Por que as escolas precisam de um assistente social para professores - EdSurge News

Por que as escolas precisam de um assistente social para professores – EdSurge News

Carimbo de data / hora: 26 de janeiro de 2024 4h00
Nó Fonte: 3085531

Sou assistente social escolar há 15 anos, por isso estou perfeitamente consciente da nossa a crescente crise de saúde mental juvenil do país. Sei que a saúde mental robusta e o apoio socioemocional aos estudantes não são negociáveis ​​na educação e aplaudo os novos programas e recursos concebidos para enfrentar este desafio urgente para os nossos estudantes. Mas e a saúde mental dos nossos educadores?

Sim, a crise de saúde mental dos professores também é capturando manchetes, especialmente pela sua suposta ligação com o nosso agravamento da escassez de professores. Infelizmente, não tenho visto tanto investimento ou inovação por parte de nossos educadores.

Há um ano, me deparei com uma oportunidade de mudar isso. Me ofereceram um emprego em Escola Charter de Laboratório do Brooklyn como assistente social escolar - mas com um toque único na função tradicional. Divido meu tempo entre atender os alunos e adultos do prédio. Embora eu ainda tenha um grande número de alunos com quem me encontro regularmente, a descrição do meu trabalho afirma explicitamente que sou o provedor de saúde mental dos funcionários da nossa escola. Meus colegas podem marcar um horário em minha agenda, me chamar de lado em caso de crise ou emergência e me enviar mensagens de texto ou me ligar a qualquer momento.

Inicialmente, fiquei relutante em assumir o cargo. Tornei-me assistente social escolar devido à minha profunda paixão por ajudar, nutrir e cuidar dos jovens. Sei que a necessidade desse trabalho é maior do que nunca, especialmente para estudantes de comunidades marginalizadas que foram desproporcionalmente afetadas pela pandemia, como os estudantes que atendemos no Brooklyn Lab. Mas o que me inspirou a assumir esta posição e o que me energizou todos os dias desde então é que agora compreendo como apoiar os adultos na escola está entre as coisas mais importantes que posso fazer em nome dos meus alunos.

A criação desta função – um recurso local e dedicado à saúde mental para professores e funcionários – é diferente de como tenho visto a maioria das escolas tentarem lidar com a saúde mental dos professores. Embora benefícios como almoço grátis, um período extra de planejamento ou desenvolvimento profissional em autocuidado para professores possam ser de apoio, muitas vezes eles podem parecer band-aids em cima de uma ferida aberta.

É por isso que meu trabalho é tão inovador e eficaz. Como uma pessoa que anda pelos corredores com os mesmos alunos e famílias dos meus colegas, sou capaz de apoiá-los de forma rápida e tangível em muitos desafios do dia a dia. Às vezes as pessoas vêm até mim com problemas pessoais fora do trabalho, mas na maioria das vezes os professores vêm me ver sobre desafios profissionais. As pessoas passam pelo meu escritório ou me enviam uma mensagem porque precisam contar suas experiências para alguém que entenda o que estão passando.

A maioria das minhas conversas centra-se em como os professores podem melhorar a sua prática. Sim, existem habilidades e conhecimentos técnicos essenciais para ensinar a fórmula quadrática, melhorar a compreensão da leitura ou conjugar verbos em espanhol. Mas qualquer professor lhe dirá que grande parte do ensino também depende de habilidades interpessoais.

Então, como você lida quando toda a sua sala de aula não escuta? O que você faz quando deseja desesperadamente entrar em contato com um aluno que está com check-out? Como você constrói relacionamentos com uma família e os envolve como parceiros? E talvez a maior questão: como é que os educadores lidam com a trauma secundário que eles estão cada vez mais se comportando? Esses são os tipos de questões que meus colegas desejam explorar comigo. Algumas têm respostas concretas, mas na maioria das vezes essas questões são pesos emocionais e os professores precisam de uma saída e de um espaço seguro para processá-las.

Quer os professores me procurem com desafios pessoais ou profissionais, a maioria deles aproveita o meu apoio porque não é possível encontrar tempo fora da escola para cuidar da sua própria saúde mental. Os professores e funcionários com quem trabalho dão tudo o que têm no seu trabalho. Tanto, na verdade, que muitas vezes não têm tempo nem recursos para buscar apoio para si próprios. Se não conseguirmos encontrar uma maneira de fornecer isso a eles de uma forma que seja verdadeiramente acessível, não podemos esperar que eles apareçam e dêem o melhor de si para nossos alunos.

Se quisermos reduzir o peso emocional desta profissão e equipar melhor os nossos educadores para enfrentarem os muitos desafios que os nossos alunos enfrentam, temos de começar a investir de forma diferente na saúde mental dos professores. O meu papel não é a única forma de o fazer, mas certamente tem-se revelado eficaz e transformador para a nossa comunidade escolar. Desde que a minha escola criou esta posição, assistimos a um aumento de 25% na satisfação dos professores num inquérito anual aos funcionários concebido para avaliar o que é necessário para melhorar o ambiente de trabalho.

Estou perfeitamente consciente de que este tipo de esforço exige recursos financeiros e humanos significativos. Estamos investindo mais para enfrentar a crise de saúde mental dos jovens, o que é crítico. Mas não estamos a analisar suficientemente o papel que os educadores desempenham e como apoiar o seu bem-estar.

Adotar abordagens inovadoras para apoiar a saúde mental dos professores não só reduzirá os nossos crescentes desafios com o esgotamento dos professores, como também tornará as escolas mais ligadas e eficazes para todos – professores, funcionários, alunos e famílias.

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