Что значит учат история вспять?
Преподаватели, преподающие историю задом наперед, в контексте исторического образования, означают начало обучения с недавних исторических событий и продвижение в хронологическом порядке назад. Этот подход является спорным, поскольку он отклоняется от традиционного линейного развития истории, которое, по мнению некоторых, необходимо для всестороннего понимания событий прошлого. Плюсы преподавания истории в обратном порядке включают повышение вовлеченности и актуальности учащихся, поскольку уроки можно адаптировать к текущим интересам и заботам учащихся. Однако это может привести к потенциальным пробелам в фундаментальных знаниях и воспринимаемому отрыву от устоявшегося исторического повествования. Нахождение баланса между этими соображениями имеет важное значение для эффективного исторического образования.
Впервые во Флокабулари? Зарегистрируйте учетную запись, чтобы получить доступ к видеоурокам и ресурсам, упомянутым в этой статье.
Каковы недостатки преподавания истории задом наперед?
С другой стороны, некоторые преподаватели считают, что этот подход не следует использовать для обучения наших учеников. Некоторые из этих минусов включают в себя:
- События в истории переходят из прошлого в настоящее, и их следует преподавать именно в таком порядке. Например, реконструкция не проводилась до Гражданской войны; это произошло после. Если ученики учатся не по порядку, это может их сбить с толку. Пытаясь заинтересовать их причинно-следственными связями исторических событий, они приходят в замешательство и разочарование.
- Преподавание истории для того, чтобы обеспечить полезная справочная информация и контекст. Прежде чем изучать Древний Рим, необходимо знать о Древней Греции. Без контекста вы никогда не сможете по-настоящему понять событие или культуру.
Преимущества преподавания истории США и мира в обратном порядке с примерами
Давайте углубимся в преимущества и противоречия преподавания истории задом наперед, сопровождая их примерами из реальной жизни, которые можно использовать в классе. В конечном счете, мы должны преподавать историю США и мира, сочетая стратегии обратного и хронологического порядка. Используйте уроки социальных наук Flocabulary, чтобы использовать эти стратегии обучения, охватывающие следующие темы:
- Древняя мировая история
- Современная всемирная история
- Соединенные Штаты (США) История
- гражданское право
- География
- Исторические деятели
- Каникулы
- Экономика
- Исторические практики
- Проблемы в новостях
- Неделя в рэпе
1. Современный мир более «реален» и более интересен студентам.
Многие студенты, которые считают, что древняя история не имеет применения в их жизни, тем не менее интересуются сегодняшним миром. Отличный способ начать работу над модулем — попросить студентов составить список своих интересов и проблем, связанных с глобальными проблемами. Если сначала коснуться этих тем, а затем вернуться назад, то это покажет учащимся, почему они изучают эти концепции. Объяснение важности истории так же важно, как и преподавание самой истории.
2. Очень важно начинать урок с чего-то, что «привлечет» внимание учащихся.
Если вы не привлекли чье-то внимание на раннем этапе, часто бывает трудно привлечь его позже. Начав с интересной зацепки, связанной с текущие события, студенты мотивированы продолжать обучение. Однако с этим можно также поспорить, выбирая зацепку для исторических тем.
Отличным ресурсом для привлечения студентов к текущим событиям является Неделя в рэпе. Каждую пятницу мы выпускаем бесплатное музыкальное видео, освещающее главные новости этой недели. Его можно использовать в качестве подсказки для написания и обсуждения или в качестве ориентира для изучения истории.
3. Студенты чаще спрашивают «почему», чем «что произошло дальше?»
«Почему» — вполне естественный вопрос. В качестве доказательства проведите день с трехлетним ребенком. А хороший студент и хороший историк подобен детективу: постоянно пытается раскрыть причины действий и событий. Начиная с более поздних исторических событий и двигаясь в хронологическом порядке назад, учащимся предлагается критически проанализировать причины, последствия и значение этих событий. Вопрос «что произошло дальше», хотя и важен, но, как правило, возникает естественным образом по мере того, как учащиеся понимают более широкий исторический контекст.
4. Сбалансировать историческое образование, сочетая обратный и хронологический подходы.
Балансирование преподавания истории в обратном и хронологическом порядке жизненно важно для преподавателей истории. В то время как хронологический подход обеспечивает фундаментальное понимание исторической временной шкалы, обратный подход поощряет критическое мышление и более глубокое исследование того, почему произошли события. Этот баланс предлагает учащимся контекстуальное понимание, позволяя им оценить как последовательность событий, так и причинно-следственные связи, которые сформировали историю. Сбалансированная стратегия гарантирует, что учащиеся развивают всеобъемлющую историческую перспективу, сочетая «что произошло дальше» с «почему», чтобы вооружить их необходимыми навыками аналитического и критического мышления.
Начните использовать эти советы по преподаванию на уроках истории.
