Leveraging Student Data To Improve IEPs

Republicat de Platon

Urmaritori: 0

Puncte cheie:

Educatorii generează și colectează zilnic date ale programului educațional individualizat (IEP). Datorită numărului de părți interesate implicate în dezvoltarea și implementarea IEP, seturi de date pentru elevi pot exista în fișiere de caz, foi de calcul sau mai multe programe software.

Unii lideri de școală au norocul să-și găzduiască datele în sisteme în care informațiile IEP pot fi ingerate, dezagregate și gestionate într-un mod care prezintă o imagine clară. Dar, de cele mai multe ori, liderii au nevoie de mai mult timp, procese mai bune și instrumentul adecvat pentru a gestiona datele într-un mod care să dezvăluie informații critice.

Tehnologia are puterea de a reuni ani de date privind IEP-ul studenților, permițând educatorilor să înțeleagă mai bine atât cum să servească studenții individuali, cât și unde programele lor fac diferența.

Limitele interpretării manuale a IEP

Când vă gândiți la pașii implicați în crearea și implementarea unui IEP, procesul necesită o cantitate suficientă de intervenție umană și interpretare. Educatorii stabilesc obiective cu elevii și familiile anual și apoi colectează informații care susțin aceste obiective în moduri diferite pe parcursul anului. În mod ideal, obiectivele și planurile variază de la an la an.

Toată această personalizare și reglare fină creează o provocare pentru evaluatori în a determina dacă studenții demonstrează sau nu progres măsurabil într-un anumit domeniu. Procesele de înțelegere a beneficiilor educaționale ale unui anumit IEP variază foarte mult și, în multe cazuri, includ educatorii care imprimă IEP-uri, colectarea înregistrărilor de servicii, rezultate și date comportamentale și alinierea acestora unul lângă altul pentru a evalua dacă elevii au obținut câștiguri semnificative în ceea ce privește obiective. Acest lucru și procese similare necesită timp și lasă prea mult spațiu pentru variabilitate, supraveghere și eroare.

Prin mutarea foilor de calcul, formularelor și a altor informații pe o singură platformă web, districtele pot eficientiza în mod semnificativ colectarea datelor și monitoriza mai multe tipuri de date de-a lungul mai multor ani. Educatorii pot evalua mai bine IEP-urile studenților într-un cadru consecvent, permițând o revizuire structurată și o mai bună fiabilitate între evaluatori. Liderii districtului pot determina dacă serviciile pe care le primesc elevii corespund nevoilor lor. Prin adoptarea unei abordări bazate pe date pentru dezvoltarea și revizuirea individuală a IEP, liderii pot, cu sisteme adecvate, agrega date IEP pentru a căuta modalități în care pot servi mai bine studenții cu dizabilități în ansamblu.

Beneficiați de o vedere de ochi de pasăre

Datele dezvăluie modele care îi ajută pe educatori să ajusteze obiectivele și serviciile individuale ale elevilor și pot deschide calea către îmbunătățirea programului districtual. Stepwell pentru districte, de exemplu, le permite educatorilor să folosească date agregate referitoare la IEP districtual pentru a ajuta la răspunsul la întrebările de conformitate și procedurale la un nivel înalt, cum ar fi:

Cum ne descurcăm cu indicatorii IDEA? Ne-am atins obiectivele programatice anul acesta? Cum ne comparăm cu anul trecut?
Cât de reușit a avut districtul nostru în a finaliza IEP-urile la timp? Există modele?
Putem aborda cauzele principale ale problemelor, astfel încât acestea să nu se repete?
Ce alte tendințe vedem pe care le putem investiga pentru a ne pregăti mai bine pentru viitor?

Oricât de puternic ar putea fi răspunsul la aceste întrebări pentru a face schimbări sistemice, există o a doua cale pe care o poate urma un district: folosind un eșantion de date care se întinde pe trei ani, educatorii pot evalua calitatea, completitudinea și coerența practicilor lor IEP atât la elevul și nivelurile agregate.

Dincolo de a oferi o viziune asupra serviciilor de educație specială din perspectiva conformității și a managementului de proiect, începând cu începutul anului 2024, platforma potrivită va arăta beneficiile educaționale oferite studenților prin participarea la un program. Aceste platforme pot include o hartă termică care îi ajută pe lideri să analizeze modelele care pot apărea în district, măsurând cât de bine a performat districtul în raport cu:

Domenii de evaluare
Nivelurile prezente
Zone de nevoie
Goluri
Servicii
Progres

O analiză a hărții termice le arată rapid liderilor unde reușesc și nu se încadrează. Ei pot vedea dacă potrivesc serviciile cu nevoile elevilor sau dacă fac progrese de la an la an într-o anumită școală, clasă sau într-un anumit grup de elevi. Liderii districtului pot ajusta programele și realoca bugetele folosind informații bazate pe date pentru a aborda domeniile care necesită cea mai mare atenție.

Districtele nu pot deschide calea înainte dacă educatorii lor sunt absorbiți de procese manuale care nu reușesc să arate evoluția programelor lor în timp. Investind în tehnologie la nivel local, liderii districtului pot sprijini procesul IDEA al statelor lor și pot împuternici conducerea educației speciale pentru a obține informațiile necesare pentru a informa elevii și îmbunătățirile programatice. Educatorii își pot schimba apoi atenția de la conformitate și păstrarea înregistrărilor la îmbunătățirea rezultatelor studenților.

Andrew Henry, fondator și președinte, Red Cedar Solutions Group

Andrew Henry este fondatorul și președintele Red Cedar Solutions Group, dezvoltatorul Stepwell, o platformă unică, care oferă responsabilitate bazată pe rezultate agențiilor de educație de stat și locale pentru monitorizarea educației speciale. Anterior, Andrew a fost profesor, director de tehnologie districtuală și director de stat pentru date educaționale.

Ultimele postări ale eSchool Media Contributors (vezi toate)