Como o Flocabulary ajudou o distrito de escolas públicas de Richmond a envolver os alunos e atingir suas metas de aprendizagem

Republicado por Platão

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Manter a motivação dos alunos para aprender e, ao mesmo tempo, atender aos requisitos de avaliação de proficiência não é tarefa fácil. Mas é exatamente isso que os educadores de Escolas Públicas de Richmond (RPS) Disposto a fazer.

Sendo uma divisão escolar diversificada com um forte foco na inclusão, a RPS procurou ferramentas e recursos que pudessem visar e apoiar alunos individuais, ao mesmo tempo que incentivavam o envolvimento de toda a sala de aula. O distrito estava igualmente empenhado em alcançar resultados excepcionais em artes linguísticas, matemática, leitura e ciências; para fazer isso, os alunos precisavam fortalecer sua compreensão e vocabulário. Os professores observaram uma tendência crucial que se alinhava estreitamente com as suas experiências em sala de aula. Eles notaram que os alunos muitas vezes tinham dificuldade em compreender o vocabulário académico, principalmente devido à falta de recursos disponíveis para facilitar a sua aprendizagem.

Isso e onde Flocabulário entra em cena - ajudando os professores de RPS a infundir uma camada extra de envolvimento, inclusão e alfabetização em assuntos principais. Assim, quer os alunos estejam a explorar a Revolução Americana, a viajar pelo sistema solar ou a aperfeiçoar as suas capacidades de multiplicação, já não se vêem sobrecarregados por palavras e frases complexas.

Agora, os alunos são motivados pelo seu progresso através Word Up níveis e suas pontuações nos testes estaduais de Padrões de Aprendizagem (SOL) atestam seu desempenho.

Destaques das Escolas Públicas de Richmond (RPS)

Pontuações e resultados de testes aprimorados: Os professores da quarta série fizeram uso diário e diligente do Flocabulary, pois se concentravam em medir o crescimento dos alunos, em vez de simplesmente determinar os resultados de aprovação ou reprovação. As pontuações em leitura registrou proficiência e crescimento combinados de 75%, com crescimento chegando a 60% e proficiência a 30%. Em matemática, a proficiência e o crescimento combinados atingiram 90%, com a proficiência aumentando em 40% e o crescimento em 85%. Os professores perceberam que quando os alunos querem aprender e gostam de aprender, o seu crescimento e proficiência progridem a passos largos – o que, por sua vez, gera resultados académicos mensuráveis.
Acesso expandido a uma biblioteca de recursos: Os educadores de todo o distrito têm agora mais ferramentas para apoiar o vocabulário académico.
Alunos altamente engajados: Os professores relataram que seus alunos estavam claramente mais motivados e entusiasmados com a ortografia e a gramática usando o Flocabulary.

Desafio: Como podemos despertar e manter o entusiasmo dos alunos pela aprendizagem, ao mesmo tempo que desenvolvemos competências de vocabulário e melhoramos os resultados dos testes?

Como muitos integradores de tecnologia educacional, Arianna Truque enfrentou um desafio. Como ela poderia encontrar recursos que não apenas ressoem e envolvam os alunos, mas também se alinhem com as iniciativas acadêmicas do distrito?

Responsável por apoiar quatro dos 54 locais da RPS, Arianna também sentiu a necessidade de enfatizar que os recursos que ela trazia eram inclusivos e ajudavam a promover uma abordagem de ensino culturalmente responsiva.

Então, por onde começar?

Seu diretor recomendou que Arianna ajudasse a conduzir um exercício para aprofundar os dados distritais. Durante as sessões de planejamento na hora do almoço, os professores revisaram seus dados e percepções de avaliação e, em seguida, traçaram estratégias para melhorar os resultados dos testes.

A professora da quarta série Nicole Radick identificou uma tendência crítica que se correlacionava com o que ela viu na sala de aula: Os alunos não entenderam seus vocabulário acadêmico porque os professores não tinham recursos para apoiar a aprendizagem. “Nosso currículo de artes linguísticas aborda algum vocabulário, mas precisávamos de algo completamente separado. Queríamos nos concentrar no vocabulário”, disse Nicole.

Também foi notado que muitos alunos de várias séries e níveis encontraram uma conexão profunda consigo mesmos, entre si e com as palavras por meio da música hip-hop.

Flocabulário: um catalisador para desbloquear o sucesso acadêmico

Para começar, o próprio Flocabulary Dr. conduziu uma sessão de imersão que incluiu as equipes de currículo e instrução do distrito, bem como a equipe de integração de Arianna. Durante esta sessão, ele apresentou o Projeto Word Up, um premiado programa de vocabulário e leitura para o ensino Palavras de nível 2.

