bila dvojezična učiteljica in inštruktorica naravoslovja več kot 18 let v El Paso Independent School District. Zdaj služi učiteljem po vsej državi kot regionalna inštruktorica STEM Pospešite učenje.

Najnovejše objave avtorjev eSchool Media Contributors (Poglej vse)

Časovni žig:

Več od E Šolske novice