Crunch the Numbers: date EdTech în timp real pe care le puteți utiliza pentru decembrie 2023

Cu sezonul de înscriere la facultate în plină desfășurare și competiția pentru acceptarea în școli de top mai competitivă ca niciodată, studenții apelează la instrumente bazate pe inteligență artificială pentru sprijinirea aplicațiilor, dezvăluie un nou sondaj de la În mod creier. Șaptezeci la sută dintre tinerii și seniorii de liceu cred că instrumentele bazate pe inteligență artificială, inclusiv ChatGPT, pot fi o resursă în idei de brainstorming pentru eseurile lor de colegiu sau răspunsurile cu răspunsuri scurte. Al lui Brainly studiu la începutul acestui an, dezvăluie că elevii de liceu accesează și instrumente bazate pe inteligență artificială, cum ar fi cele integrate în aplicația educațională Brainly, pentru ajutor individualizat la teme. 

Sondajul Brainly vine atunci când rata de acceptare în rândul celor mai bune universități continuă să scadă, îngreunând studenților accesul la cele mai bune opțiuni de învățământ superior. De exemplu, cel Consiliul colegial raportează că în 2022, Harvard a primit cereri de la 61,220 de studenți – cel mai mare număr de solicitanți din istorie, dar a acceptat doar 1,214, cea mai mică rată de acceptare a universității de elită. 

Datele sondajului subliniază o schimbare fundamentală în modul în care studenții utilizează instrumentele AI pentru aplicațiile universitare. În loc să se bazeze doar pe inteligența artificială pentru a-și scrie eseurile, studenții folosesc aceste instrumente pentru a stimula gândirea critică, a inspira creativitatea și a face brainstorming subiecte potențiale. Statisticile demonstrează o abordare nuanțată și echilibrată, arătând că AI nu înlocuiește îndrumarea tradițională, ci o îmbunătățește și o completează.

Repere ale sondajului includ: 

• Creșterea dependenței de instrumentele bazate pe inteligență artificială: Aproape 70% dintre seniorii intervievați cred că instrumentele bazate pe inteligență artificială, inclusiv ChatGPT, sunt resurse valoroase pentru idei de brainstorming pentru eseuri de colegiu și răspunsuri scurte. Aceste date întăresc acceptarea și încrederea tot mai mare pe AI pentru inspirație creativă în domeniul competitiv al admiterii la facultate.
• Creșterea încrederii în instrumentele AI: Aproape 60% dintre seniori își exprimă încredere în răspunsurile generate de instrumentele bazate pe inteligență artificială, evidențiind încrederea în capacitatea tehnologiei de a-i ghida prin procesul de aplicare. Această constatare subliniază faptul că studenții văd AI ca un aliat util și de încredere în navigarea în complexitățile aplicațiilor la facultate.
• Juniorii intenționează să utilizeze instrumente AI:  Aproape 73% dintre tinerii de liceu iau în considerare utilizarea instrumentelor bazate pe inteligență artificială pentru idei de brainstorming. Acest lucru indică o abordare proactivă a juniorilor de a integra AI în pregătirea aplicațiilor lor, demonstrând o schimbare în modul în care studenții abordează admiterea la facultate cu mult timp în avans.
• Colaborare cu îndrumarea tradițională: În timp ce instrumentele AI câștigă popularitate, sondajul dezvăluie că și seniorii caută îndrumări din surse tradiționale, 57.5% consultând un consilier de facultate și 48.3% apelând la un părinte sau un membru al familiei. Acest lucru indică o relație complementară între AI și sistemele tradiționale de asistență în călătoria de aplicare a colegiului.

„Rezultatele sondajului Brainly se aliniază îndeaproape cu ceea ce văd la studenții cu care lucrez și pregătesc pentru facultate”, a spus Cammy Barber, medic, consilier școlar și președinte de departament, liceul St Augustine, St Augustine, Fla. "Elevii caută modalități de a economisi timp și de a-i asigura că sunt pe calea cea bună. Instrumentele bazate pe inteligență artificială pot ajuta studenții să creeze idei pentru un eseu la facultate. Poate oferi sugestii despre cum să scrieți un eseu de aplicație la facultate și pentru cei care nu au abilități de scris. Este, de asemenea, o modalitate excelentă de a restrânge criteriile de căutare ale unui student atunci când caută o facultate.” 

