Райли Кэмпбелл не из тех амбициозных педагогов, которые всегда мечтали руководить собственным классом или которые в детстве играли в школу со своими друзьями.
Какое-то время она действительно думала, что могла бы заняться индустрией гостеприимства, и начала заниматься этим делом. путь карьерного и технического образования (CTE) в ее средней школе.
Но череда неожиданных событий заставила ее пересмотреть свои планы.
В 10-м классе за дополнительные деньги Кэмпбелл записалась на обучение учеников начальной школы в рамках программы обучения грамоте в своем родном городе Вашингтоне, округ Колумбия. Программа позже дала ей возможность стать соавтором и опубликовать свою первую детскую книгу в 16 лет.
Затем, на последнем курсе Кэмпбелл записалась на несколько образовательных курсов в колледже.
Эти курсы с двойным набором учащихся заключили сделку: Кэмпбелл стал учителем.
Кэмпбелл сейчас учится в Американском университете, где участвует в Программа преподавателей, который предоставил ей полную стипендию и предлагает ряд ресурсов и поддержки начинающим педагогам, например, обучение учителей.
Теперь, будучи студенткой колледжа, она не оглянулась назад. Каждый шаг на этом пути давал ей дальнейшее подтверждение того, что она принадлежит образованию и что эта область нуждается в ее взгляде, ее сострадании и ее подходе, ориентированном на учащихся.
В нашей серии «Будущие учителя» мы представляем участников программ подготовки учителей, которые вскоре отправятся в собственные классы, чтобы понять, что привлекло их в эту область и что мотивирует их остаться, в то время как многие из их сверстников выбирают другие карьерные пути и профессии. В этом месяце мы представляем Райли Кэмпбелл.
Следующее интервью было отредактировано и сжато для ясности.
EdSurge: Какое ваше самое раннее воспоминание об учителе?
Райли Кэмпбелл: Я думаю, что мои самые ранние воспоминания связаны с моей учительницей первого класса. Она была очень открыта для того, чтобы позволить ученикам привнести в класс свой собственный опыт. Это такая большая концепция для первого класса. Один из моих одноклассников, будучи первоклассником, написал и опубликовал книгу — очевидно, с помощью своих родителей — и она позволила ему прочитать свою историю классу. Это нас очень воодушевило чтением. Это было мое первое знакомство с настоящей любовью к чтению.
Когда вы поняли, что сами хотите стать учителем?
Это небольшая история. Итак, я пошел в среднюю школу Баллоу, которая находится здесь, в Вашингтоне, округ Колумбия, в округе 8. В средней школе Баллоу и ряде других средних школ в округе Колумбия есть программа чтения под названием Reach Incorporated. Это программа послешкольного обучения, в рамках которой старшеклассников нанимают и обучают обучать учеников начальной школы, чтобы попытаться улучшить их результаты по чтению. Я работал с Ричем долгое время, но желания быть педагогом у меня не было. Мне просто нравились деньги.
Но, честно говоря, именно эта программа вдохновила меня на мысль: «О, я могу это сделать». В течение моего первого года там были только я и еще один репетитор, и сначала мы работали со студентами один на один. Но к концу года мы вдвоем занимались репетиторством с целым классом студентов, и мне удалось вполне с этим справиться. Вот тут-то у меня и появилось подозрение: «Может быть, я смогу заняться этим».
В Reach также есть летняя программа, в рамках которой учащиеся выбирают проект по обучению грамоте, над которым будут работать и который представят в конце лета. Два года подряд я решил заняться книжным проектом. Итак, я опубликованный автор двух детских книг, и именно этот опыт написания детских книг заставил меня перейти от «Возможно, это то, что я могу сделать» к «Это то, что я действительно хочу сделать». делать.'
И все же я не был точно уверен. Вы слышали, что учителям мало платят, и я не был уверен, есть ли у меня страсть к образованию или мне просто нравится работать с детьми.
Затем, на последнем курсе, я начал курсы двойного зачисления в Американском университете, и я совершенно влюбился. Я прошел один курс под названием «Школы и общество» и другой под названием «Социальная справедливость в городском образовании». Я даже не могу объяснить, насколько просветленным я себя чувствовал, посещая эти занятия. Это как бы связало воедино мой опыт работы репетитором и мой опыт одновременного обучения в средней школе и студенте колледжа - и показало мне сторону образования, которую я раньше не видел.
Я думаю, что именно сочетание этого опыта действительно заставило меня к тому времени, когда я закончил программу двойного обучения, почувствовать, что это определенно то, чем я хотел заниматься, что образование — это моя страсть. Не могу сказать, что это была какая-то конкретная вещь, а просто серия событий, которые подтолкнули меня на этот путь.
Расскажите мне о двух книгах, которые вы опубликовали.
