Подсчитайте цифры: данные EdTech в реальном времени, которые вы можете использовать, за декабрь 2023 года

Сезон подачи заявлений в колледж в самом разгаре, а конкуренция за поступление в лучшие школы стала более конкурентной, чем когда-либо, учащиеся обращаются к инструментам на базе искусственного интеллекта для поддержки заявлений, показывает новый опрос, проведенный Мозговой. Семьдесят процентов старшеклассников и старшеклассников считают, что инструменты на базе искусственного интеллекта, в том числе ChatGPT, могут стать ресурсом для мозгового штурма идей для их эссе или коротких ответов. Брэйнли , Ранее в этом году выяснилось, что старшеклассники также получают доступ к инструментам на базе искусственного интеллекта, например тем, которые интегрированы в образовательное приложение Brainly, для индивидуальной помощи в выполнении домашних заданий. 

Опрос Brainly проводится в то время, когда уровень приема в лучшие университеты продолжает снижаться, из-за чего студентам становится сложнее поступить в лучшие учебные заведения. Например, College Board сообщает, что в 2022 году Гарвард получил заявки от 61,220 1,214 студентов – самое большое количество абитуриентов за всю историю, но принял только XNUMX, что является самым низким показателем приема в элитном университете. 

Данные опроса подчеркивают фундаментальные изменения в том, как студенты используют инструменты искусственного интеллекта для поступления в колледж. Вместо того, чтобы полагаться исключительно на ИИ при написании своих эссе, студенты используют эти инструменты для развития критического мышления, вдохновения на творчество и мозгового штурма потенциальных тем. Статистика демонстрирует детальный и сбалансированный подход, демонстрируя, что ИИ не заменяет традиционное руководство, а совершенствует и дополняет его.

Основные моменты опроса включают в себя: 

• Растущая зависимость от инструментов на базе искусственного интеллекта: Почти 70% опрошенных пожилых людей считают, что инструменты на базе искусственного интеллекта, в том числе ChatGPT, являются ценными ресурсами для мозгового штурма идей для эссе для колледжа и ответов на короткие ответы. Эти данные подтверждают растущее признание и использование искусственного интеллекта для творческого вдохновения в конкурентной сфере при поступлении в колледжи.
• Растущее доверие к инструментам искусственного интеллекта: Почти 60% пожилых людей выражают доверие к ответам, полученным с помощью инструментов на базе искусственного интеллекта, подчеркивая уверенность в способности технологии помочь им в процессе подачи заявления. Этот вывод подчеркивает, что студенты рассматривают ИИ как полезного и надежного союзника в решении сложных вопросов, связанных с поступлением в колледж.
• Юниоры планируют использовать инструменты искусственного интеллекта:  Почти 73% старшеклассников рассматривают возможность использования инструментов на базе искусственного интеллекта для мозгового штурма идей. Это указывает на активный подход младших школьников к интеграции ИИ в подготовку заявлений, демонстрируя изменение подхода студентов к поступлению в колледж заблаговременно.
• Сотрудничество с традиционным руководством: Хотя инструменты искусственного интеллекта набирают популярность, опрос показывает, что пожилые люди также обращаются за советом к традиционным источникам: 57.5% консультируются у консультантов колледжа, а 48.3% обращаются за помощью к родителям или члену семьи. Это указывает на взаимодополняющую связь между ИИ и традиционными системами поддержки на пути поступления в колледж.

«Результаты опроса Brainly точно соответствуют тому, что я вижу в учениках, с которыми работаю и готовлюсь к поступлению в колледж», — сказала Кэмми Барбер, медицинский директор, школьный консультант и заведующий кафедрой средней школы Сент-Огастин, Сент-Огастин, Флорида., "Студенты ищут способы сэкономить время и убедить их, что они на правильном пути. Инструменты на базе искусственного интеллекта могут помочь студентам найти идеи для эссе в колледже. Он также может дать советы о том, как написать эссе для поступления в колледж для тех, кому не хватает навыков письма. Это также отличный способ сузить критерии поиска студента при поиске колледжа». 

"Публичные библиотеки и запрет на книги – Исследование восприятия родителейсобрали информацию от 1,527 родителей и опекунов детей до 18 лет в ходе двух опросов, проведенных в октябре и ноябре 2023 года. В ходе опросов родителей и опекунов спрашивали об их восприятии надежности библиотекарей как профессионалов и хранителей библиотечных фондов. Результаты подробно описаны в новом отчете от Институт Каждой Библиотеки и Книга Бунт.