Arianna e a equipe de professores da quarta série da Escola Primária JB Fisher decidiu implementar o Flocabulary. Aqui está uma visão geral das estratégias que eles usaram para alcançar seus objetivos:

O impacto do Flocabulary no envolvimento dos alunos e nos resultados de aprendizagem

Aqui estão algumas das maneiras impactantes pelas quais o Flocabulary é usado para envolver os alunos e melhorar os resultados nas Escolas Públicas de Richmond (RPS):

Implementando o Projeto Word Up para melhorar a força das palavras e o vocabulário
Usando pré-avaliação, pós-avaliação e testes de diagnóstico para coletar insights
Despertando o interesse nos alunos com vídeos envolventes
Usar atividades Break It Down para ajudar os alunos a desenvolver habilidades para analisar melhor, reunir evidências textuais e resumir seus pensamentos
Elevar a instrução de alfabetização, aproveitando o acesso a Nearpods aulas e atividades interativas

Ao final do primeiro ano do Flocabulary, os alunos realizaram o teste Standards of Learning (SOL), obrigatório para os alunos da Virgínia e que estabelece expectativas mínimas sobre o que os alunos devem saber e ser capazes de fazer ao final de cada série ou curso em Inglês, matemática, ciências, história, ciências sociais e outras disciplinas.

Arianna e os professores que ela apoiou ficaram impressionados com os resultados e as taxas de aprovação dos alunos. “Os professores vieram até mim e disseram que foi por causa do Flocabulary que alcançamos taxas de aprovação tão incríveis em nossos SOLs”, ela explicou.

Nicole lembra como o potencial do Flocabulary ajudou a preencher a lacuna entre a leitura e a compreensão para que seus alunos pudessem avançar: “As crianças sabiam ler uma passagem e responder perguntas, mas sempre tínhamos que falar com elas através de palavras maiores. Eu não preciso mais fazer isso. Comecei meus alunos da quarta série no WordUp da terceira série e agora estamos na metade das aulas da quarta série. Chegaremos aos da quinta série em breve.”

Construindo vocabulário e engajamento por meio do Word Up e vídeos

Na RPS, os professores usam os vídeos de hip-hop de alta qualidade do Flocabulary para abordar vocabulário e conceitos de nível 2 e nível 3 em todas as áreas temáticas. Eles atribuem vários vídeos como atividades de aquecimento em cada aula, e os alunos também se envolvem com eles como parte das atividades da estação.

Nicole usa o Word Up como lição de vocabulário da turma. Ela apresenta um vídeo na segunda-feira e define uma tarefa para entrega na sexta-feira seguinte. Seus alunos assistem ao vídeo todos os dias e, no meio da semana, estão trabalhando em atividades em pequenos grupos e levando as palavras para casa para praticar. Finalmente, a semana termina com um teste.

Os vídeos, e o Word Up, em particular, também impulsionaram o envolvimento e a autoestima à medida que seus alunos progridem e desenvolvem seu conhecimento da palavra. Para Nicole, cujas aulas não são departamentais, é um balcão único para as disciplinas que ela ensina, incluindo história, artes da linguagem, matemática e ciências.

“Em termos de conteúdo, achei ótimo para estudos da Virgínia. Há muitos bons vídeos de história... recentemente, assistimos a um excelente vídeo sobre a Revolução Americana e usamos um sobre os planetas – todos os assuntos, na verdade.”

Os alunos sentiram uma ligação mais forte com o conteúdo, pois gostaram muito de usar a música hip-hop para aumentar a diversão e o envolvimento na aprendizagem. Embora comece com os vídeos, o Flocabulary integra elementos do hip-hop à medida que a sequência da aula avança, capacitando os alunos a criarem suas próprias rimas, batidas e músicas - uma ótima oportunidade para destacar a criatividade!

Usando atividades Break It Down para preparação de testes

A Divida A atividade pode ser aplicada a qualquer aula de Flocabulary e foi projetada para apoiar, desafiar e cultivar as habilidades dos alunos enquanto eles analisam, reúnem evidências e sintetizam seus pensamentos e respostas.

Para RPS, Break It Down foi uma virada de jogo. Arianna recomenda a atividade para preparação e prontidão para testes, pois desenvolve habilidades essenciais para a compreensão de todas as disciplinas:

“Quando eu era professor da terceira série, a única coisa que dizia todos os dias era que você precisava provar suas respostas. Encontre a evidência do seu texto e explique por que tudo combina. Então, quando meus professores dizem que precisam de algo para prepará-los para os testes estaduais, eu digo a eles que Break It Down é algo que você pode usar em todas as áreas.”

Aumentando a participação em todas as aulas com o Nearpod

Como o Nearpod se integra perfeitamente ao Flocabulary, os professores podem transformar com eficiência as aulas existentes em experiências interativas que incentivam a participação em sala de aula.

Arianna lembra que os professores adoram usar o complemento Apresentações Google com o Nearpod para enriquecer suas aulas; incluindo atividades como Time to Climb, Matching Pairs e Drag and Drop apoiam o desenvolvimento do currículo fonético de uma forma dinâmica e gamificada, tanto para alunos quanto para professores.

