Ce-ar fi Bitcoin: sistemul educațional a fost plin de portocalii?

A vision into the future — what would the education system look like under a Bitcoin standard?

Author Disclaimer: The following work is analogous to fan fiction in your favorite sci-fi world. I do not intend to infringe or misappropriate any real-world ideas or work. Any similarity to concepts or work is purely coincidental. This is Part One of a series I call “Bitcoin: What-If.” Marvel can’t own that, right?😉

Dacă... Educație

Centralized education has failed the individual. That’s not to say that all students are failures. Rather the education structure employed by most of the civilized world 1) creates an environment that picks winners and losers much like the fiat monetary system, 2) has not kept pace with the rate of technology and information growth in subject matter and infrastructure, and 3) discourages free thought while driving its participants to capitulate to a specific viewpoint.

Educația obligatorie așa cum este cunoscută în cea mai mare parte a lumii contemporane, în mod ironic, nu reușește să rămână contemporan. Infrastructura sistemului academic a suferit puține schimbări de la „Comitetul celor zece” a înființat-o la sfârșitul secolului al XIX-lea.

With that structure came many other philosophies that have shaped the country’s and the world’s general outlook on education. The Committee of Ten of 1892, made up of high school and collegiate educators, determined that “…every subject which is taught at all in a secondary school should be taught in the same way and to the same extent to every pupil so long as he pursues it, no matter what the probable destination of the pupil may be, or at what point his education is to cease.”

Cum sună asta? Economia keynesiană, care este o „teorie economică macroeconomică a cheltuielilor totale în economie”, conform Investopedia, alege să minimizeze importanța și unicitatea acțiunii individului. Această perspectivă alege să folosească generalizări, prejudecăți și euristici în detrimentul gândirii critice și analizei personalizate care răspunde întrebărilor despre acțiunea umană și stimulentele individuale.

Dimpotrivă, economia austriacă „poate fi exprimată în termeni de fundamente microeconomice”, după cum a afirmat Steven Horwitz în cartea sa „Microfundații și macroeconomie: o perspectivă austriacă.” Dintr-o perspectivă rațională, entitatea macro/corporativă este formată din micro/individ, nu invers. Prin urmare, dacă capacitatea este disponibilă, individul trebuie să fie baza studiului economic.

Education has missed out on true prosperity similar to the corporate-focused Keynesian economic world. This has resulted in individual students being left behind for the sake of “taking the easy road.” Even The Committee of Ten claimed that better academic success would follow the simplification of teacher training through the unification of content taught. Pentru acești planificatori centrali academici, a fost mai important să ducă la bun sfârșit o sarcină decât să îndeplinească o sarcină corect!

Unde ne duce această cale de gândire? Să accepte informații propagate de autoritate din cauza existenței biroului, mai degrabă decât rațiunii care rezonează din birou. Cu alte cuvinte, „Nu pune la îndoială ceea ce ți se spune”. Ce este știința? Înainte de 1900, un creator suveran era considerat o teorie legitimă a originii. În secolul al XX-lea, perspectiva centralizată necontestată afirmă că omul a evoluat din pește. În loc să încurajeze înțelegerea ambelor poziții și să le permită elevilor să aleagă învățarea socratică (și poate să-și schimbe părerea în timp cu mai multe informații), educatorii „lumii libere” asupresc o viziune și promovează alta. Atâta timp cât există un mandat centralizat pentru educație, acesta va fi întotdeauna o formă de programare socială.

În timp ce știința poate fi un compromis acceptabil pentru cei care doresc să ștergă conceptul de Dumnezeu, aceeași narațiune forțată are loc cu diseminarea istoriei către studenți. Președintelui Abraham Lincoln îi pasă cu adevărat de relele sclaviei sau a vrut să păstreze uniunea? venituri fiscale gâscă de aur în sud? Președintele Franklin Delano Roosevelt a fost un erou curajos al libertății sau a făcut-o momeala japonezii să atace Pearl Harbor pentru a influența publicul și Congresul pentru a favoriza un război total profitabil în Europa? Black Lives Matter este un distructiv marxist grup care pradă conflictelor sociale din America sau sunt ei noii purtători de banner pentru drepturile civile precum Martin Luther King Jr. și Malcolm X înaintea lor?

