Kako je Flocabulary pomagal okrožju javnih šol v Richmondu pritegniti učence in doseči svoje učne cilje

Ponovno objavil Platon

Spremljevalci: 0

Ohranjanje motivacije študentov za učenje ob izpolnjevanju zahtev za ocenjevanje znanja ni lahek podvig. A prav to vzgojiteljice Državne šole Richmond (RPS) nameraval storiti.

Kot raznolik šolski oddelek z močnim poudarkom na vključevanju je RPS poiskal orodja in vire, ki bi lahko ciljali in podpirali posamezne učence, hkrati pa spodbujali sodelovanje v celotnem razredu. Okrožje je bilo enako predano doseganju izjemnih rezultatov pri jezikovnih umetnostih, matematiki, branju in naravoslovju; za to so morali učenci okrepiti svoje razumevanje in besedni zaklad. Učitelji so opazili ključni trend, ki je bil tesno povezan z njihovimi izkušnjami v razredu. Opazili so, da imajo učenci pogosto težave z razumevanjem akademskega besedišča, predvsem zaradi pomanjkanja razpoložljivih virov, ki bi jim olajšali učenje.

Tukaj Besedni zaklad prihaja – pomaga učiteljem RPS vnesti dodatno plast angažiranosti, vključenosti in pismenosti pri ključnih predmetih. Ne glede na to, ali učenci raziskujejo ameriško revolucijo, potujejo po sončnem sistemu ali izpopolnjujejo svoje sposobnosti množenja, se ne znajdejo več preobremenjeni z zapletenimi besedami in frazami.

Zdaj so učenci motivirani s svojim napredkom Beseda Up stopnje, o njihovem dosežku pa pričajo njihovi rezultati na državnih preizkusih standardov učenja (SOL).

Poudarki javnih šol Richmond (RPS).

Izboljšani rezultati testov in rezultati: Učitelji četrtih razredov so vsakodnevno in pridno uporabljali Flocabulary, saj so se osredotočali na merjenje rasti učencev in ne zgolj na določanje uspešnosti ali neuspeha. Rezultati v branje zabeležil skupno strokovnost in rast 75 %, pri čemer je rast dosegla 60 % in strokovnost 30 %. noter math, je skupna usposobljenost in rast dosegla 90 %, pri čemer se je strokovnost povečala za 40 % in rast za 85 %. Učitelji so spoznali, da ko se učenci želijo učiti in se radi učijo, njihova rast in spretnost skokovito napredujeta – kar posledično ustvarja merljive akademske rezultate.
Razširjen dostop do knjižnice virov: Vzgojitelji v okrožju imajo zdaj več orodij za podporo akademskemu besedišču.
Zelo angažirani študenti: Učitelji so poročali, da so bili njihovi učenci očitno bolj motivirani in navdušeni nad črkovanjem in slovnico z uporabo Flocabularyja.

Izziv: Kako lahko pri učencih vzbudimo in ohranimo navdušenje nad učenjem, hkrati pa krepimo besedni zaklad in izboljšamo rezultate testov?

Tako kot mnogi integratorji izobraževalne tehnologije, Arianna Trickey soočili z izzivom. Kako bi lahko našla vire, ki ne le odmevajo in pritegnejo študente, ampak so tudi usklajeni z akademskimi pobudami okrožja?

Arianna, ki je bila odgovorna za podporo štirim od 54 lokacij v RPS, je prav tako čutila potrebo poudariti, da so bili viri, ki jih je dala na mizo, vključujoči in so pomagali spodbujati kulturno odziven pristop poučevanja.

Torej, kje začeti?

Njen ravnatelj je priporočil, naj Arianna pomaga voditi vajo, da bi se poglobila v podatke okrožja. Med načrtovanjem kosila so učitelji pregledali svoje podatke o ocenjevanju in vpoglede ter nato oblikovali strategijo, kako izboljšati rezultate testov.

