Kako uporabljati socialne medije v razredu

V današnjem svetu lahko na družbene medije pogosto gledamo z negativnimi konotacijami, vendar sem se naučil, da imajo družbeni mediji moč spremeniti kulturo vašega razreda, če jim daste priložnost.

Pred kratkim sem se preselil v novo okrožje in spomnim se, da sem bil razočaran, ko sem izvedel, da moram ustvariti stran za učilnico na Facebooku. Počutila sem se, kot da je to le še ena stvar na učiteljevem seznamu opravkov. Moj nadrejeni mi je rekel: »To so odprta vrata. Staršem dajemo priložnost, da vidijo, kaj se v resnici zgodi. Kako bodo vedeli, če jim ne pokažemo?« Sliši se neumno, toda to mi ni začelo odmevati, dokler nisem slišal Frozen's "Love is an Open Door."

»Nič takega, kot sem ga kdaj prej poznal! Šola (bi morala imeti) odprta vrata! Šola (bi morala imeti) odprta vrata!«

zamrznjena

Mnogi domnevajo, da imajo družbeni mediji le negativen učinek, ker se ljudje odločijo za predvajanje negativnega. Družbene medije uporabljam kot način za prikaz več pozitivnosti v učilnici, pa naj bo to s slikami, razrednimi dejavnostmi ali zabavnimi pesmimi. Kako lahko drugi učitelji, moj šef, starši ali skrbniki mojih učencev in drugi v skupnosti vedo, kaj se dogaja v naši učilnici? S sprejemanjem družbenih medijev in njihovo uporabo za zagotavljanje okna (ali odprtih vrat) v svojo učilnico jim omogočam, da so tam z nami.

Zagotavljanje odprtih vrat je kulturo v moji učilnici premaknilo iz osredotočenosti na učitelja na osredotočenost na učence. Vsak dan poskušam nekaj objaviti na svoji razredni Facebook strani. Sem vedno uspešen? Absolutno ne. Jaz sem človek. Toda dnevi, ki jih počnem, so dnevi, ko čutim največjo podporo kot pedagog.

Starši, če vidijo, kaj se dogaja v razredu, bolje razumejo

Kot sem že omenil, sem opazil ogromen, pozitiven učinek uporabe družbenih medijev v svojem razredu! Starši lahko opazujejo, kaj njihov otrok počne, se uči, uspeva itd.

Nekega dne sem staršem poslal e-pošto in jih prosil, naj skupaj s svojim učencem pregledajo vsebino za prihajajoče ocenjevanje. Pokazal sem video, v katerem poučujem lekcijo in učence, ki se odzivajo na vsebino, in en starš mi je poslal najlepše e-poštno sporočilo.

Povedala mi je, ko je šla pregledat lekcijo in ni vedela, kaj so »desetice« in »enice«. Ni vedela, zakaj je njena hči rekla, da je deset visoka, ena pa majhna. Tako ji je bilo potem, ko je pogledala moj video, lažje, da si ga je ogledala s hčerko. Naš razredni besednjak, pesmi in mnemotehnika so edinstveni. Če želimo podporo staršev, jim moramo zagotoviti razumevanje, kako uporabljamo ta orodja za poučevanje.

Moj ravnatelj je želel ustvariti vstop v skupnost naših staršev. Želela je podporo staršev in skupnosti. Kako lahko podpirajo tisto, česar ne poznajo?

Starši bi morali videti, da se učenje dogaja v učilnici, pa tudi zunaj mojih štirih sten. Zato fotografirajo tudi naši učitelji glasbe, umetnosti in športne vzgoje. Vsak ponedeljek zjutraj pretakamo naša hišna srečanja po celotnem kampusu na Facebook Live. Zakaj? Buy-in. Starši morajo videti, kaj počnemo.

Prejel sem nepredstavljivo podporo, odkar sem začel uporabljati družbena omrežja v razredu! Starši vidijo preobrazbe sobe in izkušnje, ki jih nudimo, in želijo prispevati. Prosijo celo za prostovoljno delo. Ljudje želijo sodelovati pri nečem, kar se jim zdi dragoceno. Vidijo, da je tako dragoceno, ker vidijo, da je njihov učenec cenjen.

Pokažite uspehe, ne neuspehe, da bi obravnavali skrbi

WSISD je resnično razmišljal o pozitivnih in negativnih učinkih družbenih medijev. Nisem še prišel v stik s staršem, ki ne želi svojega učenca na družbenih medijih. Seveda pa sem zelo previden, kaj objavljam. Očitno si starši ne želijo negativnega prikazovanja svojega otroka na internetu. Toda kateri od staršev si ne želi, da bi bili uspehi njihovih otrok objavljeni? Tukaj je nekaj stvari, ki jih morate upoštevati.

Spletna varnost

Vsak učitelj v mojem okrožju in učenci v določenih razredih se morajo udeležiti tečaja digitalnega državljanstva. To ohranja varne spletne interakcije in postavlja meje.

Družbeni mediji se morda zdijo strašljivi, vendar tvegajte!

Ko mi učitelji rečejo, da družbeni mediji nimajo mesta v učilnici, mi povedo, da jih verjetno še niso preizkusili ali da ne želijo rasti kot učitelji. Če še niste poskusili, si upam! Če želite postati boljši pedagog, to pomeni, da morate stopiti iz svoje cone udobja. Učitelji, ki se počutijo neprijetno, tvegajo največ in običajno vidijo največ uspeha v svojem razredu.  

Torej, pravim, poskusite in poglejte, kako zelo vam je všeč! Oglejte si, kako lahko odpiranje naših vrat kot šole za starše, druge učitelje in našo skupnost ustvari nakup. Oglejte si, kako lahko preusmeri pozornost razreda z vas na vaše učence.

Imeti odprta vrata je strašljivo! Biti ranljiv je grozljivo. Potreben je pogum, da svojo učilnico razkriješ javnosti. Delim ure jutranjih sestankov, ocene, vsebino, pesmi, pesmi, uspehe – vse. Morda se zdi zastrašujoče, vendar je najbolj nagrajujoča izkušnja, z drugimi pa se povezujemo skozi svojo ranljivost. Starši potrebujejo te povezave. Študenti potrebujejo te povezave. Naša skupnost potrebuje te povezave. Odprta vrata imajo neomejene dobičke!

Vir: http://blog.flocabulary.com/social-media-in-the-classroom/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=social-media-in-the-classroom