Istoria și știința într-o lume fiat sunt scrise de învingători. Educația tinerilor noștri este direct influențată de această abordare coercitivă, centralizată.

În timp ce argumentul privind „a cui știință” și „care istorie” ar putea fi dezbătute la nesfârșit, subiectele de engleză, știință, istorie și matematică au constituit nucleul învățământului primar și secundar de la raportul Comitetului celor zece în urmă cu peste 125 de ani. În tot acest timp, deoarece finanțele și economia sunt mult mai importante acum decât înainte, elevii încă învață despre flori în biologie până în clasa a IX-a. Ne aflăm într-o lume în care copiii de cinci ani navighează în sistemele de operare cu ecran tactil, dar designul software este rareori disponibil ca opțiune pentru liceeni. S-ar putea pune vina pe o industrie leneșă, lipsită de inițiativă sau de finanțare pentru a progresa. Dar dacă acest sistem este cu adevărat un alt pilon al schemei fiat ponzi, atunci educația limitată, învechită și redundantă este concepută pentru a inhiba progresul școlar larg. Prin urmare, pentru a proteja un sistem distorsionat în care cei puțini puternici înțeleg și monopolizează controlul asupra banilor, ar fi contra-intuitiv să educăm masele despre modul în care drepturile lor naturale sunt în mod continuu încălcate.

Natural rights? Where in school do we discuss if we have natural property rights to our body and our labor? Is that up for a debate? Or is that part of the education that in order to justify government encroachment of property, people must never think they truly own anything, including themselves? We are left with an education system where the student, without intervention of a parent, church, or their own pursuits, will be subject to learn twisted history, skewed science, unapplied mathematics, and centralized literature. Additionally, students remain unaware of the natural laws of existence as a human and receive zero instruction on navigating the economic landscape of this world. Academics, as it is today, is antithetical to the concept of liberty. Its proponents must fervently defend the wasted time of students and money of taxpayers so as to protect the most efficient avenue for propagating control over the next generation: abject nascence. But all is not lost. As you may have heard before, Bitcoin fixes this.

Este cândva la începutul anilor 2040...

In this future there is hope. In this future, humanity prospers. Fiat money has capitulated to Bitcoin, the decentralized monetary network, and has consumed nearly all value of many countries’ fiat wealth. Through years of violently volatile trading with world governments being public buyers, bitcoin surged through bull and bear markets whose end was only marked by the 2033 Bitcoin International Treaty (B.I.T.) to dismantle central banks across the world for the sake of a new Bitcoin monetary standard, 100 years after Executive Order 6102 that forbade the individual ownership of gold by U.S. citizens for a period of time. Nearly all governments in North America, Europe, South America, South Asia, Middle East, Africa, would adopt bitcoin-backed regional digital tokens (dollar, euro, peso, rupee, dinar, franc). These currencies had levels of government oversight and insurance that was more palatable to a segment of the population.

Some countries in Oceania and Asia remain obstinate to a hard money supply, like China and Australia. They did not participate in B.I.T. and outlawed owning any alternate currency or token, especially bitcoin. Instead they chose the path of surveilled and coercive CBDCs as they continued to slowly steal the wealth from their constituents. CBDC implementation was made easier upon outlawing emmigration a few years before as citizens of some countries became essentially prisoners.

Because the Bitcoin world virtually ceased inflation, the exchange rate of 1BTC became 25 million North American dollars. As the age of central banks came to a close, governments also began divesting other areas of society on which they had previously dominated. The world quickly discovered the limitations of government reach when sound money is the root of all human action.

Adaptare forțată

The COVID-19 pandemic forced many to make drastic, unprepared changes in their educational life. Parents were not ready to police their children for at-home learning. Students lost fear of discipline for absent-mindedness and effortlessness. Teachers began to mail-in their effort behind video conferencing and irregular meetings. They were also forced to make due with curriculum and tools not designed for distance learning.