Первая книга называется «Мужчина вверх!» и я соавтор с двумя другими студентами, плюс у нас был иллюстратор. Мне было 16 лет, когда вышла эта книга. Мы написали его летом 2019 года, когда я переходил из 10-го в 11-й класс. Я и мои соавторы очень хотели выпустить книгу о социальной справедливости, особенно в нынешнем политическом климате.
Мы написали эту книгу для детей, особенно маленьких мальчиков в начальной школе, чтобы дать им понять, что их чувства и эмоции действительны и нет ничего плохого в их выражении. Мы также хотели, чтобы книга отражала наш город, поэтому вся история разворачивается в Вашингтоне. У нас есть отсылки к достопримечательностям города, например, к популярному бейсбольному полю.
Следующим летом, когда разразился COVID, мы снова участвовали в программе и хотели опубликовать вторую книгу. Мы следовали тому же процессу — совместно писали нашу историю — но через Zoom, что было довольно сложно.
Вторая книга «Диару не такой уж и другой» был вдохновлен одним из моих соавторов, Диару. (Над каждой книгой я работал с разными соавторами.) Она была новичком в Риче, она из Гвинеи, в Африке, и она один из самых милых людей на свете. Мы написали историю, основываясь на ее опыте иммигрантки: она приехала в новую страну, поступила в новую школу, изо всех сил старалась общаться с людьми, а затем находила сообщество через язык. Мы опубликовали его в ноябре 2020 года.
Мне нравилось писать истории для детей о том, как найти себя, стать теми, кто они есть, и выразить себя так, как им удобнее всего.
Вы также участвуете в программе преподавателей Американского университета, верно? Расскажи мне об этом.
Да. И самое удивительное в этом то, что после окончания учебы нам гарантирована работа в государственных школах округа Колумбия. Как только я получу диплом, осознание того, что после окончания учебы я получу работу, свалит с моих плеч весь груз.
Это также здорово, потому что, как стипендиаты, мы по-прежнему будем поддерживать контакты с преподавателями, которые реализуют программу стипендий — те же люди, с которыми мы строим отношения более четырех лет, будут наставниками в течение первых пяти лет после окончания учебы. Нас проверят, и это гарантия. Я очень ценю это, потому что мне немного страшно быть учителем-первокурсником.
Общение — одно из лучших событий, которые когда-либо случались со мной, и я искренне это имею в виду. Мне нравится поддержка со стороны преподавателей и сотрудников AU, которую мы получаем. Они очень усердно следят за тем, чтобы у нас был доступ к возможностям. Независимо от того, что нам нужно, они позаботятся о том, чтобы мы могли это получить. Транспорт не проблема, доступ не проблема.
Лидеры постоянно проверяют нас. Лучшее слово для описания общения – «поддержка». Они буквально делают все, что в их силах, чтобы обеспечить нам как можно большую поддержку.
Почему вы хотите стать учителем?
Я хочу вновь зажечь огонь – или, для некоторых людей, зажечь огонь – образования. Если учащиеся находят радость в учебе в очень раннем возрасте, то они найдут радость в учебе, когда станут старше, и тогда мы сможем продолжить цикл обучения.
Был ли ваш собственный школьный опыт в основном положительным или в основном отрицательным, и как это влияет на ваш подход к преподаванию?
У меня было несколько негативных событий с учителями, но даже этот опыт помог мне принять правильные решения как преподавателя сейчас, потому что я увидел то, чего не хотел, чтобы мои ученики испытали. Например, моя учительница четвертого класса выделяла людей, кричала, буквально делила класс пополам — разделяла «хороших» и «плохих» учеников. Оглядываясь назад, я понимаю, что точно не хочу быть похожей на нее. Я верю в восстановительную практику преподавания.
Но в целом, я бы сказал, что у меня был весьма положительный опыт, особенно в старшей школе, потому что многие люди болели за меня. Я был прощальным словом, когда закончил учебу. Всю школьную карьеру у меня были отличные оценки.
У меня была одна учительница, г-жа Грэм, самая милая женщина на земле, и она действительно помогла мне почувствовать себя своей. И она была новым учителем. Я не знал этого до тех пор, пока не почувствовал привязанности к ней, но это был ее первый год преподавания. Когда я оглядываюсь назад на то, насколько уверенной она казалась в свой первый год преподавания, я думаю: «Ух ты, я могу быть этим учителем, а ученики даже не узнают [это мой первый год]».
Что дает вам надежду на будущую карьеру?
Поколение позади меня.
В прошлом семестре я несколько раз в неделю работал в классе пятого класса на уроке служебного обучения, и это был мой первый раз, когда я работал со старшей группой учеников [начальной] школы. Они напомнили мне меня самого в детстве. Почти каждый ученик в этом классе был рад учиться, и даже те ученики, которые не были в восторге, были готовы поговорить о том, почему. Я все еще мог общаться с ними благодаря некоторым подходам к преподаванию, которым я научился в Американском университете.
