Jak „lęk klimatyczny” wpływa na uczniów — i co możemy z tym zrobić — EdSurge News

Jak „lęk klimatyczny” wpływa na uczniów – i co możemy z tym zrobić – EdSurge News

Znacznik czasu: 20 września 2023 4:00
Węzeł źródłowy: 2891165

Ubrany w czapkę, uniwersytecką bluzę i okulary w złotej oprawie, a TikToker, który przechodzi przez Mimi patrzy bezpośrednio w kamerę i mówi łagodnym tonem, zwracając się do widzów na tematy oznaczone czerwonymi literami u góry filmu: „TW: Climate Anxiety & Doomism”.

Ostrzeżenie dotyczące wyzwalacza jest wzmocnione komunikatem pełnym nadziei, zaakcentowanym na zielono: „I WSKAZÓWKI, jak sobie z tym poradzić”.

Biorąc pod uwagę to, co 24-latka dzieli się w filmie na temat swoich doświadczeń jako aktywistki klimatycznej i byłej studentki studiów środowiskowych, oczywista staje się potrzeba bezpośredniego spotkania.

„Kiedy zdasz sobie sprawę, jak poważnym problemem jest zmiana klimatu i jak mała się czujesz, naprawdę wywołuje to poczucie zbliżającej się zagłady” – mówi. „To sprawia, że ​​czujesz się wyjątkowo bezradny, zwłaszcza gdy zaczynasz zdawać sobie sprawę, kogo to dotyczy”.

Oznacza to, że ludzie należący do określonych grup rasowych — prawdopodobnie jest to odniesienie do ponadprzeciętny wpływ zmiany klimatyczne wywierają wpływ na ludność czarnoskórą i Latynosów oraz osoby o niskich dochodach. I ta rzeczywistość skłoniła Mimi do zastanowienia się: „Wow, czy ludzie naprawdę uważają moje życie za bezwartościowe, jeśli chodzi o zarabianie pieniędzy?”

@mama_miah456 Mam nadzieję, że to dotrze do właściwych osób 🌱 #lęk klimatyczny #sprawiedliwość środowiskowa #zmiana klimatu #ruchklimatyczny #czarniekolodzy #dlaciebiestrony ♬ oryginalny dźwięk – mimi

„Skończyłam na studiach licencjackich, gdzie musiałam udać się na terapię, częściowo ze względu na akceptację tego, czym są zmiany klimatyczne oraz tego, jak mała, mała i niewyposażona mnie przez nie czuła” – mówi. „I jak na ironię moja terapeutka powiedziała: «Mam tu wielu absolwentów studiów środowiskowych» i była bardzo szczęśliwa, że ​​przyszedłem do niej”.

Obecnie na zdrowie psychiczne uczniów wpływa wiele czynników. Ciągłe echa nauczania zdalnego w czasach pandemii, przemoc gun i Media społecznościowe aby wymienić tylko kilka.

Wygląda na to, że do listy można dodać jeszcze jednego.

Są oznaki, że rosnące temperaturypotworne burze i agresywne powodzie odbijają się na psychice uczniów. Międzynarodowy „niepokój klimatyczny” badanie z 10,000 45 nastolatków i młodych dorosłych stwierdziło, że ponad XNUMX procent respondentów stwierdziło, że „ich odczucia dotyczące zmiany klimatu negatywnie wpłynęły na ich codzienne życie i funkcjonowanie”.

Lęk klimatyczny nie jest całkowicie nową koncepcją. Google zobaczyło Wzrost procentowy 565 w wyszukiwaniu tego wyrażenia kilka lat temu.

Od tego czasu badacze przyjrzeli się bliżej roli lęku klimatycznego – zwanego także doomizmem klimatycznym lęk ekologiczny — wpływa na ogólną presję związaną ze zdrowiem psychicznym, przed którą stoją młodzi ludzie.

Podejmowanie działań

Mimi nie jest osamotniona w swoich doświadczeniach z lękiem klimatycznym, jeśli niezliczone filmy innych TikTokerów na platformie mówiące o radzeniu sobie z negatywnymi skutkami środowiska są jakimkolwiek znakiem.

