O primeiro de cinco itens do pessoal do IES que pode ser relevante para alguns leitores. Dado o estado da educação básica e do ensino à distância no ano passado, este relatório pode ser de particular interesse.

Relatório REL: Apoio à Presença para Reduzir o Absenteísmo Crônico Em 2018, o Distrito Escolar Público de Providence (PPSD) de Rhode Island implementou uma política de frequência estudantil que exige que as escolas monitorizem e resolvam o absentismo crónico. As escolas são incentivadas a implementar apoios de frequência, tais como equipas de frequência, parcerias alavancadas, especialistas em envolvimento dos pais, cartas de incentivo, chamadas telefónicas, mensagens de texto e programas de orientação. Um novo relatório da REL Nordeste e Ilhas examinou a implementação de apoios à assiduidade para reduzir o absentismo crónico em 39 escolas do PPSD em 2018/19. O estudo comparou apoios à frequência entre escolas em que o absentismo crónico aumentou entre 2017/18 e 2018/19 e escolas em que diminuiu. O estudo também analisou mais de perto como a implementação de um apoio – mensagens de texto para pais e responsáveis ​​de alunos – variava entre as escolas. O estudo descobriu: As escolas nas quais o absentismo crónico diminuiu implementaram mensagens de texto, chamadas telefónicas e programas de orientação com fidelidade moderada ou alta com mais frequência do que as escolas nas quais o absentismo crónico aumentou. A utilização de mensagens de texto relacionadas com a assiduidade aumentou mais rapidamente nas escolas onde o absentismo crónico diminuiu do que nas escolas onde o absentismo crónico aumentou, onde a utilização de mensagens de texto relacionadas com a assiduidade permaneceu estável. O PPSD pode utilizar os resultados do estudo para actualizar a sua política de frequência dos alunos e desenvolver novas recomendações sobre como as escolas distritais podem utilizar os recursos existentes de forma eficiente para reduzir o absentismo crónico. O estudo também traz novos conhecimentos para a base de investigação sobre a utilização de apoios à frequência escolar e pode ser relevante para distritos e escolas em todo o país. Leia o relatório em: https://ies.ed.gov/ncee/edlabs/projects/project.asp?projectID=5679 ***** A Laboratórios Educacionais Regionais (RELs) desenvolver a capacidade dos educadores de usar dados e pesquisas para melhorar os resultados dos alunos. Cada REL atende às necessidades identificadas em sua região e disponibiliza oportunidades de aprendizagem e outros recursos para educadores nos Estados Unidos. O programa REL faz parte do Instituto de Ciências da Educação (IES) no Departamento de Educação dos EUA. Para receber atualizações regulares sobre o trabalho do REL, incluindo eventos e relatórios, siga o IES no Facebook e Twitter. Para fornecer feedback sobre este ou outro trabalho de REL, envie um e-mail Contato.IES@ed.gov. O Instituto de Ciências da Educação, parte do Departamento de Educação dos EUA, é a principal fonte do país de pesquisas, avaliações e estatísticas educacionais rigorosas e independentes.

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