Как 5 преподавателей подходят к SEL

Ключевые моменты:

Социально-эмоциональное обучение (SEL) является неотъемлемой частью современной школы. С помощью SEL учащиеся учатся управлять своими эмоциями и регулировать их, распознавать тяжелые чувства и работать с ними, а также служат основой, поддерживающей личные и академические достижения учащихся.

Существует множество ресурсов для руководства по внедрению SEL в округах и школах (КАЗЕЛЬ это отличное место для начала). Вот взгляд на то, как пять преподавателей подходят к интеграции SEL в своих округах, школах и классах.

За последние два года школьный округ Темпе Юнион сосредоточил свое внимание на уделении приоритетного внимания психическому здоровью учащихся. пишет доктор Кевин Дж. Мендивил, руководитель района. Руководители округов и преподаватели предприняли несколько шагов для обеспечения надежной поддержки психического здоровья, в том числе опросили представителей учащихся, какая социально-эмоциональная поддержка нужна им и их сокурсникам, а также установили партнерство с Care Solace для координации психиатрической помощи для нужд, выходящих за рамки школьных услуг. и нормализация разговоров о психическом здоровье, что является одной из самых значительных побед округа. Узнайте больше о том, как округ активно поддерживает психическое здоровье учащихся и SEL..

Школьное издевательство всегда является трудной проблемой, но учащиеся в Алабаме столкнулись с этой проблемой, приняв участие в семинаре Центра PACER. Национальный центр предотвращения издевательств, который вовлекает детей и дает им возможность бороться с издевательствами во всех его формах. Сквозь Конкурс «Студенты с решениями»Учащиеся 5-го класса в классе городской школьной системы д-ра Ювраджа Вермы работали вместе, чтобы повысить осведомленность о издевательствах и побудить детей активно участвовать в решении этой проблемы. Этот вызов усилил их голоса и дал им возможность вдохновлять и поддерживать друг друга, создавая единый фронт против издевательств. Вот как доктор Верма руководил студентами.

Учитывая возросшую осведомленность о потребностях учащихся в области психического здоровья, многие округа изучают способы повышения эффективности работы школьных консультантов. В условиях растущей осведомленности о психическом здоровье учащихся и необходимости их поддержки многие округа задаются вопросом: как нам повысить эффективность работы наших школьных консультантов? Вот как средняя школа Ливингстона в сельской Калифорнии добилась этого. Альма Лопес, ведущий школьный консультант средней школы Ливингстона в Калифорнии и школьный консультант года 2022 года по версии Американской ассоциации школьных консультантов, предлагает идеи и советы другим школам, желающим расширить охват школьных консультантов и, в свою очередь, повысить успеваемость учащихся..  

Навыки SEL необходимы для успешной навигации как в академической, так и в неакадемической среде, а также имеют решающее значение для улучшения результатов. Однако для того, чтобы обучение SEL было эффективным, преподаватели должны создать гостеприимную и инклюзивную культуру обучения для всех. Нереально просить учащихся развивать понимание и сочувствие к различным людям и точкам зрения, если их собственные потребности и точки зрения не ценятся и не поддерживаются в классе. Педагоги должны практиковать и моделировать эти идеалы для себя, если они ожидают, что учащиеся их усвоят. Внедрение практики преподавания, учитывающей культурные особенности, включение UDL в процесс планирования обучения и обеспечение доступности каждого процесса обучения — вот три важнейших компонента. Подробнее здесь, поскольку Джордж Хэншоу является директором по электронному обучению компании Тихоокеанский университет Лос-Анджелеса, объясняет подход своей школы.

Дэмион Морган, специалист по социально-эмоциональному обучению в государственных школах Виндзора, отмечает важность до- и послешкольных программ – форзацев школьного дня. Программы до и после занятий предлагают важнейшую поддержку, включая заботу и поддержку наставников, а также безопасные места, где учащиеся обретают уверенность и чувство принадлежности. Они также предоставляют возможности для совместной работы, решения проблем и критического мышления. Навыки SEL неотделимы от этих действий: SEL не присыпается кексу; это часть кекса. Программы до и после школы должны сделать каждое взаимодействие более целенаправленным, чтобы дополнить обучение в классе. Но чтобы обеспечить успех этих программ, каждый координатор программы должен задать себе два важных вопроса: «Насколько хорошо я знаю своих студентов?» и «Как я могу обеспечить, чтобы моя программа отвечала их потребностям?» Узнайте больше о стратегии округа по интеграции SEL в дошкольные и послешкольные программы..

Лаура Асьоне - редакторский директор eSchool Media. Она окончила престижный колледж журналистики Филипа Меррилла при Мэрилендском университете.

Последние сообщения Лауры Асьоне (посмотреть все)

• SEO-контент и PR-распределение. Получите усиление сегодня.
• PlatoData.Network Вертикальный генеративный ИИ. Расширьте возможности себя. Доступ здесь.
• ПлатонАйСтрим. Интеллект Web3. Расширение знаний. Доступ здесь.
• ПлатонЭСГ. Углерод, чистые технологии, Энергия, Окружающая среда, Солнечная, Управление отходами. Доступ здесь.
• ПлатонЗдоровье. Биотехнологии и клинические исследования. Доступ здесь.
• Источник: https://www.eschoolnews.com/sel/2024/01/24/how-5-educators-approach-sel/