Pe măsură ce societatea a trecut de pandemie, sa întâmplat ceva interesant, dar familiar: omenirea a găsit oportunități în bariere aparente. Școlile au început să folosească cursurile online prefabricate ca ajutoare pentru educația în persoană. Elevii cu performanțe înalte au arătat o reținere a conceptului similară ca și în cazul predării live. Cu cât au fost implementate mai multe lecții automatizate, cu atât mai mulți profesori au fost capabili să acționeze ca tutori suplimentari concentrați pe studenții întârziați. Problema cu mulți studenți în mod tradițional „săraci” a fost o lipsă de atenție din partea profesorilor. Aceasta a fost o problemă imposibil de rezolvat cu sălile de clasă supraaglomerate. Relațiile pe care profesorii le-au creat cu acești elevi au devenit un factor de diferență pentru succesul general în clasă atunci când au implementat acest supliment tehnologic simplu.

Profesia de cadru didactic trecea printr-o redefinire, nu o dispariție. Muncitorii din construcții nu au fost făcuți inexistenți din cauza macaralelor și buldozerelor. Contabilii nu au dispărut din cauza software-ului fiscal. Acești indivizi au fost mai degrabă împuterniciți să realizeze mai mult cu tehnologia pe care o aveau la dispoziție. Profesorii din acest moment al istoriei au putut, în mod similar, să inspire excelență de la elevii lor, deoarece au avut mai mult timp pentru a preda efectiv și mai puțin timp necesar pentru planificarea lecțiilor și regurgitarea conceptelor predate de milioane de ori înainte. Deloc surprinzător, studenții au beneficiat foarte mult de-a lungul spectrului, crescând performanța în diverse metrici, cum ar fi teste standardizate și feedback calitativ despre mediul lor de învățare.

These successes were not without challenges. In this Bitcoin future, endless government spending was simply not an option without overt, public debasement of the regional currency. Taxation without inflation was not enough to maintain many state-operated institutions. The traditional academic infrastructure suffered despite measurable student success. Many teachers quit the industry. The ones that did not experienced furloughs and layoffs, but as learning modules were refined, the teachers left behind were able to administer more students at nearly all grade levels and the academic progress maintained despite a rapidly rising student-to-teacher ratio.

Lightning: O rețea de informații descentralizată

As the Bitcoin Lightning Network matured, decentralized video services grew in usage as uncensored alternatives to YouTube grew in demand. There people could create content and earn in multiple ways, such as streaming satoshis per minute, charging a lump sum per video, periodic subscriptions, tipping and more. The streaming service “NakaVision,” in particular, attracted educational content because of the “live party mode” that enabled the publisher or a proxy to interact with viewers during scheduled sessions. These premium options enabled administrators in the virtual room to play the role of teacher assistants that provide live help to prerecorded courses that air at specific times. This was not always necessary, but came in handy for math, science, and social studies classes where live problem-solving and discussion was a part of the learning process.

NakaVision a stabilit un standard pentru durata cursului pe care editorii l-ar putea urma. Acest standard sugerat a fost un pas major pentru a permite cursurilor lor să concureze cu creditul cursurilor academice tradiționale. Serviciul a fost folosit pentru formarea la locul de muncă, formarea conformității și curriculumul academic.

It soon became the one-stop shop in the Bitcoin world for all virtual learning. However, because of the decentralized nature of the network, every user enters a unique agreement with each content provider as they are sovereign over their own node. There is no centralized effort by a platform to promote, propagate, censor, or cancel content. This was something that older centralized services pretended to provide, but never did.

NakaVision a prezentat, de asemenea, un protocol de învățare automată care a capturat întrebările adresate despre conținutul publicat. La începutul unei publicații, creatorul poate avea ceva de lucru pentru a răspunde întrebărilor din partea publicului. Cu toate acestea, după ce o piesă a fost publicată pentru o perioadă semnificativă de timp, perioadele de întrebări și răspunsuri ar putea fi aproape autonome, deoarece întrebările vechi care revin vor fi abordate de sistem. Această tehnologie a redus dramatic timpul necesar pentru a menține un mediu de învățare dinamic. Lucrările recent publicate ar putea chiar importa baze de date Q/A (dacă este permis) de la cursuri similare, astfel încât să reducă nevoia ca conținutul viitor să înceapă de la zero. Tehnologia, din nou, ducea la zero costul achiziției de cunoștințe.