Использование подхода преподавания мировой истории задом наперед предлагает обогащающий способ изучения истории, выходящий за рамки обычного урока истории. Используя настоящее в качестве отправной точки и работая в обратном направлении, учащиеся могут соединить точки между прошлым и настоящим. Преподаете ли вы мировые войны, американскую историю, древнюю историю или исторических личностей, создание баланса между обратным и хронологическим подходами дает учащимся возможность понять сложную картину прошлого, одновременно способствуя более глубокому пониманию истории, которая сформировала наш мир. .
Впервые во Флокабулари? Зарегистрируйте учетную запись, чтобы получить доступ к видеоурокам и ресурсам, упомянутым в этой статье.
- SEO-контент и PR-распределение. Получите усиление сегодня.
- PlatoData.Network Вертикальный генеративный ИИ. Расширьте возможности себя. Доступ здесь.
- ПлатонАйСтрим. Интеллект Web3. Расширение знаний. Доступ здесь.
- ПлатонЭСГ. Углерод, чистые технологии, Энергия, Окружающая среда, Солнечная, Управление отходами. Доступ здесь.
- ПлатонЗдоровье. Биотехнологии и клинические исследования. Доступ здесь.
- Источник: https://blog.flocabulary.com/teaching-history-backwards/
- :имеет
- :является
- :нет
- $UP
- a
- О нас
- доступ
- в сопровождении
- Учетная запись
- действия
- После
- Позволяющий
- причислены
- американские
- an
- Аналитические фармацевтические услуги
- анализировать
- Древний
- и
- Применение
- ценить
- признательность
- подхода
- подходы
- МЫ
- спорить
- продемонстрировав тем самым
- гайд
- AS
- спросить
- внимание
- фон
- Баланс
- BE
- , так как:
- становиться
- до
- начало
- за
- верить
- Преимущества
- между
- изоферменты печени
- Границы
- шире
- by
- CAN
- Причины
- гражданский
- класс
- комбинируя
- постигать
- комплексный
- понятия
- Обеспокоенность
- спутанный
- Свяжитесь
- Минусы
- Последствия
- соображения
- постоянно
- контекст
- контекстной
- спорный
- обычный
- может
- покрытие
- Создающий
- критической
- Культура
- Текущий
- более глубокий
- копаться
- развивать
- DID
- обсуждение
- приносит
- Dont
- Рано
- Обучение
- педагогов
- Эффективный
- усилие
- Наделяет
- призывает
- обязательство
- привлечение
- обогащение
- обеспечивает
- существенный
- установленный
- События
- События
- Каждая
- пример
- Примеры
- отлично
- исследование
- чувствовать
- цифры
- Во-первых,
- следовать
- после
- Что касается
- содействие
- Бесплатно
- пятница
- от
- разочарования
- пробелы
- порождать
- получить
- Глобальный
- хорошо
- захват
- схватывание
- большой
- Греции
- рука
- происходить
- произошло
- Жесткий
- имеющий
- Последние новости
- High
- исторический
- история
- Однако
- HTTPS
- важную
- in
- включают
- расширились
- информация
- заинтересованный
- интересный
- интересы
- в
- запутанный
- вопросы
- IT
- саму трезвость
- всего
- Сохранить
- Основные
- Знать
- знания
- новее
- вести
- УЧИТЬСЯ
- изучение
- урок
- Уроки
- такое как
- Вероятно
- Список
- Живет
- основной
- макс-ширина
- Май..
- значить
- означает
- упомянутый
- Смешивание
- БОЛЕЕ
- мотивированные
- двигаться
- перемещение
- Музыка
- РАССКАЗ
- натуральный
- необходимо
- никогда
- Тем не менее
- следующий
- нет
- произошло
- of
- Предложения
- .
- on
- or
- заказ
- Другое
- наши
- внешний
- мимо
- восприятии
- перспектива
- Платон
- Платон Интеллектуальные данные
- ПлатонДанные
- Точка
- потенциал
- представить
- производит
- прогрессия
- доказательство
- PROS
- приводит
- вопрос
- рэп
- реальные
- причины
- последний
- ссылка
- Связанный
- Отношения
- актуальность
- ресурс
- Полезные ресурсы
- Рим
- s
- выбор
- Последовательность
- формы
- должен
- Шоу
- подпись
- значение
- значительный
- навыки
- Соцсети
- некоторые
- удалось
- тратить
- Начало
- Начало
- Области
- стратегий
- Стратегия
- "Студент"
- Студенты
- исследования
- Кабинет
- изучение
- с учетом
- учил
- Обучение
- как правило,
- чем
- который
- Ассоциация
- мир
- их
- Их
- тогда
- Эти
- они
- мышление
- этой
- Сроки
- Советы
- в
- сегодня
- Темы
- трогательный
- традиционный
- трансцендирует
- пытается
- нам
- В конечном счете
- открывай
- понимание
- Ед. изм
- использование
- используемый
- через
- очень
- Видео
- жизненный
- войны
- Путь..
- we
- неделя
- когда
- будь то
- , которые
- в то время как
- КТО
- зачем
- будете
- без
- работает
- Мир
- письмо
- являетесь
- зефирнет