"Biblioteci publice și interzicerea cărților – Sondaj de percepție a părinților” a adunat informații de la 1,527 de părinți și tutori cu copii sub 18 ani în două anchete în cursul lunii octombrie și noiembrie 2023. Sondajele au întrebat părinții și tutorii cu privire la percepția lor despre încrederea bibliotecarilor ca profesioniști și curatori ai unei colecții de bibliotecă. Rezultatele sunt detaliate într-un nou raport de la Institutul EveryLibrary și Rezervați Riot.

 Constatările de nivel superior sunt:

• Un impresionant de 92% dintre părinți, bunici și tutori au încredere în bibliotecari pentru a crea cărți și materiale adecvate.
• 90% dintre părinți declară că sunt confortabili, permițând copilului lor să-și aleagă propriile materiale și 96% simt că copiii lor sunt în siguranță în bibliotecă.
• 83% sunt de acord că bibliotecarii știu ce cărți le-ar plăcea copiilor; 77% sunt de acord că bibliotecarii sunt prietenoși și accesibili; 77% sunt de acord că bibliotecarii fac din biblioteca un loc pentru distracție și creativitate; iar 85% sunt de acord că bibliotecarii sprijină învățarea copiilor.
• 91% dintre părinți și tutori spun că au încredere în bibliotecarii publici și 86% consideră bibliotecarii școlii de încredere.
• Părinții sunt de părere mixtă dacă cred că bibliotecarii publici au o agendă politică:
• Da, și ar trebui = 35%
• Nu, dar ar trebui = 9%
• Da, și nu ar trebui = 12%
• Nu, și nu ar trebui = 44%
• 85% dintre părinți declară că sunt mulțumiți sau foarte mulțumiți de bibliotecari

 rezultatele sondajului să demonstreze că bibliotecarii din școli și bibliotecile publice au încredere de către familii de diferite medii și niveluri de venit și sunt apreciați în societate. Bibliotecarii sunt apreciați în societate și sunt esenți pentru educație și comunități. Ei promovează medii sigure, captivante, care susțin învățarea și creativitatea, cu expertiza și căldura lor rezonând profund cu părinții din întreaga țară.

„Acest sondaj arată cât de îndepărtate sunt grupurile de interzicere și cenzură a cărților motivate politic”, a spus John Chrastka, director executiv al Institutului EveryLibrary. „Spre deosebire de narațiunile pe care așa-numitele grupuri pentru drepturile părinților le promovează, părinții din America prețuiesc rolul bibliotecarilor în comunitățile noastre și educația copiilor noștri. Grupurile pro-cenzură nu reprezintă marea majoritate a părinților sau a tutorilor în convingerile lor despre bibliotecari, lectură, educație și societatea civilă.”

„Book Riot este încântat să continue colaborarea cu EveryLibrary Institute la acest proiect important. Acest sondaj este următorul pas în obiectivul nostru comun de a promova alfabetizarea, de a sprijini bibliotecile și bibliotecarii și de a învăța despre percepțiile părinților asupra muncii pe care o fac bibliotecarii”, a spus Vanessa Diaz, editor manager al Book Riot. „Este o extensie firească a eforturilor neobosite ale Kelly și Danika de a răspândi gradul de conștientizare a stării de cenzură și a interdicțiilor cărților în SUA și sperăm ca întotdeauna că această cercetare va educa și va fi un catalizator al schimbării.”

„Suntem din nou încântați să colaborăm cu EveryLibrary pentru evaluarea și înțelegerea percepțiilor părinților asupra bibliotecii publice”, a spus Kelly Jensen de la Book Riot. „Această serie de sondaje ne aprofundează cunoștințele despre ceea ce bibliotecile fac bine și ne permite să vedem unde și cum putem pleda pentru o mai bună înțelegere a rolurilor pe care bibliotecile le joacă în viața omului obișnuit. Continuăm să fim încântați să vedem că marea majoritate a părinților cred că biblioteca publică este un loc sigur pentru copiii lor.” 

