3 inovativni načini, kako pomagati učiteljem, da se počutijo angažirane in cenjene

Ker raziskave razkrivajo, da medsebojno zaupanje vodi k angažiranosti in uspehu, se spomnimo, da učitelji hranijo zgodbe in upe naših učencev – in tukaj je opisano, kako lahko vodje šol postavijo temelje medsebojnemu zaupanju, da bodo šolske skupnosti cvetele.

V šolskih okoljih sta intelektualna rast in skupnost cenjena kot vznemirljiva dela dela, ki ga gradijo učitelji. Odnosi so ključnega pomena za vse v instituciji. Delo z ljudmi – poleg dela s tehnologijo, materiali ali učnim načrtom – pomeni, da se medsebojno sodelovanje pojavlja dnevno.

Ker imajo upravitelji, oblikovalci politik, učenci, starši in člani skupnosti ključno vlogo pri vrednotenju dela učiteljev v družbi, postanejo pozitivne interakcije kritične. Zaradi tega je medsebojno zaupanje ključni dejavnik v učnem okolju za angažiranost in uspeh (Bryk & Schneider, 2002; Bryk et al., 2009). Odnosi so edinstveni in za izgradnjo je potreben čas. Vpliv zdravega okolja lahko vsakega posameznika opolnomoči, da se pristno trudi, strogo izvaja/prakticira in dosega cilje. Ohranjanje vključenosti in vrednotenja učiteljev dejansko postane najbolj kritičen vidik družbe za razvoj naslednje generacije izobraženih državljanov.

Kako lahko uprava in vodje pomagajo izboljšati in ovrednotiti izobraževalni poklic in zakaj je to pomembno? 

Vpogled v delo učiteljev

1. Uporabljajte spoštljiv jezik, ko se pogovarjate z in o učiteljih.  Ne glede na to, ali ste skrbnik ali aktivni član skupnosti, bo vaš način govora, pisanja in/ali komuniciranja z učitelji oblikoval kulturo. Beseda »spoštljivo« pomeni izkazovanje spoštovanja in dajanje milosti, spoštovanje plemenitega dela, ki se mu učitelji zavežejo vsak dan. Besede, ki jih uporabljamo, odražajo vašo stopnjo spoštovanja do dela učitelja. Najpomembneje je, da odrasli zgledujejo, kako je treba ravnati z drugimi. Zato ni mogoče podcenjevati jezika, ki izkazuje premišljeno spoštovanje do dela vzgojiteljev – to je pomembne naloge oblikovanja državljanov, da so vključeni in gradijo skrbne skupnosti.

Občutljivost je pomembna veščina, ki jo je treba poudariti, saj administratorji delajo z različnimi profesorji in osebjem, učiteljem pa koristi, če jim je dana milost, pa tudi izogibanje predpostavkam. Energija se širi, zato se osredotočite na učinek valovanja spoštljive komunikacije – in spodbujajte druge, da gradijo samozavedanje in proaktivne strategije o sočutnih pogovorih, ki odpirajo vrata medsebojnemu zaupanju. Ne pozabite se obrniti in ponuditi virov za učitelje, ki imajo težave ali začetnike. Postavljajte vprašanja in spodbujajte pristnost brez obsojanja. Učitelji dejansko delajo v šolski kulturi, kjer verbalna komunikacija pomeni veliko več kot le uporaba obzirnega jezika. Člani skupnosti morajo upoštevati, kako njihovi neverbalni znaki izražajo spoštovanje do učiteljskega poklica.    

Podobni:
Kako zgraditi globoke odnose s študenti
Kaj če bi vsakemu učitelju dali dan dela od doma?

2. Potrudite se, da boste podpirali učitelje pri odločanju in poklicni rasti, da bodo drugi videli – in dobili navdih.  Navsezadnje naši učinkoviti učitelji vedo, da obstajajo jasni dokazi in podatki, ki podpirajo njihove metode. Rubrike so na primer koristno orodje pri tečaju in poklicni rasti, ki sporočajo ravni obvladovanja (z jasnimi opisi), prikazujejo merila za učence, pa tudi za to, da vsi razumejo pričakovanja. Poudarite, da so pedagoški pristopi lahko »kako« učitelj uporablja določene veščine ali strategije za podporo učnim ciljem(-om). Na cilje lahko gledamo kot na "kaj" za izobraževalne cilje. Nič od tega ni samovoljno.

