Как данные помогают нашему округу согласовывать преподавание с потребностями учащихся

Как данные помогают нашему округу согласовывать преподавание с потребностями учащихся

Отметка времени: 16 января 2024 г., 4:25
Исходный узел: 3071227

Ключевые моменты:

У каждого был любимый учитель; тот, кто вселил в вас уверенность в успехе или воспитал любовь к определенному предмету. Для меня это была г-жа Пьер, моя школьная учительница английского языка, которая олицетворяла социально-эмоциональное мастерство до того, как это появилось. Ее сбалансированный подход, строгий и заботливый, создал благоприятную среду, в которой я чувствовал поддержку. Она раскрыла мой неиспользованный потенциал, воспитав глубокое чувство уверенности в себе и взрастив во мне страсть к обучению.

Я часто думаю о том, насколько другим было бы будущее наших учеников, если бы больше учителей могли иметь такую ​​связь с отдельными учениками, как это было у меня с г-жой Пьер. Теперь я могу воплотить это в жизнь в качестве администратора округа социально-эмоционального обучения (SEL) в государственных школах Виндзора. Виндзор уделяет большое внимание SEL, нанимая специальные ресурсы для поддержки студентов и преподавателей и преобразуя образовательный опыт с помощью данных.

Размещаем ресурсы на месте

Под руководством нашего суперинтенданта, доктора Террелла Хилла, Виндзор взял на себя обязательство интегрировать SEL по всему округу и направить ресурсы на социальный, эмоциональный и образовательный рост всех наших учеников, учителей, сотрудников и семей. Его цель: создать место, где все учащиеся оканчивают школу с навыками, взглядами и ценностями, необходимыми для закрепления их успеха в работе, жизни и социально-эмоционального благополучия.

Для обеспечения успеха этой концепции было крайне важно иметь в наличии ключевые элементы. Во-первых, он учредил уникальную должность администратора SEL в исполнительном органе округа. Как человек, выполняющий эту роль, я работаю рука об руку с нашими школами и учителями, чтобы гарантировать, что у них есть инструменты и знания, необходимые для распознавания и решения социально-эмоциональных проблем, применения SEL в их повседневной деятельности и поддержки наших общих усилий по обогатить наше школьное сообщество. Затем доктор Хилл инвестировал в специалистов SEL, которые работают во всех наших школах, начиная с К-12. Эти люди помогают при необходимости принимать меры и поддерживают программы и обучение для продвижения SEL в каждой школе.

Почему данные имеют значение

Возможно, самым инновационным аспектом программы является использование нами данных для понимания воздействия наших усилий по SEL и информирования об изменениях, которые позволяют нам сделать наши усилия более эффективными. С этой целью мы внедрили «Оценку сильных сторон учащихся Деверо» (DESSA) — национально стандартизированную шкалу оценки поведения, основанную на сильных сторонах, для социальной и эмоциональной компетентности. Данные, полученные с помощью этого краткого опросника, помогают нашим преподавателям проверять, оценивать, направлять планирование вмешательства, отслеживать прогресс и оценивать результаты, связанные с SEL.

Благодаря данным DESSA мы стали более целенаправленно обеспечивать студентов необходимой им поддержкой. Мы добавили специалистов SEL в штат школ для работы с отдельными учащимися или небольшими группами. И мы предприняли шаги, чтобы помочь учащимся улучшить самосознание, способствовать моделированию между сверстниками и участвовать в соответствующих позитивных вмешательствах.

Три составляющих успеха SEL

Работа со студентами – это не все, что мы делаем. Эффективное социально-эмоциональное развитие требует трехстороннего подхода, включающего семью и учителей. SEL живет не только в школе. Виндзорские государственные школы знали, что для того, чтобы работа, которую они выполняют во время учебы, была продолжительной, им необходимо охватить большую территорию Виндзора, а также понять ее важность для ускорения развития социально-эмоциональных навыков. Округ поощрял домашние посещения родителей и учителей, направленные на построение взаимоотношений. Для этих визитов ничего не планировалось; у нас не было рабочих листов или чего-то еще; это была исключительно возможность узнать о потребностях семей наших студентов. 