Vă rugăm să examinați rezultatele sondajului complet la https://www.everylibraryinstitute.org/parent_perceptions_librarians_survey_2023. Acest sondaj este al doilea dintr-o serie de trei care se concentrează pe părinți și biblioteci. Vă rugăm să urmăriți sondaje suplimentare despre percepțiile bibliotecilor școlare în săptămânile următoare.

Într-o nouă analiză, Consiliul Național pentru Calitatea Profesorilor (NCTQ) constată că majoritatea statelor (29 de state și Districtul Columbia) folosesc un test de licență de citire a profesorilor elementare slabe, ceea ce înseamnă că nu măsoară în mod eficient cunoștințele profesorilor despre lectură bazată științific. instruire înainte de a intra în clasă. Un stat, Iowa, nu necesită deloc un test de licență pentru citire. Acest neajuns înseamnă că, în fiecare an, aproape 100,000 de profesori din întreaga țară intră în sălile de clasă cu asigurări false că sunt gata să predea cititul.

Rezumatul de date, Asigurări false: testele de licență ale multor state nu semnalează dacă profesorii elementare înțeleg instrucțiunile de citire, oferă cea mai actualizată analiză privind calitatea examenelor de licență pentru profesori de lectură elementară utilizate de fiecare stat.

Peste 50 de ani de cercetare au scos la lumină cel mai eficient mod de a-i învăța pe copii să citească. Necesită instruire sistematică și explicită în cele cinci componente de bază ale științei lecturii: conștientizarea fonemică, fonetică, fluență, vocabular și înțelegere. Pregătirea profesorilor pentru a preda aceste cinci componente – cunoscute sub denumirea de instruire de citire bazată științific – poate asigura că peste 1 milion de elevi suplimentari intră în clasa a IV-a capabili să citească în fiecare an.

Din păcate, mult prea des, statele permit profesorilor să intre în clasă nepregătiți în mod adecvat pentru a preda cititul. Examenele de licență, dacă sunt riguroase și aliniate la știința lecturii, pot servi ca o balustradă importantă pentru a vă asigura că profesorii au aceste cunoștințe critice. Cu toate acestea, multe teste de licență sunt slabe prin faptul că nu evaluează în mod adecvat pregătirea profesorilor de a preda cititul. Mult prea multe state folosesc aceste teste slabe.

„Fiecare copil merită instruire excelentă pentru citire, dar prea mulți copii nu o primesc”, a spus președintele NCTQ, Heather Peske. „Ca parte a unei strategii cuprinzătoare de îmbunătățire a predării citirii, statele se pot asigura că profesorii sunt pregătiți să predea lectura în mod eficient, solicitând teste de licență mai puternice.”

Examinând fiecare examen de licență pentru lectură pentru profesori primari, utilizat în prezent de state, NCTQ a căutat dovezi că testele abordează în mod adecvat cele cinci componente de bază ale lecturii. NCTQ a examinat, de asemenea, dacă aceste teste acordă o atenție nejustificată metodelor de predare a lecturii care au fost dezmințite de cercetare și pot împiedica studenții să devină cititori puternici, cum ar fi trei taci. În plus, NCTQ a verificat dacă aceste teste combină lectura cu alți subiecți. Acest lucru este important pentru că dacă subiectele sunt combinate, înțelegerea de către profesor a lecturii ar putea fi mascată. Folosind aceste criterii, NCTQ a determinat dacă testele au fost puternice, acceptabile, slabe sau inacceptabile.