 Выводы высшего уровня:

• Впечатляющие 92% родителей, бабушек и дедушек и опекунов доверяют библиотекарям подбор подходящих книг и материалов.
• 90% родителей сообщают, что чувствуют себя комфортно, позволяя своему ребенку выбирать материалы самостоятельно, а 96% считают, что их дети в библиотеке находятся в безопасности.
• 83% согласны с тем, что библиотекари знают, какие книги понравятся детям; 77% согласны, что библиотекари дружелюбны и доступны; 77% согласны с тем, что библиотекари делают библиотеку местом для развлечения и творчества; и 85% согласны с тем, что библиотекари поддерживают обучение детей.
• 91% родителей и опекунов говорят, что доверяют публичным библиотекарям, а 86% считают школьных библиотекарей заслуживающими доверия.
• Родители имеют неоднозначное мнение о том, считают ли они, что у публичных библиотекарей есть политическая программа:
• Да и должны = 35%
• Нет, но должны = 9%
• Да и не должны = 12%
• Нет и не должны = 44%
• 85% родителей сообщают, что довольны или очень довольны библиотекарями.

Ассоциация результаты опроса продемонстрировать, что библиотекарям в школах и публичных библиотеках доверяют семьи с разным происхождением и уровнем дохода, и они ценятся в обществе. Библиотекари ценятся в обществе и играют центральную роль в образовании и сообществе. Они создают безопасную, увлекательную среду, способствующую обучению и творчеству, а их опыт и теплота глубоко находят отклик у родителей по всей стране.

«Этот опрос показывает, насколько оторваны от реальности политически мотивированные группы, занимающиеся запретом книг и цензурой», — сказал Джон Крастка, исполнительный директор EveryLibrary Institute. «Вопреки утверждениям, которые продвигают так называемые группы по защите прав родителей, родители по всей Америке ценят роль библиотекарей в наших сообществах и образовании наших детей. Группы процензуры не представляют подавляющее большинство родителей или опекунов в их взглядах на библиотекарей, чтение, образование и гражданское общество».

«Book Riot рада продолжить сотрудничество с EveryLibrary Institute в этом важном проекте. Этот опрос является следующим шагом на пути к нашей общей цели — повышению грамотности, поддержке библиотек и библиотекарей, а также изучению восприятия родителями работы, которую выполняют библиотекари», — сказала Ванесса Диас, управляющий редактор Book Riot. «Это естественное продолжение неустанных усилий Келли и Даники по распространению информации о состоянии цензуры и запретов на книги в США, и мы, как всегда, надеемся, что это исследование будет не только обучающим, но и станет катализатором перемен».

«Мы снова рады сотрудничеству с EveryLibrary в оценке и понимании восприятия родителями публичной библиотеки», — сказала Келли Дженсен из Book Riot. «Эта серия опросов расширяет наши знания о том, что библиотеки делают правильно, и позволяет нам увидеть, где и как мы можем выступать за лучшее понимание роли, которую библиотеки играют в жизни обычного человека. Мы по-прежнему рады тому, что подавляющее большинство родителей считают публичную библиотеку безопасным местом для своих детей». 

Пожалуйста, ознакомьтесь с полными результатами опроса на странице https://www.everylibraryinstitute.org/parent_perceptions_librarians_survey_2023. Этот опрос является вторым в серии из трех, посвященных родителям и библиотекам. Пожалуйста, следите за дополнительными опросами о восприятии школьных библиотек в ближайшие недели.

В новом анализе Национальный совет по качеству учителей (NCTQ) обнаружил, что в большинстве штатов (29 штатов и округ Колумбия) используются слабые тесты на получение лицензии учителя начальной школы, а это означает, что они не позволяют эффективно измерять знания учителей в области научно обоснованного чтения. инструктирование перед входом в класс. В одном штате, Айове, тест на право чтения вообще не требуется. Этот недостаток означает, что каждый год почти 100,000 XNUMX учителей начальной школы по всей стране приходят в классы с ложными заверениями, что они готовы обучать чтению.

Краткое описание данных, Ложные заверения: тесты на получение лицензии во многих штатах не указывают на то, понимают ли учителя начальных классов инструкции по чтению., предоставляет самый актуальный анализ качества экзаменов на получение лицензии учителя начального чтения, используемых в каждом штате.

Более 50 лет исследований выявили наиболее эффективный способ научить детей читать. Это требует систематического и подробного обучения пяти основным компонентам науки о чтении: фонематическому восприятию, фонетике, беглости речи, словарному запасу и пониманию. Подготовка учителей к обучению этим пяти компонентам, известным как научно обоснованное обучение чтению, может обеспечить ежегодное поступление в четвертый класс более 1 миллиона учащихся, умеющих читать.

К сожалению, слишком часто штаты допускают в класс учителей, недостаточно подготовленных к обучению чтению. Экзамены на получение лицензии, если они строгие и соответствуют науке о чтении, могут служить важным средством обеспечения того, чтобы учителя обладали этими важными знаниями. Однако многие тесты на получение лицензии являются слабыми, поскольку они не позволяют адекватно оценить готовность учителей обучать чтению. Слишком многие государства используют эти слабые тесты.

«Каждый ребенок заслуживает отличного обучения чтению, но слишком многие дети его не получают», — сказала президент NCTQ Хизер Песке. «В рамках комплексной стратегии по улучшению обучения чтению штаты могут помочь учителям подготовиться к эффективному обучению чтению, требуя более строгих тестов на получение лицензии».

