ChatGPT w edukacji: przyjaciel czy wróg?

Opublikowane ponownie przez Plato

Obserwuje: 0

ChatGPT w edukacji: przyjaciel czy wróg?
Obraz z Kreatora obrazów Bing

Najnowszą plagą — lub partnerem — systemów edukacyjnych jest ChatGPT. Serwisy informacyjne starają się zebrać opinie nauczycieli na temat tego, czy zjawisko to powinno zostać przyjęte, czy odrzucone ze względu na to, jak bardzo może zmienić krajobraz edukacyjny. W jaki sposób studenci wykorzystują to narzędzie w swoich badaniach? Jak nauczyciele mają reagować na ChatGPT w edukacji?

Częścią piękna jest większość ludzi może nauczyć się korzystać z ChatGPT z prostymi eksperymentami lub samouczkiem YouTube, chyba że ktoś szuka bardziej szczegółowych sposobów na wykorzystanie jego zasobów. To jego pierwsza zaleta, ale kilka innych może uczynić z niego cenne narzędzie edukacyjne.

Jest więcej integracji

Nietradycyjni uczniowie mogliby wydobyć więcej z narzędzi jak ChatGPT niż metody głównego nurtu. Może to być asystent audiowizualny, w którym uczniowie mogą swobodnie zadawać tyle pytań wyjaśniających, ile potrzeba, bez oceniania. Nauczyciele żonglujący niezliczonymi zindywidualizowanymi planami edukacyjnymi mogą również skorzystać z ChatGPT, pytając, jak opracować plany lekcji dla uczniów niepełnosprawnych lub z innymi wymaganiami edukacyjnymi.

Studenci przygotowują się do siły roboczej

Niemal każdy sektor obejmuje jakąś formę sztucznej inteligencji, a wielu uczniów dorośnie, by pracować razem ze współpracownikami lub zasobami AI. Ponieważ przejście jest nieuniknione, szkoły muszą przyjąć sztuczną inteligencję odpowiednio przygotować dzieci do życia w realnym świecie. Umożliwi to uczniom wchodzącym na rynek pracy, jeśli będą wiedzieć, jak odpowiedzialnie korzystać z chatbotów. Ponadto osoby uczące się w branżach zależnych od technologii potrzebują tych umiejętności, jeśli chcą zakwalifikować się do pracy.

Uczniowie otrzymują bezpłatnego nauczyciela

ChatGPT w edukacji może wyglądać tak, jakby uczniowie prosili o podanie przykładów wiązań kowalencyjnych lub metafor w literaturze. Może uprościć złożone koncepcje, podając instrukcje krok po kroku, gdy klasa może nie mieć uwagi lub czasu na powtórzenie każdego pomysłu w najdrobniejszych szczegółach.

Uczniowie mogą wykorzystać ChatGPT jako korepetytora lub dodatek do pracy domowej, zwłaszcza jeśli muszą nadrobić zaległości. Zdolność ChatGPT do udzielania wyselekcjonowanych odpowiedzi jest niezrównana, więc jeśli uczeń potrzebuje naukowego wyjaśnienia poziomu czytania w szóstej klasie, ChatGPT może się dostosować.

Korzyści te wiążą się ze zwalczaniem wad. Nauczyciele nie domagają się zakazania ChatGPT bez powodu. Oto niektóre z najbardziej rozpowszechnionych.

Studenci oszukują

ChatGPT może pisać eseje lub kod ze względną dokładnością, zarówno dla pojedynczych zadań, jak i całych klas. Może zachęcić leniwych lub niezainteresowanych uczniów do przechodzenia przez kursy bez wysiłku, podobnie jak w jaki sposób osób uczących się języków obcych korzystało z Tłumacza Google kiedy po raz pierwszy wyszedł.