Kot rečeno, ena velikost ne ustreza vsem. Upoštevajte idejo, da ima širša skupnost ključno vlogo pri »prepoznavanju« truda in trdega dela, poleg tega in ob podpori dela svojih učiteljev, vseh članov šolske skupnosti: učencev, voznikov avtobusov, skrbnikov, šolskih referentov, svetovalnih delavcev. , skrbniki, študentski učitelji, starši in prostovoljci. Spodbuda je pomembna. Po drugi strani pa so skupnosti in šole pogosto odraz dobrega počutja drug drugega. Administratorji igrajo pomembno vlogo pri vzpostavljanju odnosov zaupanja za neposredno mentorstvo; vendar so ti odnosi lahko tudi povezani z drugimi za rast. Tradicionalno (tj. interakcije ena na ena) ali netradicionalno mentorstvo (tj. prek odbora, povratnega mentorstva, skupin idej) gradi odnose in prijateljstva z ljudmi, ki lahko zagotovijo povratne informacije ali nasvete, tako da se učitelji premikajo k napredku in rasti. Poleg tega lahko vsak član skupnosti najde načine, kako prispevati, odkriti moč in ponuditi pristne načine skrbi za vse ljudi, da dosežejo svoj največji potencial.      

3. Modelirajte in podpirajte čustveno varne prostore za učitelje.  Učitelji delajo v šolah, kjer bodo številni otroci – pa tudi odrasli – v teh prostorih našli in si zapomnili obilico čustev. Stkejo se nova prijateljstva in odkrije se čudovito veselje do učenja novih pojmov. Skrbniki so odgovorni za vzdrževanje in zaščito varnih prostorov. Čeprav lahko mislimo, da noben prostor ni resnično varen prostor, saj lahko ena beseda, en incident, eno dejanje razgradi varnost. Poslušajte to: naši učitelji hranijo zgodbe in upe naših učencev, ki presegajo stene učilnic. 

Še posebej pa ima učitelj posebno sposobnost in prostor za sajenje semen, iz katerih zrastejo sanje v otroških glavah in srcih. Če želimo spremeniti svet, moramo zaščititi in skrbeti za ljudi tukaj okoli nas. Zato imajo voditelji skupnosti etično odgovornost pri pomoči učiteljem, da ohranijo izobraževalne prostore varne.

Zdaj, ko smo prišli do konca kroga, kjer smo začeli, nas to pripelje do zadnjega vprašanja: zakaj bi morali razmišljati in delovati na načine, da bi učitelji ostali vključeni in cenjeni? Vsekakor imajo učitelji številne vsakodnevne naloge, da učence pripravijo, da postanejo samostojni in aktivni državljani. Za dobro delujočo družbo je potrebnih več ljudi. Ameriške šole so temelj, kjer se mnogi ljudje naučijo razmišljati in govoriti kot ozaveščeni državljani, učitelji pa gradijo te infrastrukture in odnose. Preprosto povedano, ljudje morajo vedeti – in čutiti – več kot to, kako krmariti po našem zasedenem in zapletenem svetu, ampak moramo vedeti tudi, kako ga spremeniti, česar se pogosto naučimo z opazovanjem, interakcijo in ljubeznijo do naših šolskih učiteljev.

Laura Ascione je uredniška direktorica pri eSchool Media. Diplomirala je na prestižni fakulteti za novinarstvo Philip Merrill na Univerzi v Marylandu.

Najnovejše objave Laure Ascione (Poglej vse)

• Distribucija vsebine in PR s pomočjo SEO. Okrepite se še danes.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Razširjeno znanje. Dostopite tukaj.
• vir: https://www.eschoolnews.com/2023/01/17/help-teachers-feel-engaged-and-valued/