Изучая каждый экзамен на получение лицензии учителя начальной школы, который в настоящее время используется в штатах, NCTQ искал доказательства того, что тесты адекватно охватывают пять основных компонентов чтения. NCTQ также исследовал, уделяют ли эти тесты чрезмерное внимание методам обучения чтению, которые были опровергнуты исследованиями и могут помешать учащимся стать сильными читателями, например, использованию трех реплик. Кроме того, NCTQ проверил, сочетают ли эти тесты чтение с другими предметами. Это важно, поскольку при объединении предметов понимание учителем чтения может быть замаскировано. Используя эти критерии, NCTQ определил, были ли тесты сильными, приемлемыми, слабыми или неприемлемыми.

Ключевые национальные выводы:

• Из 25 тестов на получение лицензии учителя начальных классов, используемых в штатах, большинство (15) являются слабыми.
  • Всего шесть экзаменов получили оценку «сильно», а четыре — «приемлемо».
• Среди этих 15 слабых тестов на лицензирование:
  • Десять из них не охватывают должным образом все пять компонентов науки о чтении.
  • Пятеро совмещают чтение с другими предметами, такими как обществознание или естествознание.
    • (Обратите внимание, один тест подходит под обе категории, перечисленные выше)
  • Один из них включает в себя слишком большой акцент на содержании, противоречащий научно-обоснованной практике.
• В большинстве штатов (29 штатов и округ Колумбия) используются «слабые» тесты, которые не указывают на то, обладают ли учителя знаниями, необходимыми для обучения учащихся чтению.

«Учителя, которые не подготовлены к наиболее эффективным методам обучения чтению, сами того не зная, входят в классы, плохо подготовленные, чтобы помочь ученикам стать успешными читателями», - сказал Песке. «Этот недостаток подготовки оказывает глубокое влияние на навыки грамотности учащихся и их будущие перспективы, особенно среди цветных учащихся и тех, кто живет в бедности».

Примерно треть детей в начальных классах по всей стране не умеют читать даже на базовом уровне к середине четвертого класса. Ситуация еще более мрачная для исторически маргинализированных учащихся, для которых недостаточное обучение чтению является еще одним препятствием на пути к равному образованию: 56% чернокожих учащихся, 50% латиноамериканских учащихся, 52% учащихся, живущих в бедности, 70% учащихся с ограниченными возможностями, и 67% изучающих английский язык читают ниже базового уровня чтения.

Учащиеся, которые не умеют читать, в четыре раза чаще бросают школу, имеют более низкий заработок и более высокий уровень безработицы.

Рекомендации 
Для решения этой насущной проблемы NCTQ рекомендует следующие решения.

Руководители государственного образования должны:

• Переход к более строгому тесту на получение лицензии на чтение: штаты выбирают и утверждают тесты, которые их учителя должны пройти для получения лицензии. Требование более строгого теста, вероятно, приведет к улучшению обучения чтению в начальных классах по всему штату, поскольку программы подготовки будут мотивированы согласовывать свои курсы с компонентами чтения, рассматриваемыми в более строгом тесте.
• Требуйте тщательного теста по чтению для всех, кто преподает ученикам начальных классов. В некоторых случаях штаты требуют прохождения тестов по чтению для учителей начальных классов общего образования, но не для учителей специального образования или учителей дошкольных учреждений, имеющих лицензию на преподавание в младших классах начальной школы. Эти лазейки в конечном итоге наносят ущерб учащимся, которым больше всего нужны учителя, способные заложить основу грамотности.

Тестирующие компании должны:

• Укрепите слабые места и четко определите ограничения в существующих тестах. Обе крупные компании по тестированию, ETS и Pearson, имеют на рынке надежные и приемлемые тесты на получение лицензии на чтение, но они также предлагают тесты, которые исключают многие темы из основных компонентов чтения и которые сочетают в себе чтение вместе с другими предметами, что снижает способность оценивания проверять знания учителей по чтению.

Полезные ресурсы

Кевин — дальновидный руководитель СМИ с более чем 25-летним опытом создания брендов и аудиторий в Интернете, в печати и при личном общении. Он известный писатель, редактор и комментатор, освещающий пересечение общества и технологий, особенно технологий образования. Вы можете связаться с Кевином по телефону Кевин Хоган@eschoolnews.com

Последние сообщения Кевина Хогана (посмотреть все)

• SEO-контент и PR-распределение. Получите усиление сегодня.
• PlatoData.Network Вертикальный генеративный ИИ. Расширьте возможности себя. Доступ здесь.
• ПлатонАйСтрим. Интеллект Web3. Расширение знаний. Доступ здесь.
• ПлатонЭСГ. Углерод, чистые технологии, Энергия, Окружающая среда, Солнечная, Управление отходами. Доступ здесь.
• ПлатонЗдоровье. Биотехнологии и клинические исследования. Доступ здесь.
• Источник: https://www.eschoolnews.com/innovation-insights/2023/12/08/crunch-the-numbers-real-time-edtech-data-you-can-use-for-december-2023/