Классные учителя, пожалуй, играют самую важную роль. Учителя могут моделировать ответственное принятие решений, построение позитивных отношений и другие важные навыки SEL в своем повседневном взаимодействии. Кроме того, уроки SEL можно естественным образом встроить в учебную программу.

Но использование данных DESSA позволяет нам копнуть глубже и выяснить, работают ли наши усилия, почему некоторые ученики продолжают испытывать трудности и как учителя могут лучше всего связаться с ними в классе. Например, один из наших старшеклассников, Джеймс, не выполняет задания на уроке всемирной истории. Учительница знает, что он увлекается баскетболом, поэтому перенаправляет его на дифференцированное обучение. Вместо того, чтобы сосредоточиться на Второй мировой войне, она просит его изучить историю обуви Air Jordan. Перенаправляя его на задание, которое вызывает у него интерес, учитель помогает Джеймсу повысить его уверенность и понять, что он действительно способен выполнять задания по всемирной истории. Тот же подход будет работать и в других классах. По математике Джеймсу можно было бы поручить проанализировать баскетбольную статистику, или на английском языке он мог бы написать эссе о своем любимом спортсмене.

Хотя этот подход может показаться неудобным и не соответствующим учебной программе и оценкам, он имеет более важную долгосрочную выгоду. Джеймса фактически перенаправили обратно к занятиям в классе, и он приступает к работе с большим чувством уверенности в себе и достижения цели.

Мы также используем данные DESSA для профессионального развития (PD), чтобы поощрять более современные методы преподавания, которые способствуют более тесным связям между учителями и учениками. Недавно мы обновили эти усилия, превратив некоторые ПД в киносеансы, на которых мы можем рассмотреть взаимодействие в классе и стратегии обучения. Во время этих занятий учителя и руководители округов могут встречаться в мини-группах, чтобы обсудить продемонстрированные подходы и то, как они могли бы по-другому справиться с ситуацией. Интерактивные дискуссии помогают нашим профессионалам разрабатывать новые стратегии, позволяющие соответствовать потребностям своих студентов.

За последние пару лет компания Windsor добилась значительных успехов во внедрении SEL, о чем свидетельствуют убедительные тенденции данных. Принимая во внимание потребности своих учащихся в SEL, Виндзор продемонстрировал впечатляющий рост доли учащихся, демонстрирующих типичные и сильные способности SEL. За один учебный год Виндзор стал свидетелем впечатляющего прогресса: более 88 процентов студентов продемонстрировали положительный рост в одном или нескольких навыках SEL, что превышает показатель предыдущего года в 79 процентов. Примечательно, что 32 процента студентов преуспевают во всех пяти основных компетенциях SEL, что превышает средний показатель по стране на 16 процентов. Это выдающееся достижение демонстрирует эффективность наших мер SEL.

Измеряя правильные показатели, мы можем дать учителям возможность воплотить в себе качества выдающихся педагогов, таких как г-жа Пьер. Ее мастерская интеграция компетенций SEL и ее способность руководить строго и сострадательно выделяли ее среди других. Мы должны поддерживать преподавателей и предоставлять им инструменты, необходимые для создания значимых связей, способствующих процветанию учащихся.

Результаты, полученные в Виндзоре, показывают, что преобразующие изменения возможны, если правильно поставить на место правильные элементы. Использование DESSA помогает нашему округу использовать подход, основанный на данных, и собирать информацию, которую можно применить на практике. Имея выделенные ресурсы – от адвоката в руководящем составе до добавления вспомогательного персонала SEL и целевого PD в каждой школе – Виндзор предоставляет школам инструменты, необходимые для эффективного устранения недостатков и создания среды, в которой у учащихся будет больше, чем один любимый учитель, который повлияет на их жизнь на долгие годы вперед.

Доктор Майкл Маллери-младший, окружной администратор по социально-эмоциональному обучению, государственные школы Виндзора

Доктор Мэллери является районным координатором социально-эмоционального обучения в Виндзорские государственные школы.

Последние сообщения участников СМИ eSchool (посмотреть все)

Отметка времени:

Больше от Новости электронной школы