Učiteljica četrtega razreda Nicole Radick je opazila kritičen trend, ki je bil povezan s tem, kar je videla v učilnici: Študenti jih niso razumeli akademski besednjak ker učitelji niso imeli sredstev za podporo učenja. »Naš jezikovni učni načrt obravnava nekaj besedišča, vendar smo potrebovali nekaj povsem ločenega. Želeli smo se osredotočiti na besedišče,” je rekla Nicole.

Ugotovljeno je bilo tudi, da veliko učencev v različnih razredih in stopnjah je prek hip-hop glasbe našlo globoko povezavo s seboj, drug z drugim in z besedami.

Flocabulary: katalizator za odklepanje akademskega uspeha

Za začetek, Flocabulary's last Dr. Merv Jenkins izvedla potopno sejo, ki je vključevala okrožne skupine za kurikulum in navodila ter Ariannino integracijsko ekipo. Med to sejo je predstavil Projekt Word Up, nagrajeni besedni zaklad in bralni program za poučevanje Besede 2. stopnje.

Arianna in ekipa učiteljev četrtih razredov pri Osnovna šola JB Fisher odločili za izvedbo Flocabulary. Tukaj je pregled strategij, ki so jih uporabili za dosego svojih ciljev:

Vpliv Flocabularyja na angažiranost učencev in učne rezultate

Tukaj je nekaj učinkovitih načinov, kako se Flocabulary uporablja za pritegnitev študentov in izboljšanje rezultatov na javnih šolah Richmond (RPS):

Izvajanje projekta Word Up za izboljšanje moči besed in besedišča
Uporaba predocenjevanja, po ocenjevanju in diagnostičnih testov za zbiranje vpogledov
Vzbudite zanimanje študentov s privlačnimi videoposnetki
Uporaba dejavnosti Break It Down za pomoč študentom pri razvoju veščin za boljšo analizo, zbiranje besedilnih dokazov in povzemanje njihovih misli
Izboljšanje poučevanja pismenosti z izkoriščanjem dostopa do Nearpod's interaktivne lekcije in dejavnosti

Ob koncu prvega letnika s programom Flocabulary so učenci opravili test Standards of Learning (SOL), ki je obvezen za študente iz Virginije in določa minimalna pričakovanja o tem, kaj morajo učenci znati in biti sposobni narediti ob koncu vsakega razreda ali predmeta v Angleščina, matematika, naravoslovje, zgodovina, družboslovje in drugi predmeti.

Arianna in učitelji, ki jih je podpirala, so bili navdušeni nad rezultati in uspešnostjo učencev. »Učitelji so prišli k meni in rekli, da smo zaradi Flocabulary dosegli tako neverjetno uspešnost na naših SOL,« je pojasnila.

Nicole se spominja, kako je potencial Flocabularyja pomagal premostiti vrzel med branjem in razumevanjem, da so lahko njeni učenci napredovali: »Otroci so znali prebrati odlomek in odgovoriti na vprašanja, vendar smo jih morali vedno pogovarjati z večjimi besedami. Tega mi ni treba več početi. Svoje četrtošolce sem začel uporabljati WordUp v tretjem razredu, zdaj pa smo že na polovici pouka v četrtem razredu. Kmalu bomo prišli do petošolskih.”

Izgradnja besedišča in sodelovanje s pomočjo Word Up in videoposnetkov

Pri RPS učitelji uporabljajo visokokakovostne hip-hop videoposnetke Flocabulary za obravnavo besedišča in konceptov ravni 2 in stopnje 3 na vseh predmetnih področjih. V vsakem razredu dodelijo različne videoposnetke kot dejavnosti za ogrevanje, učenci pa se z njimi ukvarjajo tudi kot del dejavnosti postaje.

Nicole uporablja Word Up kot lekcijo besedišča v razredu. V ponedeljek predstavi video in določi nalogo za dostavo naslednji petek. Njeni učenci vsak dan gledajo videoposnetek in do sredine tedna delajo na dejavnostih v majhnih skupinah in nosijo besede domov, da jih vadijo. Na koncu se teden zaključi s kvizom.