A „The Puzzle of Monogamous Marriage” z Yale School of Public Health odkryli, że lęk klimatyczny różni się od innych schorzeń psychicznych, takich jak ogólne zaburzenie lękowe lub duże zaburzenie depresyjne.

„Odpowiedzi pokazały, jak lęk przed zmianami klimatycznymi może stanowić przeszkodę w angażowaniu się w cele zazwyczaj istotne we wschodzącej dorosłości, takie jak edukacja, kariera i cele związane z rodziną, co może przyczynić się do utraty znaczenia i celu” – wyjaśniają naukowcy w artykule. „Może to budzić szczególne obawy w kontekście wyłaniającej się populacji dorosłych, która jest już bardziej podatna na problemy psychiczne.

Badacz z Yale i psycholog kliniczny Sarah Lowe stwierdziła w: Q & A na początku tego roku, że lęk klimatyczny zwykle dotyka ludzi, którzy już doświadczają objawów ogólnego lęku. Ogólnie rzecz biorąc, wyjaśnił Lowe, liczba studentów, którzy twierdzą, że doświadczają lęku klimatycznego, jest dość niska.

„Nasi uczniowie wykazywali stany od „rzadko niespokojni” do „czasami niespokojni”, co było dla nas nieco zaskakujące, biorąc pod uwagę to, co słyszeliśmy od uczniów” – powiedziała w wywiadzie. „Ale należy również zauważyć, że w wynikach ankiety uwzględniono cały zakres wyników skali, zatem niektórzy uczniowie zgłaszali częste lub skrajne obawy związane ze zmianami klimatycznymi”.

Potencjalnym źródłem ulgi w przypadku lęku klimatycznego wśród młodzieży może być podjęcie działań w związku ze zmianami klimatycznymi.

Może to przybierać wiele form. Centrum badawcze Pew w. z 2021 r. wykazało, że dorośli z pokolenia Z częściej niż Amerykanie należący do starszych pokoleń przekazali pieniądze, skontaktowali się z wybranym urzędnikiem, zgłosili się na ochotnika lub wzięli udział w wiecu, aby spróbować pomóc zaradzić zmianom klimatycznym w poprzednim roku.

Badanie Yale przeprowadzone wśród ponad 300 studentów studiów licencjackich i magisterskich w wieku od 18 do 35 lat wykazało, że studenci uczestniczący w „akcjach zbiorowych” – takich jak zaangażowanie w grupy poparcia lub edukowanie innych na temat zmian klimatycznych – zgłaszają niższy poziom niepokoju klimatycznego niż ci, którzy tylko biorą w nich udział w indywidualnych działaniach, takich jak recykling lub oszczędzanie energii.

Godny uwagi przykład podjęcia działań zbiorowych przez młodzież miał miejsce w zeszłym miesiącu, kiedy 16 powodów w wieku od 5 do 22 lat pomyślnie wygrał w swojej sprawie sądowej, w której zarzucili, że agencje stanowe Montany naruszają swoje konstytucyjne prawo do czystego środowiska, zezwalając na rozwój paliw kopalnych. NPR nazwała to „pierwszym tego rodzaju procesem w USA” i „nałożyłem na rząd obowiązek ochrony obywateli przed zmianami klimatycznymi”.

Ze swojej strony TikToker Mimi zachęca swoich obserwujących, aby pamiętali, że odpowiedź na zmiany klimatyczne nie zależy od jednej osoby. Zamiast tego ludzie, którzy chcą się zaangażować, mogą zastanowić się, w jaki sposób można wykorzystać ich wyjątkowe talenty i umiejętności.

„Jak mogę wywołać jak największe skutki i najskuteczniejsze zmiany w społecznościach, w których mieszkam?” Mimi zachęca ich do kontemplacji. „I nie, może nie jest to tak ogromny ruch lub tak wielka rzecz, którą robię, ale wnoszę swój wkład. Pociągam do najwyższej odpowiedzialności tych, którzy są częścią problemu. Rób, co możesz, używając tego, co możesz.”