Piața Liberă a Cunoașterii

Outreach through education became a new social marketing frontier for this decade. Not education about products for sale, but about industry-applied processes and knowledge. This seemed to matter more in the Bitcoin world than the values-based social marketing of the early 21st century. Back then, microeconomic decisions were primarily based on how much a company pandered to an individual’s morals. The economy became a political game of poker to see who could spend more resources not focused on productivity.

In this Bitcoin world, companies set themselves apart by how much they contribute to the knowledge of the future generations. All of this was done with little effort because they simply taught what they did. Marketing firms creating marketing education content. Aircraft producers taught aeronautical engineering and physics. Some companies with larger marketing and outreach budgets created entire academic branches to manage and distribute content that would equate to hundreds of hours of educational content for the edification of society and the advancement of an industry.

Subiectele prelegerii au fost la fel de vaste ca internetul. Unde Comitetul celor Zece determinat that “every subject which is taught at all in a secondary school should be taught in the same way,” this could not be further from the truth in the Bitcoin world. Never before have so many perspectives of history been readily available to students. Students, given the choice, actually desired more challenging modules that were relevant in the real world. Secondary students had an appetite for the design of the Tesla robot, 3D printing from Nano Dimension, multiple philosophy courses, and Austrian economics that inspired the Bitcoin network they grew up in. Alternative methods of learning like Socratic teaching were often implemented which guided students to ask the right questions rather than telling them the right answer.

The subjects that attracted the least interest were basic math, unapplied science, and traditional history which took up most of students’ time in the 20th century. These courses were seen as distractions and one of many causes for the Great Inflation Theft from 1971 to 2031 that kept generations of students unaware of the fiscal policies that hurt so many people.

Centrele de testare au făcut întotdeauna parte din societate pentru ca profesioniștii să obțină certificări pentru managementul programelor, arhitectură, inginerie, medicină și drept. Aceste centre au crescut exponențial în popularitate ca formă de control al integrității pentru nenumărate module virtuale de educație online. Deoarece aceste centre au taxat atât testatorul, cât și examinatorul, a existat un beneficiu de cost pentru ambele părți pentru a optimiza numărul de examene notate. Deși prea puțini ar putea să nu fie capabili să testeze destui factori cheie pentru curs, prea multe teste ar duce la taxe nedorite pentru centrele de testare. În această piață liberă a educației, instrucțiunilor de calitate mai bună li se dădea adesea o lesă mai lungă pentru a testa studenții mai des, dar dacă un curs concurent oferea o lecție de calitate similară și necesita mai puține sesiuni la centrele de testare, ar putea avea loc o schimbare a cotei de piață. pe măsură ce elevii caută să-și maximizeze valoarea. În același timp, un curs care a testat prea puțin studenții ar putea avea ca rezultat absolvenți care nu dovedesc reținerea conceptului în cursurile sau locurile de muncă viitoare. Acest lucru ar duce la note slabe pentru curs din partea industriei în general.

Deși existau surse corporative pentru educație, au existat și module de bază comparabile. Aceste grupuri nu au reprezentat nicio afacere semnificativă, dar din pasiunea pentru un subiect, au propagat cunoștințe pentru ca masele să le folosească în propriul beneficiu. În timp ce unele erau gratuite, majoritatea foloseau un sistem de taxe recurente, astfel încât un student a fost stimulat să finalizeze un curs eficient și fără întârzieri inutile. Datorită capacității pentru aproape oricine de a accesa aceste cursuri, nu a fost nevoie să percepe sume exorbitante de satoshis sau valute regionale. Tehnologia conducea la zero costul achiziționării cunoștințelor.

Treptat, apoi brusc

Un oraș mare din Colorado a luat o decizie care a șocat țara: s-au pus în mișcare să desființeze districtul școlar municipal pe parcursul a cinci ani. În locul a zeci de administratori și educatori ai departamentului de educație a fost lăsată o carte, niște studenți consilieri și câțiva funcționari care să ajute în tranziție. Motivul lor a fost că toată infrastructura pentru ca elevii din clasele tradiționale K-12 să învețe era disponibilă public pentru mai puțini bani decât veniturile fiscale pentru a opera sistemul școlar moștenit. Ei au simțit că sistemul moștenire încalcă de fapt potențialul lor maxim de învățare și maximizarea utilizării NakaVision ar avea ca rezultat o experiență academică diversă și incluzivă, care să le permită studenților să se bucure de căutarea cunoștințelor personalizate pentru persoana lor, mai degrabă decât de o dimensiune unică. plan. Orașul a creat o carte simplă pentru toate părțile interesate.