Prywatność danych wisi w powietrzu

Ta sztuczna inteligencja wzbudza ciekawość analityków cyberbezpieczeństwa. Bezpieczeństwo ChatGPT nie jest najtrudniejsze, ale uczniowie i nauczyciele codziennie wprowadzają do swojej bazy danych niezliczone dane. Czy systemy edukacyjne ponoszą odpowiedzialność, jeśli cyberprzestępcy narażą te informacje na szwank? Czy obowiązkiem edukatorów jest nauczanie swoich przedmiotów i dodatkowo higieny cyberbezpieczeństwa, zwłaszcza jeśli zachęcają do korzystania z AI w klasie? Oparte na chmurze i publiczne systemy, takie jak ten, mogą mieć lepsze cyberbezpieczeństwo i zgodność, ale jak pewni mogą być nauczyciele?

Myślenie krytyczne jest zagrożone

Uczniowie mogą korzystać z ChatGPT, aby uwolnić swój potencjał twórczy, ale równie prawdopodobne jest, że na dłuższą metę zaszkodzi to umiejętnościom krytycznego myślenia. Dlaczego uczniowie mieliby ćwiczyć umiejętności rozwiązywania problemów, skoro mogą poprosić ChatGPT o podjęcie decyzji za nich? Chęć natychmiastowej gratyfikacji może przejąć autentyczną ciekawość uczenia się, która była niezbędna w przypadku uczniów, którzy musieli włożyć więcej wysiłku w znalezienie potrzebnych im rozwiązań.

ChatGPT w edukacji wpływa na nauczycieli znacznie inaczej niż na uczniów, ale będą mieli tyle samo — jeśli nie więcej — możliwości i negatywnych doświadczeń. Niektórzy mogą twierdzić, że nauczyciele są odpowiedzialni za włączenie sztucznej inteligencji do klas unowocześnić plany lekcji i uczynić edukację adekwatną do współczesnych oczekiwań zawodowych.

Z drugiej strony nauczyciele będą spędzać dużo więcej czasu na kontroli jakości podczas oceniania zadań — nawet jeśli mogliby to wykorzystać do zaoszczędzenia godzin na ocenianiu ręcznym. Możliwości oszczędzania czasu są równie kreatywne jak nauczyciel. Plany lekcji stają się bardziej wciągające i zróżnicowane dzięki kilku pytaniom zadanym ChatGPT.

Ostatecznie zakazanie lub zezwolenie na ChatGPT w klasie będzie ustanowić precedens dla relacji nauczyciel-uczeń z technologią. Nauczyciele domagający się całkowitego zakazu insynuują, że nie mogą ufać dzieciom w korzystaniu z ChatGPT w prawdziwych celach edukacyjnych. Czy to zdrowe, że nauczyciele nie ufają uczniom w ten sposób? Ewentualnie, czy ciągłe kwestionowanie przez nauczycieli, czy uczniowie nie nadużywają ich zaufania, jest dla nich korzystne? Obie strony zadają zagadkowe pytanie etyczne, na które pedagodzy nie mają jeszcze odpowiedzi.

Ustalenie, czy ChatGPT w edukacji jest przyjacielem czy wrogiem, zależy od tego, w jaki sposób nauczyciele nauczają z nim i ustanawiają precedensy dla etykiety AI. Niezależnie od tego, nie można zaprzeczyć, że sztuczna inteligencja ostatecznie zostanie zintegrowana z edukacją.

Czy lepiej opóźnić tę zmianę, czy już teraz zacząć pracować nad zarządzaniem relacjami uczeń-AI? W zależności od priorytetów i charakteru ucznia, ma równy potencjał destrukcyjny lub korzystny. Świat będzie musiał zobaczyć, po której stronie skali ChatGPT spadnie w czasie.

Shannon Flynn (@rehackmagazyn) jest blogerem technologicznym, który pisze o trendach IT, cyberbezpieczeństwie i nowinkach z zakresu technologii biznesowych. Jest również pisarką w MakeUseOf i jest redaktorem zarządzającym w Rehack.com. Śledź KDnuggets, aby dowiedzieć się więcej o Shannon i innych aktualizacjach nauki o danych. Zobacz Shannon osobista strona więcej informacji.