Сегодня многие люди жалуются на студентов, но я вижу прямо противоположное — талантливых детей, которые хотят учиться. Вам просто нужно заинтересовать их.
Что заставляет вас задуматься или беспокоит вас в работе учителем?
Одно дело — оплата. Я знаю, сколько мне будут платить, но это не значит, что зарплата учителей хорошая. И мне очень повезло, потому что учителя в Вашингтоне получают больше, чем [большинство] учителей в США.
На самом деле я начал с другим учителем на уроке служения, чем закончил, потому что не прошло и недели после того, как я начал с ней работать, первый учитель уволился. Учителей перегружают работой и их недооценивают. Многие из них испытывают стресс и покидают поле.
Я просто очень боюсь, что в какой-то момент учителей не хватит, чтобы удовлетворить потребности учеников, и образование ухудшится. Я очень надеюсь, что до этого не дойдет.
Почему поле нуждается в вас прямо сейчас?
Учителей никогда не будет достаточно, и наличие разнообразного преподавательского состава очень важно, потому что ученики очень разнообразны. Хотя мой конкретный опыт, возможно, не уникален, возможно, один ученик — или даже другой учитель — никогда раньше не слышал об этом опыте. А наличие разнообразных точек зрения в как можно большем количестве пространств важно для развития образования, учитывающего культурные особенности, и сильного школьного сообщества.
- SEO-контент и PR-распределение. Получите усиление сегодня.
- PlatoData.Network Вертикальный генеративный ИИ. Расширьте возможности себя. Доступ здесь.
- ПлатонАйСтрим. Интеллект Web3. Расширение знаний. Доступ здесь.
- ПлатонЭСГ. Углерод, чистые технологии, Энергия, Окружающая среда, Солнечная, Управление отходами. Доступ здесь.
- ПлатонЗдоровье. Биотехнологии и клинические исследования. Доступ здесь.
- Источник: https://www.edsurge.com/news/2024-01-23-this-children-s-book-author-and-future-teacher-wants-to-help-ignite-joy-in-learning
- :имеет
- :является
- :нет
- :куда
- $UP
- 10
- 13
- 16
- 20
- 2019
- 2020
- 8
- a
- в состоянии
- О нас
- об этом
- абсолютно
- доступ
- через
- на самом деле
- Африка
- После
- снова
- возраст
- разрешено
- почти
- уже
- причислены
- всегда
- удивительный
- Amazon
- американские
- an
- и
- Другой
- ценить
- подхода
- подходы
- МЫ
- AS
- стремящийся
- At
- автор
- награжден
- знать
- назад
- Бейсбол
- основанный
- BE
- , так как:
- становиться
- было
- до
- за
- не являетесь
- верить
- принадлежит
- ЛУЧШЕЕ
- большой
- Немного
- книга
- Книги
- блестящий
- приносить
- Строительство
- Группа
- но
- by
- под названием
- пришел
- Кемпбелл
- CAN
- Может получить
- Карьера
- Наличный расчёт
- Центр
- CFM
- проверка
- контроль
- Дети
- Выберите
- Выбирая
- выбрал
- Город
- ясность
- класс
- классов
- класс
- климат
- Соавтор
- тренер
- тренировка
- сотрудничество
- Колледж
- сочетание
- удобный
- приход
- сообщество
- сама концепция
- уверенный
- Свяжитесь
- постоянно
- обращайтесь
- продолжать
- Беседы
- может
- страна
- Пара
- курс
- курсы
- Covid
- урожай
- культурно
- Текущий
- цикл
- Постоянный ток
- сделка
- решения
- определенно
- Степень
- запросы
- описывать
- желание
- DID
- А не было
- различный
- Разное
- различные точки зрения
- do
- приносит
- Безразлично
- Дон
- двойной
- в течение
- каждый
- раннее
- земля
- Обучение
- педагогов
- эмоции
- конец
- закончился
- достаточно
- зачислен
- регистрация
- Весь
- особенно
- Даже
- События
- НИКОГДА
- Каждая
- многое
- точно,
- пример
- возбужденный
- опыт
- Впечатления
- Объяснять
- выражающий
- дополнительно
- Особенность
- Показывая
- чувствовать
- чувства
- ребята
- ошибка
- несколько
- FFF
- поле
- пятой
- Найдите
- обнаружение
- Для пожарных
- Во-первых,
- Впервые
- 5
- следует
- после
- Что касается
- содействие
- 4
- Четвертый
- друзья
- от
- полный
- далее
- будущее
- дал
- пол
- поколение
- неподдельно
- получить
- получающий
- дает
- Go
- будет
- есть
- класс
- выпускник
- Грэхем
- большой
- группы
- Рост
- гарантия
- гарантированный
- было
- Половина
- произошло
- Жесткий
- Есть
- имеющий
- Заголовок
- слышать
- услышанный
- помощь
- помог
- ее
- здесь
- High
- вузы
- его
- его
- Удар
- Честно
- надежды
- гостеприимство
- Как
- HTML
- HTTP
- HTTPS
- Опт
- i
- if
- Воспламенять
- иллюстратор
- важную
- улучшать
- in
- лиц
- промышленность
- наделяют информацией
- вдохновленный
- интерес
- Интервью
- в
- Введение
- IT
- работа
- присоединение
- Джонс
- радость
- всего
- Юстиция
- Дитя
- Дети
- Вид
- Знать
- знание
- леди
- язык
- в значительной степени
- новее
- Лидеры
- ведущий
- УЧИТЬСЯ
- узнали
- изучение
- уход
- привело
- оставил
- позволять
- позволяя
- такое как
- грамотность
- мало
- ll
- логотип
- Лондон
- Длинное
- много времени
- посмотреть
- смотрел
- искать
- серия
- любят
- любимый
- сделанный
- сделать
- Создание
- человек
- управлять
- многих
- макс-ширина
- Май..