1. Students shall maintain 25 hours per week of academic lecture upon the NakaVision network.
2. Students shall leverage open-source curriculum programs of their choosing from NakaVision with signed parental consent.
3. Students shall leverage privately-owned testing centers as necessary for course completion exams.
4. Counselors shall assist students as requested in selecting modules.
5. Student athletes and performers are free to participate in the Amatuer Athletic Union and other private amateur programs alongside their normal course load.
6. Students athletes and performers are free to participate in major or minor professional organizations or entertainment with a tailored version of their curriculum not to subceed 10 hours per week.

It was a drastic change from the bureaucratic and archaic mess schools were in before. But because of NakaVision and technology growth in general, it became more apparent of the abject waste that students were forced to endure simply because that is the way it always was. If Bitcoin changed the monetary standard, then it was only logical that other institutions were to be at least audited.

Un an mai târziu, un mic oraș din Pennsylvania a decis să încerce același lucru. Câteva luni mai târziu, Las Vegas s-a urcat pe val. Anul următor, întregul stat Texas s-a angajat să desființeze toate districtele școlare în termen de 18 luni. Academia era răsturnată, dar studenții nu erau singurii beneficiari.

Se caută profesori

Public school teachers were at a crossroads. While some moved to other towns and continued their life as normal, others saw the writing on the wall and realized the profession as they knew it was changing forever; there was no running from this revolution. As much as technology made traditional university and secondary school virtually obsolete, there was still a significant role for child education specialists in the Bitcoin world. With some exceptions, there was a very real need for specialists to educate ages five to 10 (K-4 grade) for localized in-person learning. Private institutions grew in number and provided a service for parents, as necessary. While there was still use for NakaVision education modules for the youth, much of the teaching at these formative levels was delegated to live instructors.

Deoarece aceasta a devenit un decalaj atât de unic în NakaVision, educatorii de nivel primar au devenit mult mai dezirabili pe piața liberă. Un profesor de clasa a doua din vechiul sistem a fost restricționat de perturbarea prețurilor sistemului guvernamental pentru a obține adevărate câștiguri pe piața liberă. Cu toate acestea, acei educatori primari care satisfac o astfel de nevoie critică în noua lume descentralizată câștigă de două sau trei ori mai multă compensație valorică pentru o carieră similară în vechea lume fiat. Acest lucru nu numai că a crescut concurența, ci și calitatea profesioniștilor. La fel ca o poziție râvnită într-o echipă sportivă, au muncit cu sârguință pentru a câștiga și a-și păstra locul de muncă.

O lume fără „fete rele?”

În timp ce profesorii erau încă necesari în clasele inferioare de moștenire, educația era aproape autonomă în cursurile mai mature. Fără un centru necesar pentru ca studenții să se adună pentru a învăța, studenții nu aveau mandat de a se aduna social. Însuși țesătura modului în care generațiile de adolescenți și-au definit copilăria a fost abolită. Ierarhia socială nerealistă, efemeră a gimnaziului și liceului nu a favorizat nimănui creșterea. Rolurile sociale din sistemul social academic moștenit în general au încurajat elitismul și popularitatea bazate pe priceperea atletică, amenințarea cu violența fizică și ilegalitatea (băutură și droguri pentru minori). Pentru că în școli nu există piață liberă, cea mai valoroasă monedă socială a fost întotdeauna factorul „șoc”. Cât de departe poate arunca o minge de fotbal? Câți tocilari va bate acel bătăuș? Cât de sălbatic de o petrecere pot organiza înainte ca poliția să o despartă? Când școala centralizată a fost desființată, studenții nu numai că s-au adunat printre grupurile care își împărtășeau idealurile, pentru că deja făceau asta, dar acum practic nu erau în contact cu celelalte grupuri care formau structura socială artificială. Sportivii socializau unii cu alții, dar nu mai erau eroi ai școlii pentru că nu exista școală. Bătăușul școlar nu a avut victime pe care să-i încrucișeze în mod normal. Popularitatea fetiței drăguțe, deși cu siguranță va primi în continuare partea ei de atenție, a fost redusă drastic fără universul eprubetă care era liceul.

