Ce ne învață SEL despre siguranță

Potrivit unui Studiu Administrația Resurselor și Serviciilor de Sănătate (HRSA)., numărul copiilor cu vârste între 3 și 17 ani diagnosticați cu anxietate a crescut cu 29 la sută între 2016 și 2020, în timp ce cei diagnosticați cu depresie a crescut cu 27 la sută.

Situația s-a înrăutățit odată cu pandemia. Și acum, studenții sunt stresați rănindu-i pe alții și pe ei înșiși.

Există o nevoie mare de siguranță în școli și alte instituții de învățământ – este timpul pentru strategii care să ajute la crearea unor medii sigure de învățare.

A sondaj reprezentativ la nivel național din aproape 700 de profesori de pre-K-12 au descoperit că învățarea social-emoțională (SEL) a fost o soluție populară de siguranță pentru 91 la sută dintre toți profesorii chestionați.

Învățarea socio-emoțională este o soluție pe termen lung pentru a face studenții și adulții mai bine rotunjiți din punct de vedere social și emoțional, dar ce o face o soluție eficientă și critică pentru probleme stringente, cum ar fi siguranța în instituțiile de învățare?

Învățare social-emoțională: Primirea siguranței emoționale și mentale

În timp ce siguranța este cel mai vizibil amenințată de acte fizice, cum ar fi hărțuirea și violența școlară, rădăcinile unor astfel de amenințări ne duc la probleme sociale, emoționale și structurale care trebuie abordate pentru a produce schimbarea.

Luați în considerare unele dintre cele mai comune motive pentru agresiune. Bătăușii sunt adesea victime ale hărțuirii și, ca urmare a percepției lor despre ceea ce li s-a întâmplat, adesea le lipsește empatia.

În alte cazuri, bătăușii nu au prieteni adevărați și se luptă să construiască relații. Pentru a-și combate singurătatea, ei caută atenția socială în mod greșit. Mai mult decât atât, bătăuții sunt adesea lipsiți de bunăstarea psihologică, comparându-se adesea cu ceilalți, ceea ce duce la frustrare și invidie. Drept urmare, ei subminează alte persoane cu acte de agresiune pentru a echita terenul de joc.

competențe de bază SEL ajuta la dezvoltarea sănătății mentale, emoționale și sociale bune - trei elemente care pot contribui enorm la eliminarea problemelor de siguranță, cum ar fi hărțuirea și crearea de spații de învățare sigure.

În primul rând, învățarea socio-emoțională îi ajută pe elevi să înțeleagă modul în care deciziile lor îi vor afecta pe ceilalți. Le permite elevilor să dezvolte și să demonstreze valori precum compasiunea, empatia, respectul și comportamentul inteligent în timp ce iau și navighează în decizii de viață în școală și în afara ei. Creșterea empatiei poate reduce comportamentul agresiv, atât verbal, cât și fizic, precum și incidentele de agresiune.

SEL încurajează, de asemenea, construirea de relații și un sentiment de apartenență și incluziune. De exemplu, când profesorii implementează afirmarea identităţii şi SEL receptiv din punct de vedere cultural ele creează climate de învățare de susținere și receptivitate care ajută la prevenirea izolării și dezlegarii și au un impact pozitiv asupra comportamentului elevilor.

Acest lucru este deosebit de important în rândul studenților care sunt sistemic mai predispuși să fie marginalizați și excluși din grupurile sociale din cauza identității și mediilor lor. Dacă instruirea unei școli reflectă identități culturale diverse și experiențe personale, este mai ușor să dezvoltați o cultură care să susțină tratamentul echitabil al tuturor elevilor, contribuind astfel la crearea unui mediu școlar mai sigur.

În plus, SEL oferă o structură fiabilă procesului de învățare, facilitând promovarea unei culturi de învățare sigure și abordarea experiențelor studenților de anxietate, neputință și nesiguranță generală.

În cele din urmă, abilitățile de învățare socială și emoțională sunt esențiale în conectarea deciziilor privind caracterul și stilul de viață, ajutând la evidențierea și susținerea siguranței emoționale și sociale în instituțiile de învățare.

Cu SEL, putem promova siguranța emoțională și bunăstarea mentală și putem ajuta la reducerea violenței și a comportamentelor riscante în rândul studenților. Procedând astfel, putem cultiva medii sigure și pozitive de învățare și, la fel de important, putem valorifica puterea practicilor restaurative.

Conflictul și puterea practicilor restaurative

Bullying-ul, luptele și violența pot să nu aibă o soluție simplă sau singulară, dar putem schimba modul în care răspundem la aceste probleme.

În loc de un sistem de disciplină care se concentrează pe practicile punitive și de excludere, care în cea mai mare parte par să facă mai mult rău decât bine, este mult mai eficient să existe un sistem restaurator.

Practicile restaurative încurajează comportamentul de susținere și respect, punând pe o persoană sarcina de a fi cu adevărat responsabil pentru acțiunile sale și de a remedia orice rău făcut altora ca urmare a acelor acțiuni.

Aceste practici pot aborda o situație precum bullying-ul cu sensibilitate și înțelegere; într-un mod care îmbunătățește rezultatele pentru toți indivizii implicați, în loc să încerce să-i servească pe unul în detrimentul altuia.

De exemplu, în loc să doar ostracizarea și pedepsirea unui elev care se angajează într-un comportament problematic, practicile restaurative caută să creeze un spațiu sigur în care elevul să poată învăța din alegerile lor inacceptabile din trecut, să le înțeleagă impactul și să-și îmbunătățească capacitatea de a lua decizii mai bune.

Practicile restaurative îl fac pe elev să reflecteze asupra comportamentului său abordând întrebări specifice precum: Ce alegere am făcut și cum i-a afectat pe alții? Există o altă modalitate prin care aș fi putut gestiona această situație? Aș lua aceeași decizie dacă aș avea o a doua șansă și de ce?

Ideea din spatele practicilor restaurative este că „când știi mai bine, poți face mai bine”.

Practicile restaurative au mai multe beneficii, inclusiv dezvoltarea empatiei și a respectului, încurajarea relațiilor pozitive și îmbunătățirea procesului decizional. Acestea sunt, de asemenea, câteva dintre beneficiile SEL. Ca atare, SEL se intersectează și poate contribui la consolidarea practicilor restaurative, care, la rândul lor, le permit elevilor să facă alegeri pozitive care conduc la școli mai sigure.

Per Colaborativ pentru învățarea academică, socială și emoțională (CASEL), probabilitatea de rezultate pozitive în licee – inclusiv climate îmbunătățite la școală și la clasă – este deosebit de mare datorită alinierii practicilor de restaurare și SEL în mediile secundare.

Desigur, problema siguranței este una mare și complexă, iar dezvoltarea abilităților sociale și emoționale singură nu o va rezolva, dar învățarea socio-emoțională este un pas major în direcția corectă, care poate avea consecințe puternice.

Legate de:
Profesorii nu pot ține pasul cu nevoia de SEL
Părinții apelează la școli pentru sănătatea mintală a elevilor

• Distribuție de conținut bazat pe SEO și PR. Amplifică-te astăzi.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Cunoștințe amplificate. Accesați Aici.
• Sursa: https://www.eschoolnews.com/2022/12/26/what-sel-teaches-us-about-safety/