Почему преподавание, учитывающее культурные особенности, сейчас важно как никогда

Слои культуры

Культурно-ориентированное обучение (CRT), также называемое культурно-ориентированным обучением, не является новым методом обучения. Глория Лэдсон-Биллингс впервые ввела термин «культурно значимая педагогика» в 1990-х годах. Но, несмотря на свою 30-летнюю историю и недавний рост популярности, ее часто понимают неправильно. По своей сути CRT – это метод обучения, основанный на исследованиях, который признает центральную роль культуры в обучении. 

Культура имеет слои. Думайте об этом как об айсберге. На первый взгляд, это наиболее видимые аспекты культуры; одежда, еда и праздники — все это примеры. Возможно, именно о них мы думаем в первую очередь, когда слышим слово «культура», но они представляют собой лишь крошечную часть. На более глубоком уровне существуют нормы, ценности и предположения, которые определяют поведение. Каковы разные роли в вашей семье? Как вы относитесь к старшим? Ваши сверстники? Как вы относитесь к образованию? Как вы выражаете свой пол? Как вы формируете дружеские отношения? Все это является частью вашей культуры, а также частью разнообразной культуры ваших учеников. 

Что такое преподавание с учетом культурных особенностей, а чем оно не является?  

Практики CRT связывают обучение с разнообразными культурными знаниями своих учеников. Это включает в себя их опыт, биографию, систему взглядов, стиль исполнения, языковой стиль и многое другое. Это поможет сделать обучение более актуальным и значимым. В конце концов, наш мозг запрограммирован на создание связей, и Исследования показали, что новую информацию легче обрабатывать, если она связана с тем, что мы уже знаем и понимаем. 

Но CRT не использует разные имена в учебной программе и не отмечает Всемирный день культуры (хотя это тоже важно). Подобные примеры относятся лишь к поверхностным слоям культуры. И иногда попытки связаться со студентами в только этот уровень может привести к тому, что учащиеся почувствуют себя потворствующими и оторванными от обучения, что является полной противоположностью тому, чего стремится достичь CRT. 

В одном из интервью с EdWeekпедагог и писатель Заретта Хаммонд так выразила это различие: «Учителя, читающие свой контент, не учитывают культурные особенности. Это просто повод для детей достать свои мобильные телефоны и похихикать. Звонок и ответ в начале урока, чтобы заинтересовать детей, не является обучением, учитывающим культурные особенности. Преподавание с учетом культурных особенностей – это когда учитель основывает урок на проблемах сообщества, которые актуальны и значимы для повседневной жизни учащихся, в качестве средства преподавания содержания. Или когда учитель использует естественные культурные инструменты обучения учащихся, такие как разговоры и игры слов, чтобы помочь им освоить новый контент». 

Другими словами, преподавание с учетом культурных особенностей привлекает учащихся, используя глубоко пласты культуры. Это помогает всем учащимся учиться, но особенно важно для учащихся, чья культура или идентичность долгое время были исключены из основной среды обучения.

Сейчас больше, чем когда-либо

Учащиеся вернутся в 2021-2022 учебный год после периода беспрецедентных перемен. Для многих это включало в себя сбои в обучении, пропущенные этапы, потерю нормальной жизни, проблемы со здоровьем и смерть друзей и близких. То, что называют «потерей обучения», требует инновационных подходов к преподаванию и обучению. И это не затронуло всех студентов одинаково; Чернокожие и коричневые учащиеся подвергаются более высокому риску пострадать от долгосрочных последствий так называемой «потери в обучении». Эти учащиеся также могут извлечь наибольшую выгоду из практики преподавания, учитывающей культурные особенности. 

Отношения и доверие – основные компоненты культурно-ориентированного класса – также никогда не были более важными. Поскольку мы стремимся вернуть учащихся в такое место, где они будут чувствовать себя в достаточной безопасности, несмотря на уязвимость обучения, CRT станет бесценным инструментом, позволяющим учащимся чувствовать себя уважаемыми, связанными и безопасными со своими учителями и сверстниками. 

О важности социальное и эмоциональное обучение (SEL) из-за сбоев в обучении, связанных с COVID. CRT помогает учителям лучше узнать учеников, а ученикам — узнать себя и друг друга. Таким образом, это может усилить воздействие эффективной программы SEL. Вместе SEL и CRT могут помочь создать среду обучения, в которой учащиеся восстанавливают «потерянное» обучение и добиваются огромных успехов в учебе и личном плане. 

Как может помочь флокабулярия 

Flocabulary был создан с учетом принципов ЭЛТ. Ниже приведены три совета о том, как использовать Flocabulary в вашем классе, учитывающем культурные особенности. 

1. Почтите истоки хип-хопа. Хип-хоп музыка не только богата словарным запасом, но ее также часто называют глобальной молодежной культурой из-за ее постоянной популярности среди молодежи во всем мире. Используя видео Flocab, важно осознавать происхождение этого жанра. Хип-хоп зародился в Южном Бронксе в 1970-х годах, когда бедная чернокожая и коричневая молодежь начала экспериментировать с виниловыми пластинками и читать рэп под биты. Пусть ваши ученики чтят корни хип-хопа, изучая обстоятельства, которые его породили, и первых основателей хип-хопа. Не поддавайтесь стереотипам о рэпе и помогите своим ученикам избежать их. Вместо этого оцените всю глубину искусства. Вы можете анализировать тексты песен, которые нравятся вам и вашим ученикам, и обнаруживать мастерство и поэзию стихов. Используйте наш Основы хип-хопа lэссон, чтобы начать. 

2. Повысьте голос учащихся с помощью Lyric Lab. Каждый урок Flocabulary сопровождается Lyric Lab — функцией, с помощью которой учащиеся могут писать свои собственные академические рэпы. Lyric Lab имеет встроенные основы, включающие словарные слова и банки рифм, и студенты проходят четырехэтапный процесс, который поможет им начать работу. Lyric Lab — это еще и серьезная писательская задача: писать рэп непросто! По мере того, как учащиеся демонстрируют свое владение темой и развивают навыки написания рифм, они также будут творчески заниматься формой самовыражения. Предложите им поделиться друг с другом своими рэпами и устроить праздничное представление того, что они создали. 

3. Содействуйте беседам о расовой и социальной справедливости. Наши Расовая и социальная справедливость Страница темы содержит уроки, которые могут способствовать критическому диалогу в классе для учащихся всех возрастов. Во время просмотра видео предложите учащимся поделиться своими базовыми знаниями, разобраться в темах и сопереживать историям. Включите «Режим обсуждения», чтобы получить встроенные вопросы, которые помогут организовать беседу. Дополнительные идеи о том, как использовать эти уроки с учетом культурных особенностей, можно найти в нашем Справочное руководство по расовой справедливости.  

ЭЛТ-путешествие Работая над созданием класса, учитывающего культурные особенности, помните, что это путешествие, и вы тоже учитесь. Вам не обязательно быть экспертом во всех культурных группах и идентичностях; это потому, что ваши ученики являются экспертами в своей культуре и самобытности и могут учить вас и учиться друг у друга. Есть много ресурсов. Рекомендуем книгу Заретты Хаммонд. Культурно-ориентированное обучение и мозг. Мы рекомендуем вам присоединиться к группе преподавателей Flocabulary на Facebook или к предстоящему #NearpodChat (каждую среду в 8:XNUMX по восточному времени), чтобы общаться со сверстниками по этим важным темам.

Источник: http://blog.flocabulary.com/why-culturally-Response-teaching-matters-now-more-than-ever/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=why-culturally-Response-teaching-matters-now-more - чем когда-либо