Students in this Bitcoin world leveraged their newfound sovereignty over their time to revolutionize their social life. While peer pressure never fully went away, the traditional high school forced interactions within social groups that generally would never take place in the adult world ceased. These situations often led to feelings of violence and abuse for the losers and a false sense of value for the winners in the social construct. Rather than creating a more disaggregated society, students instead interacted with those outside their social group with more humility and respect. This has inspired some people to a call for society to move on from democracy, which always devolved into objective mob-rule, and to a form of rules of government that respects all participant’s property and being. I want to live in this world!

Universitatea: Templul este distrus

„Universitatea” a fost simbolul multor fațete ale progresului uman de secole. Biblioteci pentru a stoca cunoștințele, laboratoare pentru a extinde știința, săli grozave pentru a împărtăși idei și rețele de absolvenți pentru a-și extinde raza în civilizație și industrie. Pentru unii, este o reprezentare romantică a realizării umane. Pentru alții, este un stâlp gros al lumii fiat care este un gardian al informațiilor și puterii.

Universities for years were losing their value proposition as many people in the 2010s began to question the benefit of a degree which cost three or ten times more than prior years. The rapid growth of the internet combined with the productive deflation of bitcoin created exposed the university system as simply too archaic and sluggish to provide real benefit to the people of the 2030s and beyond. The growth of technology and their relevant expertises were seldom able to be taught effectively because those experts were needed too much in the productive market. Education for cutting-edge topics like augmented or virtual reality, robotics, or nanotechnology was rarely found in the halls of the university.

With the lack of relevance of the most contemporary areas of human progress as a value offering, institutes of higher learning began to divest their catalog. World-renowned schools like those in the Ivy League began to draw straws amongst one another, narrowing their scope to specific fields. Harvard focused on medicine, University of Pennsylvania focused on business, Princeton narrowed to mathematics. State colleges and private universities followed suit narrowing their discipline to law, medicine, engineering, or philosophy. The divestiture increased the quality of the education experience, as removing cost-burdened departments decreased the cost of attendance which made traditional schools more affordable. This was enough for colleges to remain an option for those teenagers that desired to leave the nest to study. Nevertheless, digital learning was an industry-killer and reduced college enrollment by 85%. The world of academia had its bubble popped by the Bitcoin standard. Even though traditional education was more affordable now than it had been in over 40 years since the 2000s, most students chose not to pursue that route.

Jocul de învățare

The Bitcoin world in the 2040s was a renaissance of learning. People wanted knowledge because it was increasingly more affordable, increasingly uncensored, and accessible. The knowledge from the decentralized platform, NakaVision, was high quality but it was not the same as a college degree. There was no mandated course track. There was no lambskin at the end of the journey.

Comunitatea NakaVision a dezvoltat un alt standard care ar ajuta studenții să-și organizeze obiectivele de învățare într-un mod care ar fi valoare adăugată pentru ei și pentru ofertanții de locuri de muncă care ar putea evalua mai precis cunoștințele relevante dobândite. Modulelor li s-au atribuit puncte de experiență sau „XP” pentru disciplina sau funcția concentrată care a fost predată. În plus, fiecărui modul i sa permis până la 10% bonus XP pe baza altor subiecte de sprijin implicate. Punctele de experiență, cum ar fi într-un joc de rol, au adus un pic de gamification în învățare și au încurajat urmărirea cunoștințelor dincolo de limitele anilor tradiționali de învățare.

Un student ar putea lua un „dublu” de fizică care oferă un credit bonus de 10 XP la matematică. Un „curs” de filozofie ar putea face referire în mare măsură la contextul istoric și ar putea prezenta un credit de 5 XP în istorie.

