De ce școlile au nevoie de un asistent social pentru profesori - EdSurge News

De ce școlile au nevoie de un asistent social pentru profesori – EdSurge News

Marca temporală: 26 ianuarie 2024 4:00
Nodul sursă: 3085531

Am fost asistent social la școală în ultimii 15 ani, așa că sunt foarte conștient de noi criza de sănătate mintală a tinerilor din ce în ce mai mare a națiunii. Știu că sănătatea mintală robustă și sprijinul social-emoțional pentru studenți nu sunt negociabile în educație și aplaud noile programe și resurse concepute pentru a aborda această provocare urgentă pentru studenții noștri. Dar cum rămâne cu sănătatea mintală a educatorilor noștri?

Da, este și criza de sănătate mintală pentru profesori captarea titlurilor, mai ales pentru legătura sa asumată cu a noastră agravarea deficitului de profesori. Din păcate, nu am văzut atât de multe investiții sau inovații din partea educatorilor noștri.

Acum un an, am dat peste o oportunitate de a schimba asta. Mi s-a oferit un loc de muncă la Brooklyn Laboratory Charter School ca asistent social școlar — dar cu o întorsătură unică a rolului tradițional. Mi-am împărțit timpul între a servi studenții și adulții din clădire. Deși încă mai am o mulțime de studenți cu care mă întâlnesc în mod regulat, fișa postului meu afirmă în mod explicit că sunt furnizorul de sănătate mintală pentru personalul școlii noastre. Colegii mei pot să-mi pună o întâlnire în calendar, să mă tragă deoparte în caz de criză sau urgență și să îmi trimită mesaje sau să mă sune în orice moment.

Inițial, am fost reticent să iau postul. Am devenit asistent social la școală datorită pasiunii mele profunde pentru a ajuta, îngriji și îngriji tinerii. Știu că nevoia pentru această muncă este mai mare ca niciodată, în special pentru studenții din comunitățile marginalizate care au fost afectați în mod disproporționat de pandemie, precum studenții pe care îi deservim la Brooklyn Lab. Dar ceea ce m-a inspirat să iau această poziție și ceea ce m-a energizat în fiecare zi de atunci este că acum înțeleg cât de susținerea adulților din școală este printre cele mai importante lucruri pe care le pot face în numele elevilor mei.

Crearea acestui rol - o resursă la fața locului, dedicată sănătății mintale pentru profesori și personal - este diferită de modul în care am văzut majoritatea școlilor încercând să abordeze sănătatea mintală a profesorilor. În timp ce beneficiile precum prânzul gratuit, o perioadă suplimentară de planificare sau dezvoltarea profesională în ceea ce privește îngrijirea personală pentru profesori pot fi de susținere, ei se pot simți adesea ca niște cerneală peste o rană căscată.

De aceea munca mea este atât de inovatoare și de eficientă. Ca persoană care umblă pe hol cu ​​aceiași studenți și familii ca și colegii mei, sunt capabil să îi susțin rapid și tangibil cu multe provocări de zi cu zi. Uneori, oamenii vin la mine cu probleme personale în afara locului de muncă, dar de cele mai multe ori profesorii vin să mă vadă în legătură cu provocările profesionale. Oamenii trec pe la biroul meu sau îmi trimit un mesaj pentru că trebuie să vorbească despre experiențele lor cu cineva care înțelege prin ce trec.

Majoritatea conversațiilor mele se concentrează pe modul în care profesorii își pot îmbunătăți practica. Da, există abilități esențiale și cunoștințe tehnice care sunt necesare pentru a preda formula pătratică, pentru a îmbunătăți înțelegerea lecturii sau pentru a conjuga verbele în spaniolă. Dar orice profesor vă va spune că o mare parte a predării se bazează și pe abilități soft.

Deci, cum te descurci când întreaga ta clasă nu te ascultă? Ce faci când vrei cu disperare să ajungi la un student care este scos? Cum construiești relații cu o familie și cum le implici ca partener? Și poate cea mai mare problemă: cum fac față educatorii traumatism secundar că se poartă din ce în ce mai mult? Acestea sunt tipurile de întrebări pe care colegii mei doresc să le exploreze împreună cu mine. Unele au răspunsuri concrete, dar de cele mai multe ori aceste întrebări sunt greutăți emoționale și profesorii au nevoie de o ieșire și de un spațiu sigur pentru a le procesa.

Indiferent dacă profesorii vin la mine cu provocări personale sau profesionale, cei mai mulți dintre ei se bucură de sprijinul meu, deoarece nu este posibil să găsesc timp în afara școlii pentru a avea grijă de propria lor sănătate mintală. Profesorii și personalul cu care lucrez dau tot ce au în munca lor. Atât de mult, de fapt, încât adesea nu au timp sau resurse pentru a căuta sprijin pentru ei înșiși. Dacă nu putem găsi o modalitate de a le oferi într-un mod cu adevărat accesibil, nu ne putem aștepta să apară și să fie cel mai bun pentru studenții noștri.

Dacă dorim să modificăm rata emoțională a acestei profesii și să echipăm mai bine educatorii noștri pentru a face față numeroaselor provocări cu care se confruntă elevii noștri, trebuie să începem să investim diferit în sănătatea mintală a profesorilor. Rolul meu nu este singurul mod de a face acest lucru, dar cu siguranță sa dovedit eficient și transformator pentru comunitatea noastră școlară. De când școala mea a creat această poziție, am observat o creștere cu 25% a gradului de satisfacție a profesorilor în cadrul unui sondaj anual al personalului, conceput pentru a evalua ceea ce este necesar pentru îmbunătățirea mediului de lucru.

Sunt foarte conștient că acest tip de efort necesită resurse financiare și umane semnificative. Investim mai mult pentru a aborda criza de sănătate mintală a tinerilor, care este esențială. Dar nu analizăm suficient de atent rolul pe care îl joacă educatorii și cum să le susținem bunăstarea.

Adoptând abordări inovatoare pentru a sprijini sănătatea mintală a profesorilor, nu numai că va reduce provocările noastre tot mai mari legate de epuizarea profesorilor, ci în cele din urmă va face școlile mai conectate și mai eficiente pentru toată lumea - profesori, personal, elevi și familii.

Timestamp-ul:

Mai mult de la Ed Surge