Como um professor do ensino médio aumentou as notas de matemática dos alunos apesar dos desafios da pandemia

Esta história foi originalmente publicado por Chalkbeat. Inscreva-se em seus boletins em ckbe.at/newsletters.

No último ano da Ben Davis High School, em Indianápolis, Jacob Gregory se matriculou em um programa de ensino exploratório. Ele pensou nisso como uma maneira fácil de deixar a escola por algumas horas, mas acabou despertando “um interesse desconhecido em ensinar”, disse ele. 

Hoje, a professora de matemática e ciências da sexta série da McKinley Elementary School é uma estrela do rock quieta. As escolas pontuações de crescimento da sexta série em matemática estão em quase 58%, o que significa que mais da metade dos alunos atingiram suas metas de crescimento individual no teste ILEARN do estado.

Esse tipo de crescimento está bem acima da média do estado e é uma das razões pelas quais a McKinley Elementary teve entre as maiores taxas de melhoria nas pontuações dos testes estaduais ano passado. 

Durante a pandemia, Gregory manteve altas expectativas em seus alunos, quer estivessem aprendendo pessoalmente ou virtualmente. 

“Nunca procurei por 'lacunas' ou 'perda de aprendizado'. Nunca mudei meu estilo de ensino ou 'diminuí' só porque estávamos sentados atrás de telas de 12 polegadas”, disse ele. “Eu sabia que poderia oferecer instrução de qualidade para meus alunos virtuais e presenciais; era apenas uma questão de como Eu ia fazer isso virtualmente.

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• Fonte: https://www.eschoolnews.com/steam/2023/04/19/middle-school-students-math/