Constatări naționale cheie:

• Dintre cele 25 de teste de licență de citire a profesorilor de nivel elementar utilizate de state, majoritatea (15) sunt slabe.
  • Doar șase examene sunt evaluate „puternice” și patru sunt evaluate „acceptabile”.
• În aceste 15 teste de licență slabe:
  • Zece nu abordează în mod adecvat toate cele cinci componente ale științei lecturii.
  • Cinci combină lectura cu alte materii, cum ar fi studiile sociale sau știința.
    • (Rețineți, un test se încadrează în ambele categorii enumerate mai sus)
  • Unul include prea mult accent pe conținut contrar practicilor bazate pe cercetare.
• Majoritatea statelor (29 de state și Districtul Columbia) folosesc teste „slabe” care nu semnalează dacă profesorii au cunoștințele de care au nevoie pentru a-i învăța pe elevi să citească.

„Profesorii care nu sunt pregătiți în cele mai eficiente practici de predare a lecturii intră fără să știe în sălile de clasă prost pregătiți pentru a ajuta elevii să devină cititori de succes”, a spus Peske. „Această lipsă de pregătire are un impact profund asupra abilităților de alfabetizare ale elevilor și asupra perspectivelor de viitor, în special în rândul studenților de culoare și a celor care trăiesc în sărăcie.”

Aproximativ o treime dintre copiii din clasele elementare din toată țara nu pot citi nici măcar la un nivel de bază până la mijlocul clasei a patra. Situația este și mai sumbră pentru studenții marginalizați din punct de vedere istoric, pentru care predarea inadecvată a citirii este încă o barieră în calea echității educaționale, cu 56% dintre studenții de culoare, 50% dintre studenții hispanici, 52% dintre elevii aflați în sărăcie, 70% dintre elevii cu dizabilități, și 67% dintre elevii care învață limba engleză citesc sub nivelurile de citire de bază.

Elevii care nu sunt cititori competenți au șanse de patru ori mai mari să abandoneze liceul, să se confrunte cu venituri mai mici pe viață și să aibă rate mai mari ale șomajului.

Recomandări 
Pentru a rezolva această problemă presantă, NCTQ recomandă următoarele soluții.

Liderii educației de stat ar trebui:

• Tranziția la un test de licență de citire mai puternic: statele selectează și aprobă testele pe care profesorii lor trebuie să le promoveze pentru licență. Solicitarea unui test mai puternic va duce probabil la o instruire mai bună a citirii în sălile de clasă elementare din stat, deoarece programele de pregătire vor fi motivate să-și alinieze cursurile cu componentele lecturii abordate într-un test mai puternic.
• Solicitați un test de citire puternic pentru oricine care preda elevilor din clasele elementare. În unele cazuri, statele solicită teste de citire pentru profesorii de educație generală elementară, dar nu pentru profesorii de educație specială sau pentru profesorii din copilăria timpurie care sunt autorizați să predea clasele elementare inferioare. Aceste lacune îi rănesc în cele din urmă pe elevii care au cea mai mare nevoie de profesori capabili să construiască o bază în alfabetizare.

Companiile de testare ar trebui:

• Remedierea punctelor slabe și identificarea clară a limitărilor în testele existente: ambele companii de testare majore, ETS și Pearson, au pe piață teste de licență de citire puternice și acceptabile, dar oferă și teste care omit numeroase subiecte din componentele de bază ale lecturii și care combină lectura cu alte materii, diluând capacitatea evaluării de a verifica cunoștințele de citire ale profesorilor.

Resurse

Kevin este un director media cu o experiență de peste 25 de ani în construirea de mărci și audiențe online, în tipărire și față în față. Este un scriitor, editor și comentator apreciat care acoperă intersecția dintre societate și tehnologie, în special tehnologia educației. Îl poți contacta pe Kevin la KevinHogan@eschoolnews.com

Ultimele postări ale lui Kevin Hogan (vezi toate)

• Distribuție de conținut bazat pe SEO și PR. Amplifică-te astăzi.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Împuterniciți-vă. Accesați Aici.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Cunoștințe amplificate. Accesați Aici.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Mediu inconjurator, Solar, Managementul deșeurilor. Accesați Aici.
• PlatoHealth. Biotehnologie și Inteligență pentru studii clinice. Accesați Aici.
• Sursa: https://www.eschoolnews.com/innovation-insights/2023/12/08/crunch-the-numbers-real-time-edtech-data-you-can-use-for-december-2023/