Projektowanie dla edukacji klimatycznej

Uczniowie szkoły podstawowej używają konewek do podlewania roślin w ogrodzie na dachu.
Architekci zaprojektowali system gromadzenia wody deszczowej dla szkoły podstawowej Springdale Park w Atlancie, gdzie służy on uczniom jako narzędzie dydaktyczne. Zdjęcie dzięki uprzejmości Perkins&Will.

To, że dzieci i nastolatki podejmują działania, nie oznacza, że ​​uważają, że dorośli powinni zostać zwolnieni z odpowiedzialności. Międzynarodowe badanie lęku klimatycznego wykazało, że „postrzegany brak reakcji rządów na kryzys klimatyczny wiąże się ze zwiększonym niepokojem” wśród młodzieży.

Nakłonienie rządów do zmian to duże zadanie (choć nie niemożliwe, jak przekonali się młodzi mieszkańcy Montany). Co zatem mogą zrobić dorośli, których praca jest bliższa codziennym doświadczeniom dzieci? Na przykład, gdy pedagodzy i architekci zmagają się z wyzwaniem dostosowania budynków szkolnych do projektowanie z myślą o odporności na zmiany klimatyczne, czy mogą one również wpłynąć na obawy uczniów związane ze zmianą klimatu?

Według jednego z ekspertów odpowiedź brzmi „tak”.

Shivani Langer, starszy architekt projektu i starszy doradca ds. projektowania systemów regeneracyjnych w firmie Perkins&Will Austin, powtarza innych ekspertów, którzy twierdzą, że dzieci są bardziej podatne na zmiany klimatyczne niż dorośli. Ona rozmawiałem wcześniej z EdSurge o tym, jak architekci zwiększają odporność budynków szkolnych na rosnące temperatury i inne skutki zmian klimatycznych.

Ta podatność obejmuje także ich aspekt fizyczny rozwój i cechy — małe dzieci dosłownie wdychają więcej zanieczyszczeń powietrza, ponieważ oddychają szybciej — do przerwy w ich edukacji z częstszych klęsk żywiołowych, takich jak pożary i huragany.

Langer jest także ekspertem w dziedzinie wpływu budynków na zdrowie i dobre samopoczucie mieszkańców — zdobył dość trafnie nazwany certyfikat DOBRZE akredytowanym profesjonalistą — i wierzy, że architekci mogą poprzez swoje projekty kształcić studentów, a nawet łagodzić obawy związane ze zmianami klimatycznymi.

„Dzieci widzą, że coś się dzieje, prawda? Niezależnie od tego, czy był to mróz tutaj, czy gdzieś huragan, czy gdzieś tornado” – mówi. „Dzieci są największymi zwolennikami zrównoważonego rozwoju. Rozumieją, że przejdą przez to z powodu naszych złych decyzji na przestrzeni lat.

Langer twierdzi, że koledzy z jej firmy w Atlancie zaprojektowali szkolny system gromadzenia wody deszczowej, który służy uczniom do nauczania zasad zrównoważonego rozwoju i ogrodnictwa. Ponadto architekci dbający o zrównoważony rozwój zachęcają szkoły do ​​uwzględniania w swoich projektach tablic informacyjnych, które pokazują uczniom, ile energii lub wody zużywa się w budynku. Wyjaśnia, że ​​pulpitem nawigacyjnym może być ekran znajdujący się w pobliżu wejścia, widoczny zarówno dla uczniów, jak i gości, lub dostęp do danych dotyczących użytkowania można uzyskać za pośrednictwem iPada w ramach lekcji przedmiotów ścisłych.

„Zorganizowaliśmy nawet konkursy między różnymi skrzydłami szkół, pytając: «Hej, ile prądu zużyłeś?». W ten sposób cieszą się, że mogą lepiej zarządzać środowiskiem” – mówi Langer. „A jeśli sprawimy, że te szkoły będą odporne i zrównoważone, informowanie i nauczanie w ten sposób faktycznie pomoże złagodzić ich stres, ponieważ rozumieją, że coś się robi”.

Znak czasu:

Więcej z Eda Surge'a