Zlasti videoposnetki in Word Up so spodbudili angažiranost in samozavest, ko njeni učenci napredujejo in gradijo svoje besedno znanje. Za Nicole, katere razred ni razdeljen na oddelke, je to točka na enem mestu za predmete, ki jih poučuje, vključno z zgodovino, jezikoslovjem, matematiko in naravoslovjem.

»Vsebinsko se mi je zdel odličen za Virginia Studies. Veliko je dobrih zgodovinskih ... pred kratkim smo gledali izjemen videoposnetek o ameriški revoluciji in enega smo uporabili o planetih – prav za vsako temo.«

Učenci so čutili močnejšo povezanost z vsebino, saj so nadvse uživali v uporabi hip-hop glasbe za povečanje zabave in angažiranosti učenja. Medtem ko se začne z videoposnetki, Flocabulary združuje elemente hip-hopa, ko se zaporedje lekcije gradi, s čimer končno opolnomoči učence, da ustvarijo lastne rime, ritme in glasbo – odlična priložnost za izpostavljanje ustvarjalnosti!

Uporaba dejavnosti Break It Down za pripravo na test

O Ga razčleniti dejavnost je mogoče uporabiti pri kateri koli lekciji Flocabulary in je zasnovana tako, da podpira, izziva in razvija spretnosti učencev, ko analizirajo, zbirajo dokaze in sintetizirajo svoje misli in odgovore.

Za RPS je Break It Down spremenil igro. Arianna priporoča dejavnost za pripravo na izpit in pripravljenost, saj gradi veščine, ki so ključne za razumevanje vseh predmetov:

»Ko sem bil učitelj v tretjem razredu, sem vsak dan rekel, da moraš dokazati svoje odgovore. Poiščite svoj besedilni dokaz in pojasnite, zakaj se vse ujema. Torej, ko moji učitelji rečejo, da potrebujejo nekaj, kar bi jih pripravilo na državno preverjanje znanja, jim povem, da je Break It Down nekaj, kar lahko uporabite pri vsakem predmetnem področju.«

Povečanje udeležbe pri vsaki lekciji z Nearpodom

Ker se Nearpod brezhibno integrira s Flocabulary, lahko učitelji obstoječe lekcije učinkovito spremenijo v interaktivne izkušnje, ki spodbujajo sodelovanje v razredu.

Arianna se spominja, da učitelji radi uporabljajo dodatek Google Slides z Nearpodom, da obogatijo svoje lekcije; vključno z aktivnostmi, kot so Čas za plezanje, Ujemanje parov in Povleci in spusti, podpirajo razvoj učnega načrta fonike na dinamičen, igričarski način, v katerem uživajo tako učenci kot učitelji.

Ocene in rezultati, ki so nasmejali učitelje

Po enoletni uporabi programa Flocabulary so bili učitelji in učenci očitno bolj angažirani in navdušeni nad črkovanjem in slovnico.

Toda pravi preizkus – državno testiranje!

Ko so se učenci vrnili k rednemu pouku v razredu, so imeli učitelji četrtega razreda, ki so bili del testne skupine, pomisleke. So pa bili prijetno presenečeni, ko so ugotovili, da so bile prehodnosti izjemne.

Še bolje: Do konca drugega leta so se rezultati z uporabo Flocabulary še naprej izboljševali. Kot ponavlja Nicole:

»Veliko se osredotočamo na rast. Ne gre samo za uspešno ali neuspešno. Lansko leto smo dnevno pridno uporabljali Flocabulary in rezultati pri branju so zabeležili 75-odstotno skupno znanje in rast, 60-odstotno rast in 30-odstotno znanje. Pri matematiki je bila kombinacija znanja in rasti 90-odstotna. Strokovnost se je povečala za 40 %, rast pa 85 %.«

RPS je namenjen izboljšanju stopnje znanja in napredovanja pri predmetih, kot so branje, pisanje, matematika, naravoslovje in družboslovje. V skladu s to zavezo okrožje naredi svoje rezultati testov javno dostopni na njegovi spletni strani. Te ocene služijo kot ključni kazalniki njihove akademske uspešnosti in zagotavljajo dragocen vpogled v napredek učencev pri doseganju državnih izobraževalnih standardov.