Pontuações e resultados que fizeram os professores sorrir

Depois de usar o Flocabulary intencionalmente por um ano, professores e alunos ficaram claramente mais engajados e entusiasmados com a ortografia e a gramática.

Mas o verdadeiro teste é o teste do estado!

Quando os alunos retornaram ao aprendizado em sala de aula em tempo integral, os professores da quarta série que faziam parte do grupo de teste ficaram preocupados. No entanto, eles ficaram agradavelmente surpresos ao descobrir que as taxas de aprovação eram excepcionais.

Melhor ainda: no final do segundo ano, usando o Flocabulary, os resultados continuaram a melhorar. Como Nicole reitera:

“Focamos muito no crescimento. Não se trata apenas de passar ou falhar. No ano passado, usamos diligentemente o Flocabulary diariamente, e as pontuações em leitura registraram 75% de proficiência e crescimento combinados, 60% de crescimento e 30% de proficiência. Com matemática, a proficiência e o crescimento combinados foram de 90%. A proficiência aumentou 40% e o crescimento foi de 85%.

A RPS se dedica a aumentar a proficiência e as taxas de avanço em disciplinas como leitura, redação, matemática, ciências e estudos sociais. Em linha com este compromisso, o distrito faz a sua resultados dos testes disponíveis publicamente em seu site. Estas avaliações servem como indicadores cruciais do seu desempenho académico e fornecem informações valiosas sobre o progresso dos alunos no cumprimento dos padrões educacionais estaduais.

Qual é o próximo?

Olhando para o futuro, Arianna antecipa ansiosamente a introdução de novos recursos do Flocabulary para seus professores e alunos. “A adequação à nossa divisão escolar foi absolutamente perfeita. Como pioneiros no Flocabulary, estou planejando treinar todos os nossos integradores de tecnologia no Break It Down o mais rápido possível, especialmente porque ele é muito necessário para o ensino fundamental e médio.”

Ela também atribui uma parte significativa do progresso ao apoio e confiança do distrito nela, em sua equipe EdTech, professores e alunos:

“Eu me considero sortudo por fazer parte de um distrito que realmente prioriza o que é melhor para TODAS as crianças que atendemos. O investimento contínuo em ferramentas como o Flocabulary reflecte verdadeiramente o compromisso do distrito. Que esta tendência continue nos próximos anos!”

Sobre os educadores

Arianna Trickey, MT, M.Ed., é integradora de tecnologia educacional do Distrito de Escolas Públicas de Richmond. Ela possui bacharelado em História, mestrado em Educação Elementar e mestrado em Educação. da Universidade da Virgínia. Depois de se formar, Arianna mudou-se para Richmond, VA, onde lecionou na terceira série do distrito de escolas públicas de Richmond. Em 2020, ela recebeu o Prêmio REB de Excelência em Ensino na Swansboro Elementary School. Desde 2022, Arianna tem sido uma das integradoras EdTech do distrito escolar, apoiando quatro de seus 54 locais. Como integradora de EdTech, Arianna orienta professores na criação de ensino envolvente e acessível por meio do uso inovador da tecnologia. Ela é apaixonada por garantir que os educadores tenham o apoio e os recursos necessários para melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos.

Nicole Radick é professora da quarta série na JB Fisher Elementary, no distrito RPS. Ela possui bacharelado em Estudos Multidisciplinares com ênfase em Inglês e mestrado em Educação Elementar e Educação em Inglês 6-8 pela West Virginia University. Ela obteve sua certificação do National Board em Middle Childhood em 2021. Nicole atua como professora mentora no programa de educação da Virginia Commonwealth University, onde recebe estudantes estagiários em sua turma várias vezes por ano. Nicole também é arquiteta acadêmica do currículo de Estudos da Virgínia da RPS. Para isso, Nicole está atualmente criando apresentações de slides e aulas do Nearpod para acompanhar cada um dos padrões do Virginia Studies. Nicole está entusiasmada com a tecnologia e com sua integração como uma parte fluida e integrada da educação.

Sobre o distrito

As Escolas Públicas de Richmond (RPS) atendem cerca de 22,000 alunos da pré-escola até 12 anos. A divisão compreende 25 escolas primárias, incluindo uma escola charter, sete escolas secundárias, cinco escolas secundárias abrangentes, três escolas especializadas e cinco centros pré-escolares. Fundamentada nos seus três valores fundamentais – equidade, envolvimento e excelência – e guiada pelo seu plano estratégico de cinco anos, Sonhos4RPS, o distrito está empenhado em criar escolas inclusivas, dinâmicas e diversificadas, com uma divisão que combata ativamente as injustiças sistémicas e o racismo institucionalizado.

Em parceria com a Virginia Commonwealth University (VCU), a RPS oferece o primeiro programa de residência para professores do estado, o Richmond Teacher Residency (RTR). Através do Prémio Nacional de Professor do Ano, a divisão também homenageia educadores que inspiram crianças de todas as origens, conquistam o respeito dos seus pares e são membros activos da comunidade.