Studenții din această rețea ar lucra pentru a obține grade de măiestrie. Spre deosebire de sistemul universitar, nu există nicio părtinire pentru reperele academice pe numele unei universități în partea de sus. NakaVision a prezentat un sistem metric pentru etapele de învățare ca o modalitate de a reduce decalajul în această perioadă a sistemelor paralele:

Într-un sistem paralel de urmărire și evaluare a cunoștințelor și a competențelor, sistemul de stăpânire a avut avantajul de a identifica porți sau repere, dar nu era un sistem „totul sau nimic”, precum colegiul tradițional. Profilul tău de învățare NakaVision ar putea spune „1500 XP la matematică și 1000 XP la informatică”. Acestea sunt informații mult mai detaliate și personale decât „Licența în Științe în Informatică”, bazate pe munca pe care ați realizat-o ca student individual.

This system did not tax the students’ time through general education under the disguise of a benevolent mandate. If a student wanted to be a nurse and a job required a first-degree nursing mastery, they did not need to waste their time through philosophy, trigonometry, or creative writing. The courses for nursing would essentially be self-contained where once completed you were indeed qualified as you could be without on-the-job training.

Gradele avansate în mod tradițional, cum ar fi dreptul și medicina, ar fi chiar și de gradul întâi, dacă aceasta este valoarea unei pregătiri relative. Cu toate acestea, este posibil ca un prim grad de medicină să fi primit deja o diplomă întâi sau a doua în biologie sau științe generale.

The education system of the past became a gatekeeper for who was allowed to learn and consequently who was allowed to pursue careers. NakaVision became a byproduct of the Bitcoin monetary standard balancing the playing field of education through the use of technology and decentralization.

---

Ajunge acolo de aici

Revenind la zilele noastre, este ușor să vedem acest sistem educațional construit pe instrumentele și mediile pe care le avem acum.

Homeschooling is a concept that has pushed the limits of innovation and creativity. Pre-recorded VHS tapes were used for teaching in the 80s and 90s. I spent most of elementary school in a 90s virtual setting with Academia Abeka who is still innovating their process decades later. My mother took it a step further with my siblings by using more than one home education service. One she chose for math and science while another was better at language and social studies. When is optionality not a good thing? Anything that monopolizes your time or effort is a form of slavery or bondage. Some students may indeed benefit from a traditional classroom, yet that does not mean all should be compelled to partake in the same practice.

Academia Saylor si Khan Academia sunt ambele organizații educaționale non-profit ale căror obiective sunt să aducă gratuit educația în lume. Folosind tehnologia de astăzi, acest lucru este posibil cu donatorii. Acest mediu nu este un moft. Se va îmbunătăți în continuare alături de tehnologie și antreprenoriat. AR și VR nu sunt interzise ca o îmbunătățire a experiențelor educaționale și în viitor.

Nu este ziua apocalipsei pentru profesori. Dimpotrivă, profesorii vor fi celebrați mai mult decât oricând, deoarece tehnologia și piața liberă îi vor aduce pe cei mai buni profesori la un domeniu mai larg de apreciere, unde pot avea un impact mai mare prin capacitatea lor de a transmite cunoștințe. În plus, timpul lor va fi eliberat pentru a dezvolta relații cu studenții pe care nu i-ar putea avea niciodată în trecut, readucând predarea la mentorat și ucenicie din vremurile lui Aristotel și Socrate.

Bitcoin will not only refine the way we transact, but the way we educate, and learn.

Mersi lui Heidi Porter și Mark Maraia pentru evaluarea inter pares. Mersi lui @bitillustrated pentru coperta minunată.

Ai semnat deja #DOMI? Consultați declarationofmonetaryindependence.org și sprijiniți-vă pentru un document care ne unifică față de sistemul existent.

Aceasta este o postare invitată de Ulric Pattillo. Opiniile exprimate sunt în întregime proprii și nu le reflectă neapărat pe cele ale BTC, Inc. sau Revista Bitcoin.

• Coinsmart. Cel mai bun schimb de Bitcoin și Crypto din Europa.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Cunoștințe amplificate. ACCES LIBER.
• CryptoHawk. Radar Altcoin. Încercare gratuită.
• Source: https://bitcoinmagazine.com/culture/bitcoin-what-if-the-education-system