Kaj je naslednje?

V prihodnosti Arianna nestrpno pričakuje, da bo svojim učiteljem in učencem predstavila nove funkcije Flocabulary. »Prileganje naši šoli je bilo popolnoma popolno. Kot prvi uporabnik Flocabulary nameravam čim prej usposobiti vse naše tehnološke integratorje za Break It Down, še posebej, ker je zelo potreben za K-8.«

Pomemben del napredka pripisuje tudi podpori in zaupanju okrožja vanjo, njeno ekipo EdTech, učitelje in učence:

»Menim se za srečo, da sem del okrožja, ki resnično daje prednost temu, kar je najboljše za VSE otroke, ki jim služimo. Stalne naložbe v orodja, kot je Flocabulary, resnično odražajo predanost okrožja. Naj se ta trend nadaljuje še leta!«

O vzgojiteljicah

Arianna Trickey, MT, M.Ed., je integratorka izobraževalne tehnologije za okrožje javnih šol Richmond. Ima diplomo iz zgodovine, magistrski študij osnovnega izobraževanja in mag. z Univerze v Virginiji. Po diplomi se je Arianna preselila v Richmond, VA, kjer je poučevala tretji razred v okrožju javnih šol Richmond. Leta 2020 je prejela nagrado REB za odličnost poučevanja na osnovni šoli Swansboro. Od leta 2022 je Arianna eden od integratorjev šolskega okrožja EdTech, ki podpira štiri od svojih 54 mest. Kot integrator EdTech Arianna poučuje učitelje pri ustvarjanju zanimivih in dostopnih navodil z inovativno uporabo tehnologije. Zavzema se za to, da imajo učitelji podporo in sredstva, ki jih potrebujejo za izboljšanje učnih rezultatov učencev.

Nicole Radick je učiteljica četrtega razreda osnovne šole JB Fisher v okrožju RPS. Ima diplomo iz multidisciplinarnih študij s poudarkom na angleščini in magisterij iz osnovnega izobraževanja in angleškega izobraževanja od 6 do 8 na Univerzi West Virginia. Leta 2021 je pridobila certifikat nacionalnega odbora za srednje otroštvo. Nicole je mentorica za univerzitetni izobraževalni program Virginia Commonwealth, kjer večkrat letno gosti študente stažiste v svojem razredu. Nicole je tudi akademska arhitektka za učni načrt Virginia Studies za RPS. Za to Nicole trenutno ustvarja diapozitive in lekcije Nearpod, ki bodo ustrezali vsakemu standardu Virginia Studies. Nicole je navdušena nad tehnologijo in njenim vključevanjem kot tekočega in brezhibnega dela izobraževanja.

O okraju

Državne šole Richmond (RPS) služijo približno 22,000 predšolskim učencem do 12 let. Oddelek obsega 25 osnovnih šol, vključno z eno čartersko šolo, sedmimi srednjimi šolami, petimi srednjimi šolami, tremi specializiranimi šolami in petimi predšolskimi centri. Temelji na svojih treh temeljnih vrednotah – lastnost, zavzetost in odličnost – in ga vodi petletni strateški načrt, Dreams4RPS, se okrožje zavzema za ustvarjanje vključujočih, dinamičnih in raznolikih šol z oddelkom, ki se aktivno bori proti sistemskim krivicam in institucionaliziranemu rasizmu.

V sodelovanju z univerzo Virginia Commonwealth University (VCU) ponuja RPS prvi državni program za učitelje, Richmond Teacher Residency (RTR). S svojo nacionalno nagrado za učitelja leta oddelek nagrajuje tudi vzgojitelje, ki navdihujejo otroke iz vseh okolij, si zaslužijo spoštovanje svojih vrstnikov in so aktivni člani skupnosti.