- может быть
- me
- значить
- Встречайте
- Память
- наставник
- может быть
- небольшая
- деньги
- Месяц
- БОЛЕЕ
- самых
- мышь
- MS
- много
- my
- себя
- Необходимость
- потребности
- отрицательный
- никогда
- Новые
- новичок
- Новости
- следующий
- ничего
- Ноябрь
- сейчас
- of
- от
- Предложения
- Старый
- старший
- on
- консолидировать
- ONE
- только
- открытый
- Возможности
- Возможность
- противоположность
- or
- Другое
- наши
- внешний
- за
- общий
- собственный
- выплачен
- родители
- часть
- участвует
- особый
- особенно
- вечеринка
- страсть
- пути
- путь
- Пауза
- ОПЛАТИТЬ
- сверстникам
- Люди
- перспектива
- перспективы
- Фото
- Планы
- Платон
- Платон Интеллектуальные данные
- ПлатонДанные
- играл
- плюс
- Точка
- политический
- Популярное
- портрет
- положительный
- возможное
- возможно
- мощностью
- практиками
- подготовка
- представить
- нажмите
- довольно
- Проблема
- процесс
- FitPartner™
- Программы
- Проект
- при условии
- что такое варган?
- публиковать
- опубликованный
- издатель
- толкнул
- вполне
- ассортимент
- RE
- достигать
- Читать
- Reading
- реализовать
- на самом деле
- пересматривать
- Рекомендации
- Связанный
- Отношения
- освободить
- Полезные ресурсы
- отзывчивый
- правую
- укоренения
- РЯД
- Run
- s
- заработная плата
- то же
- видел
- сообщили
- испуганный
- Школа
- Вузы
- множество
- Во-вторых
- обеспеченный
- видя
- казалось
- видел
- старший
- Серии
- обслуживание
- выступающей
- набор
- она
- плечи
- показал
- сторона
- подписанный
- одинарной
- So
- Соцсети
- социальная справедливость
- Общество
- некоторые
- удалось
- Скоро
- пространства
- раскол
- площадь
- Персонал
- и политические лидеры
- оставаться
- Шаг
- По-прежнему
- Истории
- История
- прямой
- сильный
- Борющийся
- "Студент"
- Студенты
- такие
- лето
- поддержка
- Убедитесь
- T
- принимает
- с
- учитель
- учителя
- Обучение
- Технический
- сказать
- чем
- который
- Ассоциация
- их
- Их
- сами
- тогда
- Там.
- они
- задача
- вещи
- think
- этой
- те
- хоть?
- мысль
- Через
- Связанный
- время
- раз
- в
- сегодня
- вместе
- приняли
- Всего
- специалистов
- Переход
- трансфер
- стараться
- Репетиторство
- два
- понимать
- Неожиданный
- созданного
- Университет
- до
- городской
- us
- действительный
- Проверка
- Ve
- очень
- очень разнообразный
- хотеть
- стремятся
- хочет
- законопроект
- Вашингтон
- был
- Путь..
- we
- неделя
- вес
- ЧТО Ж
- пошел
- были
- Что
- Что такое
- любой
- когда
- который
- в то время как
- КТО
- зачем
- будете
- Word
- Работа
- работавший
- Трудовые ресурсы
- работает
- ухудшаться
- бы
- Wouldn
- записывать
- письмо
- письменный
- Неправильно
- писал
- год
- лет
- являетесь
- молодой
- ВАШЕ
- себя
- зефирнет
- зум